Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Niño , Escalas de Wechsler , Discapacidades para el AprendizajeRESUMEN
En el presente trabajo se describe un video juego diseñado especialmente para la evaluación de la "zona de desarrollo potencial". Se discuten los resultados de su aplicación a una muestra de 247 sujetos, 129 de ellos que no presentan deificultades en el aprendizaje y 118 son niños con deificultades para aprender. Los resultados muestran la utilidad del video juego en la evaluación de los niños con dificultades en el aprendizaje
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Niño , Juegos Experimentales , Discapacidades para el Aprendizaje/rehabilitación , Instrucción por Computador , EscolaridadRESUMEN
En el presente trabajo se comparan los resultados obtenidos en la aplicación de un video juego computarizado, diseñado como prueba de aprendizaje, con los resultados obtenidos en la aplicación de la Escala de Inteligencia de Weschler (WISC) a niños con dificultades y sin dificultades en el aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran que el video juego aporta información util en la evaluación y diagnóstico de los niños con dificultades en el aprendizaje y que logra discriminar subpoblaciones que son iguales a los efectos del WISC
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Niño , Juegos Experimentales , Aprendizaje , Instrucción por Computador/métodosRESUMEN
En el presente trabajo se describe una versión video juego computarizada del Paradigma de Actuación Sostenida (PAS). En esta versión del PAS se tipifica la retroalimentación ante las respuestas correctas e incorrectas, lo que permite, no sólo extraer indicadores acerca de la velocidad de reacción y del mantenimiento de la atención, sino también evaluar los efectos del entrenamiento y la utilización de la retroalimentación en la ejacución de los sujetos durante períodos de tiempo más o menos prolongados