Gênero, sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensões teórico-metodológicas / Gender, sexuality and education: from political affinity to theoretical-methodological tensions

É intolerável conviver com um sistema de leis, de normas e de preceitos jurídicos, religiosos, morais ou educacionais que discriminam sujeitos porque seu modo de ser homem ou de ser mulher, suas formas de expressar seus desejos e prazeres não correspondem àquelas nomeadas como "normais". Esse é um sentimento comum entre as estudiosas/os que sabem da relevância de se refletir sobre questões de gênero e sexualidade. No entanto, embora sejam inegáveis as afinidades políticas entre os/as intelectuais que se dedicam a tais estudos, são muitas e distintas as formas de conceber o que fazer face a tal horizonte político. A diversidade teórica e metodológica, bem como a pluralidade de práticas pedagógicas ou de intervenção, são discutidas e compreendidas, neste artigo, como indicadoras da vitalidade desses campos disciplinares, simultaneamente teóricos e políticos. Conceitos recorrentes, tais como gênero, sexualidade, corpo e poder são contemplados nesta análise.

It is unbearable to live within a law system composed by legal, religious, moral or educational norms and rules that discriminate individuals for their way of life as a man or a woman. It is unbearable to live in a society that discriminates someone when the desires and pleasures he/she expresses do not fulfill those named as normal. Intellectuals who discuss and reflect about gender and sexuality issues use to experience this feeling. However, besides the undeniable political affinity among these intellectuals, there are, simultaneously, many different ways to conceive what to do to concerning this political horizon. This article discusses theoretical and methodological diversity as well as pedagogical and interventionist plurality in this area, seeing diversity as indicative of vitality and actuality of these fields of studies. Recurrent concepts, as gender, sexuality, body and power are focused.

Treinamento de professores de Odontologia: experiência em Säo Luiz - Maranhäo / Trainning dental lecturers: an experience in Säo Luiz - Maranhäo

Dando prosseguimento às experiências de intercâmbio entre as instituiçöes que participam do projeto Novas Metodologias, foi realizado em Säo Luiz do Maranhäo mais um curso intensivo de Introduçäo à Metodologia do Ensino, através de Módulos, desenvolvido pela Faculdade de Odontologia da UFRGS. O curso, atingindo 15 professores, teve objetivos semelhantes aos treinamentos anteriores e foi controlado pelos mesmos instrumentos. No trabalho é desenvolvida uma comparaçäo detalhada com estes treinamentos anteriores. Como as demais, também a experiência de Säo Luiz revelou o alcance dos objetivos propostos, tendo, comparativamente, apresentado um nível de satisfaçäo mais elevado no grupo de participantes. Estas experiências parecem sugerir como melhor seqüência para este tipo de treinamento, com esta tecnologia e materiais, as seguintes etapas distintas e independentes: 1) metodologia do ensino; 2) estatística; 3) princípios e técnicas de investigaçäo educacional. Conclui-se também que a aquisiçäo do material instrucional pelos locais treinados permitirá que estes venham a se constituir em centros de treinamentos semelhantes, utilizando seus próprios recursos humanos e adaptando-os às suas condiçöes e características