Preditores de crenças no processo de avaliação das ações educacionais à equipe de saúde / Predictors of beliefs in the evaluation process of educational actions to the health team / Predictores de creencias en el proceso de evaluación de las acciones educacionales al equipo de salud

"\"\\\"[{\\\\\\\"text\\\\\\\": \\\\\\\"Objetivos: avaliar a dimensionalidade e a consistência interna da escala de crenças; verificar existência\\\\\\\\r\\\\\\\\nde relações entre as variáveis-critério e variáveis crenças; investigar as variáveis preditoras de crenças no processo de avaliação de ações educativas da equipe de saúde. Método: estudo quantitativo correlacional, desenvolvido em 14 instituições de saúde, com a participação de 992 trabalhadores, em que se aplicou uma escala Likert composta por 31 itens relativos às crenças da equipe no processo de avaliação de treinamentos. A dimensionalidade/estrutura interna da escala foi realizada por meio de análises fatoriais exploratórias; análises de regressão múltipla padrão, testes t de Student, ANOVA e análises post hoc, também foram aplicadas. Resultados: encontrados três fatores; as variáveis preditoras foram \\\\\\\\\\\\\\\"número de treinamentos nos últimos 12 meses"; "participação em treinamento no momento da pesquisa" e "idade". Conclusões: a escala apresentou consistência interna e houve identificação de correlações e variáveis preditoras.\\\\\\\", \\\\\\\"_i\\\\\\\": \\\\\\\"pt\\\\\\\"}, {\\\\\\\"text\\\\\\\": \\\\\\\"Aim: to evaluate the dimensionality and internal consistency of the belief scale; to verify the existence\\\\\\\\r\\\\\\\\nof relations between criterion variables and belief variables; to investigate predictive variables of beliefs in the evaluation process of educational actions of the health team. Method: quantitative correlational study developed in 14 health institutions, with the participation of 992 workers, in which a Likert scale was applied, consisting of 31 items related to the team beliefs in the training evaluation process. The dimensionality/internal structure of the scale was carried out by means of exploratory factorial analyses; standard multiple regression analyses, Student ttests, ANOVA and post hoc analyses were also applied. Results: three factors were found; the predictive variables were \\\\\\\\\\\\\\\"number of trainings in the last 12 months\\\\\\\\\\\\\\\", \\\\\\\\\\\\\\\"participation in training at the time of the research\\\\\\\\\\\\\\\" and \\\\\\\\\\\\\\\"age.\\\\\\\\\\\\\\\" Conclusions: the scale presented internal consistency and there was identification of correlations and predictor variables.\\\\\\\", \\\\\\\"_i\\\\\\\": \\\\\\\"en\\\\\\\"}, {\\\\\\\"text\\\\\\\": \\\\\\\"Objetivos: evaluar la dimensionalidad y la consistencia interna de la escala de creencias; verificar la\\\\\\\\r\\\\\\\\nexistencia de relaciones entre variables criterio y variables creencias; investigar variables predictoras de creencias en el proceso de evaluación de acciones educativas del equipo de salud. Método: estudio cuantitativo correlacional, desarrollado en 14 instituciones de salud, con la participación de 992 trabajadores, en el cual se aplicó escala Likert, compuesta por 31 artículos relacionados a las creencias del equipo en el proceso de evaluación de entrenamientos. La dimensionalidad/estructura interna de la escala fue realizada por medio de análisis factoriales exploratorios; también se aplicó análisis de regresión múltiple estándar, pruebas t de Student, ANOVA y análisis post hoc. Resultados: encontrados tres factores; las variables predictoras fueron \\\\\\\\\\\\\\\"número de entrenamientos en los 12 meses\\\\\\\\\\\\\\\", \\\\\\\\\\\\\\\"participación en entrenamiento en el momento de la investigación\\\\\\\\\\\\\\\" y \\\\\\\\\\\\\\\"edad\\\\\\\\\\\\\\\". Conclusiones: la escala presentó consistencia interna y hubo identificación de correlaciones y variables predictoras.\\\\\\\", \\\\\\\"_i\\\\\\\": \\\\\\\"es\\\\\\\"}]\\\"\""

Identificação das âncoras de carreira de enfermeiros / Identificación de las anclas de la carrera de enfermeras / Identification of the anchors of career of nurses

Objetivo: identificar as âncoras de carreira de enfermeiros. Métodos: estudo de caso, exploratório e descritivo, realizado em um hospital privado de São Paulo. Para coleta de dados, realizada no período março a abril de 2009, foi aplicado o Inventário das Orientações das Âncoras de Carreira nos 230 enfermeiros da Instituição. Os dados foram analisados através de estatística descritiva. Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Instituição Campo de Estudo – Protocolo nº 01/09.Resultados: a maioria dos enfermeiros estava na faixa etária de 31 a 35 anos, entre 1 e 5 anos de formados, com curso de pós-graduação e atuando no Hospital entre 1 e 5 anos como enfermeiros assistenciais. A âncora de carreira de maior representatividade foi Estilo de Vida. Conclusão: os enfermeiros puderam reconhecer sua âncora de carreira, o que permite analisar e tomar decisões acerca da sua carreira profissional à luz das características pessoais.

Objective: identify the nurse' anchors of career. Methods: case study, exploratory and descriptive performed in a private hospital,located in São Paulo. For data collection we used the Career Anchors Inventory Guidelines with the 230 nurses from theinstitution, of which 185 (80.9%) have answered the inventory. Results: most nurses was in the age group 31 to 35 years, hadbetween 1 and 5 years of graduation, had post-graduation and has been working at the hospital between 1 and 5 years as nurses.The most representative career anchor was Lifestyle, followed by Sense of Duty, Technical and Functional, Safety, Pure Challenge,Autonomy, General Management and Entrepreneurial Creativity. Conclusion: nurses were able to recognize their own careeranchor, so they could analyze and make decisions about your career in the light of personal characteristics.

Objetivo: identificar las anclas de carrera de las enfermeras. Métodos: estudio de caso, exploratorio y descriptivo, realizadoen un hospital privado ubicado em São Paulo. Para la recolección de datos que utiliza las pautas del Inventario de Anclas deCarrera em los 230 enfermeras de la institución, de los cuales respondieron en el inventario, 185 (80,9%). Resultados: lamayoría de las enfermeras tenían entre 31 a 35 años, entre 1 y 5 años de graduación, con un post-grado y que trabajan en elhospital entre 1 y 5 años como personal de enfermería. El ancla de carrera más representativa era estilo de vida, seguido porsentido del deber, la seguridad técnica y funcional, el desafío puro, autonomía, Dirección General y Creatividad Empresarial.Conclusión: las enfermeras eran capaces de reconocer su propia ancla de carrera, que permite analizar y tomar decisiones sobresu carrera en la luz de las características personales.

Construção coletiva de programas educativos: potencialidade para consecução da educação permanente em saúde / Colletive construction of educational programs: potential for achievement in permanent health education

Introdução: Visando uma construção coletiva de ações educativas que privilegiem as necessidades dos trabalhadores e as condições de trabalho, com sustentação nas diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e nos princípios dos Núcleos de Educação em Urgências, este estudo teve como Objetivos: Caracterizar o ambiente dos prontos socorros quanto aos insumos; conhecer o processo de educação oferecido pelas instituições à equipe de enfermagem; identificar e avaliar as necessidades de treinamento dos profissionais de Enfermagem dos prontos socorros; construir um programa de educação para estes profissionais, baseado no diagnóstico de necessidades de treinamento, considerando o ambiente de trabalho como suporte à aprendizagem contínua. Metodologia: Pesquisa quantitativa e qualitativa, com desenhos exploratório e descritivo, desenvolvida em três prontos socorros de duas instituições, uma pública e uma privada do município de São Paulo. A população constituiu-se de 31 enfermeiros, 84 técnicos ou auxiliares de enfermagem, três gestores de Enfermagem e cinco enfermeiros de Serviço de Educação. A caracterização do ambiente foi realizada por meio de entrevistas com os três gestores de enfermagem; para avaliação das necessidades de treinamento, foi aplicado um questionário a toda a equipe de enfermagem; a construção do programa de educação foi operacionalizada por meio de três encontros de grupo focal em cada pronto socorro, do qual participaram, no total, 14 profissionais; entrevistas com dois enfermeiros dos serviços de educação viabilizaram dados para caracterização do processo de educação da equipe de enfermagem.Resultados: Dentre os principais resultados, destacam-se que os treinamentos técnicos foram os mais prevalentes no levantamento de necessidades (75,6%); a maioria das sugestões de mudanças nos treinamentos foi relacionada às estratégias instrucionais (32%) e ao horário (19,7%); os treinamentos foram apontados como úteis na prática (72,7%), por possibilitarem aperfeiçoamento profissional (62,5%); participariam do planejamento dos treinamentos 77,7% dos enfermeiros e 46,3% dos profissionais de nível técnico; as unidades oferecem condições para aplicação dos conhecimentos aprendidos nos treinamentos, na opinião de 70,3%, principalmente, no que se refere ao ambiente e insumo. Os programas de educação construídos pelos grupos apresentam temas técnicos; modalidade de entrega presencial; domínios e objetivos, predominantemente, cognitivos, nos níveis do conhecimento, compreensão, aplicação e análise; estratégias participativas e práticas. Os processos de educação desenvolvidos nas instituições apresentam fragilidades nas fases de avaliação de necessidades e avaliação de resultados de treinamentos. A participação no grupo focal foi avaliada positivamente pelos participantes. Considerações Finais: Construir programas educativos baseados nas diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e nos princípios dos Núcleos de Educação em Urgências é uma ação possível e promissora, pois problematiza a prática do trabalho e a transforma em necessidade de educação. É essencial, todavia, que os programas sejam executados e avaliados para os ajustes necessários para contemplar o paradigma educacional que fundamenta essa Política, pois aspectos culturais e políticos são indissociáveis da educação. Assim, este estudo tem potencialidade para ser replicado nas demais estruturas que compõem a Rede de Atenção às Urgências e a Rede de Assistência à Saúde, envolvendo a equipe de Enfermagem e as equipes multiprofissionais.

Introduction: This study aims at a collective construction of educational actions that take into account workers needs and working conditions, based on the guidelines of the National Permanent Health Education Policy and the principles of the Emergency Education Centres. Objectives: to characterize the emergency room environment according to the inputs; to know the education process provided by the institutions for nursing staff; to identify and to assess training needs of nursing professionals in emergency rooms; and to develop an education program for these professionals, based on the diagnosis of training needs, considering the work environment to support continuous learning. Methodology: Quantitative and qualitative research, with exploratory and descriptive designs, developed in three emergency rooms of two institutions, one public and one private, in São Paulo city. The population consists of 31 nurses, 84 nursing technicians or assistants, three nursing managers, and five nurses of education services. To characterize the environment, three nursing managers were interviewed; to assess the training needs, a questionnaire was applied to all nursing staff; to develop the education program, there were three focus group meetings in the three emergency rooms, attended by a total of 14 professionals; to the description of the nursing staffs education process, two nurses of education services were interviewed. Results: Among the main results, it was observed that technical training was the most prevalent in the needs assessment (75,6%); most of the suggestions of changes in training concerned instructional strategies (32%) and schedule (19,7%); training was identified as useful in practice (72,7%) because it enable professional improvement (62,5%);77,7% of the nurses and 46,3% of the nursing technicians or assistants would take part in the planning of the trainings; the units provide conditions to apply knowledge learned in trainings (70,3%), mainly in relation to environment and input. The education programs developed by the groups contain technical topics; face-to-face delivery method; predominantly cognitive domains and objectives, at the knowledge, comprehension, application, and analysis levels; and participation strategies and practices. The education processes carried out by the institutions show signs of weaknesses in training needs and results assessment. Participants assessed positively the focus group meetings. Final Thoughts: To construct educational programs based on the guidelines of the National Permanent Health Education Policy and the principles of the Emergency Education Centres is a possible and promising action, discussing the work practice and turning it into a training need. However, it is essential that programs are implemented and assessed, considering necessary adjustments to take into account the National Policys educational paradigm, since cultural and political aspects are inseparable from education. Finally, this study has the potential to be replicated in other settings of the Emergency Care Network, involving the nursing staff and the multidisciplinary teams.

Identificação das âncoras de carreira de enfermeiros: subsídios para a construção do percurso profissional / Identification of the anchors of career of nurses: subsidies for the construction of the professional passage

A gestão de pessoas e de carreiras vem sofrendo mudanças importantes frente às diferentes características das gerações, do mercado de trabalho, da complexidade e dinamicidade das demandas sociais. Neste contexto, este estudo objetivou: identificar e analisar as âncoras de carreira dos enfermeiros atuantes na Instituição campo de estudo; favorecer aos mesmos reconhecerem sua própria âncora de carreira para analisar e tomar decisões acerca do percurso profissional; verificar a relação entre as âncoras identificadas e as gerações e, traçar recomendações para a área de Recursos Humanos, subsidiando os programas de aprendizagem e plano de carreira de enfermeiros. A pesquisa desenvolvida foi do tipo exploratória, descritiva, modalidade de estudo de caso. O cenário do estudo foi um hospital privado, de grande porte, localizado em São Paulo, que se destaca por sua expertise em cirurgias de alta complexidade. A população do estudo foi constituída por 230 enfermeiras que trabalham na instituição. O projeto foi aprovado pelo CEP da instituição tendo sido resguardados todos os quesitos da resolução 196/96 do CONEP. A coleta de dados foi realizada entre março e abril de 2009. Aplicou-se um questionário que permitiu caracterizar demograficamente os participantes e também foi entregue o Inventário das Orientações de Carreira de Edgar Schein, visando estimular no respondente a percepção de seus pensamentos sobre suas próprias áreas de competência, seus motivos e seus valores relacionados ao trabalho. Aceitaram participar do estudo, 185 enfermeiros, representando 80,87% do total. O tratamento estatístico dos dados permitiu identificar os seguintes resultados: a âncora de carreira com maior representatividade no grupo de enfermeiros foi Estilo de Vida, totalizando 35,1%, com 65 enfermeiros; 18,9%, com 35 enfermeiros, tem âncora de carreira Senso de Dever/Dedicação a uma Causa; 15,6%,29 enfermeiros, tem âncora de carreira Técnico/Funcional; 12,4%, 23 enfermeiros, tem âncora de carreira Segurança/Estabilidade; 10,2%, 19 enfermeiros, tem âncora de carreira Desafio Puro; 1,6%, 03 enfermeiros, têm âncora de carreira Autonomia/Independência; 0,5%, 01 enfermeiro, tem âncora de carreira Gerência Geral e 0,5%, 01 enfermeiro, tem âncora de carreira Criatividade Empreendedora. Nove enfermeiros apresentaram a mesma pontuação em duas âncoras de carreira, distribuídos da seguinte forma: 2,7%, 05 enfermeiros têm âncoras de carreira Segurança/Estabilidade e Estilo de Vida; 1,0%, 02 enfermeiros, têm âncoras de carreira Senso de Dever/Dedicação a uma causa e Estilo de Vida; 0,5%, 01 enfermeiro, tem âncora de carreira Autonomia/Independência e Desafio Puro, e, por fim, 0,5%, 01 enfermeiro, tem âncora de carreira Senso de Dever/Dedicação a uma causa e Desafio Puro. Com a devolutiva individual, os enfermeiros puderam reconhecer sua própria âncora de carreira, para que pudessem analisar e tomar decisões acerca de seu percurso profissional, à luz das características pessoais. Em relação ao Serviço de Educação Continuada os dados subsidiam programas de aprendizagem para os enfermeiros, na perspectiva da educação permanente, alinhados às características desse grupo e demandas institucionais. As recomendações para a área de Recursos Humanos, com base nas evidências e tendências apontadas pelos dados, poderão instrumentalizar a construção desses profissionais.

The management of people and careers comes suffering to important changes front to the different characteristics from the generations, of the market of work, the complexity and dinamicidade of the social demands. In this context, this study it objectified: to identify and to analyze the anchors of career of the operating nurses in the Institution study field; favor to the same recognize its proper anchor of career to analyze and take decision concerning the passage professional; to verify the relation between the identified anchors and the generations and, to trace recommendations for the area of Human resources, subsidizing the programs of learning and plan of career of nurses. The developed research was of the exploratória, descriptive type, modality of case study. The scene of the study was a private hospital, of great transport, located in São Paulo, that if detaches for its expertise in surgeries of high complexity. The population of the study was constituted by 230 nurses who work in the institution. The project was approved by the CEP of the institution having been protected all the questions of resolution 196/96 of the CONEP. The collection of data was carried through between March and April of 2009. A questionnaire was applied that allowed to characterize the participants demographially and also was delivers the Inventory of the Orientações de Carreira de Edgar Schein, aiming at to stimulate in the respondent the perception of its thoughts on its proper areas of ability, its reasons and its values related to the work. They had accepted to participate of the study, 185 nurses, representing 80.87% of the total. The statistical treatment of the data allowed to identify the following results: the anchor of career with bigger representation in the group of nurses was Style of Life, totalizing 35.1%, with 65 nurses; 18.9%, with 35 nurses, have career anchor Senseof To have/Devotion to a Cause; 15.6%, 29 nurses, have career anchor Functional Technician/; 12.4%, 23 nurses, have career anchor Security/Stability; 10.2%, 19 nurses, have career anchor Pure Challenge; 1.6%, 03 nurses, they have career anchor Autonomy/Independence; 0.5%, 01 nurse, has career anchor General Management and 0.5%, 01 nurse, has career anchor Enterprising Creativity. Nine nurses had presented the same punctuation in two anchors of career, distributed of the following form: 2.7%, 05 nurses have career anchors Security/Stability and Style of Life; 1.0%, 02 nurses, they have career anchors Sense of Having/Devotion to a cause and Style of Life; 0.5%, 01 nurse, has career anchor Autonomy/Independence and Pure Challenge, and, finally, 0.5%, 01 nurse, has career anchor Sense of Having/Devotion to a cause and Pure Challenge. With returnable the individual one, the nurses had been able to recognize its proper anchor of career, so that they could analyze and take decisions concerning its professional passage, to the light of the personal characteristics. In relation to the Service of Continued Education the data subsidize programs of learning for the nurses, in the perspective of the permanent education, lined up to the characteristics of this group and institucional demands. The recommendations for the area of Human resources, on the basis of the evidences and trends pointed for the data, will be able to instrumentalizar the construction of these professionals.