Violência escolar: uma percepção da causa na visão do profissional não docente / La violencia escolar: una percepción de la causa desde el punto de vista del profesional no docente / School violence: an awareness of the cause in view of the non-teaching professional

Trata-se de um estudo qualitativo cujo objetivo é analisar os significados que a violência assume bemcomo as formascomo manifesta sua causa a partir de depoimentos defuncionários de uma escola pública de um municípiomineiro. Noque tange as causas,os entrevistados inferiram a relação com o professor; família; ausência/desconhecimento de motivos;conflito gerado fora do ambiente escolar como possíveis preditores do fenômeno. Debruçada na protagonização que dispõea violência escolar, a abordagem dispôs, em sua maioria, à condição social do indivíduo. Conclui-se que a violência temorigem multifatorial, mas que a escola constitui fonte privilegiada de mediação da violência visto queé neste ambienteque se revela a dissonância no sistema remetendo areprodução de desigualdades. Sua missão de ser democrática einclusiva não é acompanhada pela demanda social, assim, o que se evidencia é um ambiente de segregaçãoe exclusão aooutro.

This is a qualitative study aiming to examine the meanings that violence takes and the ways it manifests its cause fromstatements of employees of a public school in a municipality of Minas Gerais. Regarding the causes, respondents inferredthe relationship with the teacher, family, absence/lack of reasons; conflict generated outside the school environment aspossible predictors of the phenomenon. Perched on protagonization to school violence, the approach focused mostly thesocial condition of the individual. It is concludedthat violence is multifactorial in origin, but theschool is a source ofprivileged mediation of violence as it is in this environment that dissonance in the system reveals the forwarding thereproduction of inequalities. Its inclusive and democratic mission is not accompanied by social demand, thus, what isevident is an environment of segregation and exclusion to the other.

Se trata de un estudio cualitativo con el objetivode examinar los significados que toma la violenciay las formas comomanifiesta su causa a partir de declaraciones de empleados de una escuela pública en un municipio de Minas Gerais. Encuanto a las causas, los encuestados infieren la relación con maestro, familia, ausencia/desconocimiento de motivos;conflicto generado fuera del entorno escolar como posibles predictores de este fenómeno. Apoyado en laprotagonizaciónque dispone la violencia escolar, el procedimientoque focalizó, en su mayoría, la condición social del individuo. Seconcluye que la violencia es multifactorial en su origen, pero que la escuela es una fuente de mediación privilegiada de laviolencia, ya que es en este ambiente que la disonancia en el sistema se revela relacionada a la reproducción dedesigualdades. Su misión inclusiva y democrática noestá acompañada de la demanda social, así que lo que es evidente esun entorno de segregación y exclusión al otro.

Uso de Tecnologias da Informação e Comunicação na educação em saúde de adolescentes escolares / Use of Information Technologies and Communication in health education for adolescent students / Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en educación para la salud de los estudiantesadolescentes

Neste trabalho buscou-se relatar as experiências vivenciadas durante um projeto de extensão relacionado ao uso de tecnologias da informação por adolescentes escolares. As atividades extensionistas foram realizadas com adolescentes de uma escola pública de um município de médio porte no Centro Oeste Mineiro. Ocorreram encontros presenciais e a distância por meio de um ambiente virtual de aprendizado (AVA). Foram envolvidos 40 adolescentes, de ambos os sexos, do 1º ano do ensino médio. O AVA desenvolvido foi intitulado "Saúde na Adolescência" onde foram realizados fóruns para discussão mensal de temáticas relacionadas à adolescência, chats agendados, trocas de mensagens, leituras de textos com hiperlinks e vídeos. Acredita-se que o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC's) é uma realidade que precisa ser difundida, e necessita integrar a academia e a comunidade.

In this study we sought to describe the experiences during an extension project related to the use of information technologies by teenage pupils. The extension activities were realized with adolescents from a public school in Minas Gerais - Brazil. There were face meetings and distance using a virtual learning environment (VLE). It involved 40 adolescents of both sexes, the 1st year of high school. The VLE was developed entitled "Adolescent Health" where are held monthly forums for discussion issues related to adolescence, booked chats, message exchanges, readings of texts with hyperlinks and videos. It is believed that the use of information technology and communication (ICT) is a reality that needs to be diffused and needs to integrate the academy and the community.

Este trabajo tuvo como objetivo informar sobre su experiencia durante un proyecto de extensión. Las actividades de extensión se llevaron a cabo con los adolescentes de una escuela pública en una ciudad de Minas Gerais - Brasil. Hubo reuniones y la distancia utilizando un entorno virtual de aprendizaje (EVA). Se trataba de 40 adolescentes de ambos sexos, el 1er año de la escuela secundaria. La EVA fue desarrollado titulada "Salud de los Adolescentes", donde se celebró foros mensuales de discusión de los problemas relacionados con la adolescencia, programado charlas, intercambios de mensajes, lecturas de textos con hipervínculos y vídeos. Se cree que el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) es una realidad que debe ser generalizada y requiere la integración de la academia y la comunidad.