Percepção do agente comunitário de saúde sobre educação em saúde em uma unidade básica / Percepción del agente comunitario de salud sobre educación en salud en una unidad básica / Perception of the health community agent about education in health in a basic unit

Objetivou-se identificar a percepção do agente comunitário de saúde sobre educação em saúde em uma UnidadeBásica. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, realizada em uma Unidade Básicade Saúde de Minas Gerais na qual a amostra foi composta por 11 agentes comunitários de saúde atuantes nessainstituição. Utilizou-se uma entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados, que foi gravada etranscrita na íntegra. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. O projeto de pesquisa foi apreciadoe aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, protocolo nº 822.533. Os resultados demonstraram a dificuldade que osagentes possuem ao trabalharem educação em saúde com a comunidade. Uma das possíveis causas dessa dificuldadeestá na transmissão do conhecimento, já que não são capacitados para determinada função. Portanto, há anecessidade de a equipe e os gestores trabalharem com os próprios agentes a educação em saúde, transmitindoinformação e capacitando-os...

The objective of this study was to identify the perception of community health agents on health education at a BasicUnit. It is a descriptive, exploratory study with a qualitative approach, performed at a Basic Health Unit from thestate of Minas Gerais, Brazil. The sample was composed of 11 community health workers who are active in thisinstitution. We used a semi-structured interview as data collection instrument. Data were recorded, transcribed infull, and analyzed using content analysis. The research project was evaluated and approved by the Research EthicsCommittee, protocol number 822533. The results demonstrated how difficult it is for health agents to work withhealth education in the community. One possible cause of this difficulty lies in the transmission of knowledge, sincethey are not qualified for a required function. Therefore, the agents selves must receive health education from thestaff and managers, who will pass on information and train them...

Este estudio tuvo por objetivo identificar la percepción del trabajador de la salud de la comunidad en la educaciónsanitaria en una Unidad Básica. Se trata de un estudio descriptivo, exploratorio con abordaje cualitativo, realizado enuna Unidad Básica de Salud de Minas Gerais en el que la muestra se compone por 11 trabajadores de la salud de lacomunidad que trabajan en esta institución. Se utilizó una entrevista semiestructurada como instrumento derecolección de datos, los cuales fueron grabados y transcritos en su totalidad. Los datos fueron analizados mediante elanálisis de contenido. El proyecto de investigación fue evaluado y aprobado por el Comité Ético de Investigación,número de protocolo 822533. Los resultados demostraron la dificultad que tienen los agentes al trabajar la educaciónen salud a la comunidad. Una posible causa de esta dificultad se ubica en la transmisión del conocimiento, ya que noestán calificados para dicha función. De esta forma, hay la necesidad de que el equipo y los gestores trabajen con lospropios agentes la educación sanitaria, trasmitiendo información y empoderándolos...

Percepções do graduando de enfermagem sobre a importância do acompanhante do paciente internado / Perceptions of nursing undergraduate students about the importance of the inpatient companions

O objetivo deste estudo foi compreender como os graduandos em enfermagem percebem a importância do acompanhante no processo de internação hospitalar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo referencial teórico foi o Pensamento Complexo de Edgar Morin. Foram realizadas treze entrevistas com os graduandos do quarto ano do curso de enfermagem da Faculdade de Medicina do ABC de novembro a dezembro de 2013. Por meio do método de Análise de Conteúdo de Bardin, foram identificadas as seguintes categorias: O olhar do graduando diante das demandas emocionais do acompanhante na prática e no currículo; O modelo biomédico como empecilho da compreensão do acompanhante por parte dos graduandos de enfermagem; A empatia e a escuta como instrumentos para a compreensão do acompanhante por parte dos graduandos de enfermagem; O acompanhante como ator importante no processo do cuidar do paciente internado: uma visão por meio do princípio hologramático. Por meio deste estudo percebe-se que o processo ensino-aprendizagem tem grande influência na visão do graduando sobre o acompanhante, uma vez que os docentes são considerados ícones precípuos e contribuintes para a formação dos futuros profissionais...

The aim of this study was to understand how nursing students perceive the importance of the companion in the hospitalization process. This is a qualitative research whose theoretical framework was the Complex Thought of Edgar Morin. Thirteen interviews were done with graduates of the fourth year of Nursing School of Medicine from the ABC, Brazil, from November to December, 2013 Through the method of content analysis bearding, the following categories were identified: The view of the student before the emotional demands of the companion in practice and in the curriculum; The biomedical model as a hindrance understanding of the companion by the nursing students; Empathy and listening as tools for understanding the companion; The companion as an important actor in the inpatient care process: a view through the holographic principle. Through this study showed that the teaching-learning process has great influence on the vision of the student on the companion, since teachers are considered as icons and contributors to the formation of future professionals...

El objetivo de este estudio era entender cómo los estudiantes de enfermería perciben la importancia de acompañar el proceso de hospitalización. Se trata de una investigación cualitativa cuyo marco teórico fue el Pensamiento Complejo de Edgar Morin. Se realizaron trece entrevistas con graduandos de cuarto año de Enfermería de la Facultad de Medicina de ABC de noviembre a diciembre de2013. A través del método de análisis de contenido de Bardin, las siguientes categorías se identificaron: La mirada del estudiante ante las demandas emocionales del acompañante en la práctica y el currículo; El modelo biomédico como obstáculo de la comprensión del acompañante por parte de los estudiantes de enfermería; La empatía y la escucha como herramientas para la comprensión del acompañante por parte de los estudiantes de enfermería; El acompañante como un actor importante en el proceso de atención hospitalaria: una mirada a través del principio hologramático. A través de este estudio se observa que el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene gran influencia en la visión del estudiante sobre el acompañante, ya que a los docentes se les considera precipuos íconos que contribuyen para la formación de los futuros profesionales...