Predicting Role of the Meaning in Life on Depression, Hopelessness, and Suicide Risk among Borderline Personality Disorder Patients / Rol predictivo del sentido de la vida sobre la depresión, la desesperanza y el riesgo de suicidio en pacientes con trastorno límite de la personalidad

The relation between the meaning in life and depression, hopelessness, and suicide risk in a sample of Spanish Borderline Personality Disorder patients is analyzed. The hypothesis suggested that meaning in life is a significant negative predictor of these variables. Participants were 80 Borderline Personality Disorder patients (75 women, 5 men) ranged 16-60 years old, M = 32.21, SD = 8.85, from a public mental health service. Spanish adaptations of the Purpose-In-Life Test, the Beck Depression Inventory-II, the Beck Hopelessness Scale, and the Plutchick's Suicide Risk Scale were used. Analysis included descriptive, correlations, and simple linear regression. Results showed that meaning in life was negatively related to depression, hopelessness, and suicide risk. It is necessary to introduce the evaluation of the meaning in life in the assessment of patients with Borderline Personality Disorder and to include in the psychotherapeutic intervention elements to enhance their perception and experience of meaning in life.

Se analizan las relaciones entre sentido de la vida, depresión, desesperanza y riesgo de suicidio en un grupo de pacientes con Trastorno Límite de Personalidad. La hipótesis al respecto afirma que el sentido de la vida predice negativamente de estas variables. En el estudio participaron 80 pacientes españoles con Trastorno Límite de Personalidad (75 mujeres, 5 hombres) de un servicio público de salud mental, con edades entre los 16 y los 60 años. Se utilizaron versiones españolas del Purpose-In-Life Test, del Inventario de Depresión-II y la Escala de Desesperanza de Beck y de la Escala de Riesgo Suicida de Plutchick. Los análisis incluyeron estadísticos descriptivos, correlaciones y regresión lineal simple. Los resultados mostraron que el sentido de la vida se relacionó negativamente con la depresión, la desesperanza y el riesgo de suicidio. Se concluye que hay necesidad de introducir la valoración del sentido de la vida en la evaluación de pacientes con Trastorno Límite de Personalidad y de incluir en la intervención psicoterapéutica elementos para mejorar su percepción y vivencia de sentido de la vida.

Educación ambiental: estrategia en la enseñanza de contaminación en fuentes hídricas / Environmentl eduucation: an strategy to the teach about water sources contaminatoon

RESUMEN En este trabajo se pudo establecer la participación del docente y los estudiantes entorno a la problemática de contaminación de fuentes hídricas próximas al colegio. La investigación se realizó con estudiantes que cursaron grado 10º y 11º en la especialidad de manejo del recurso hídrico, a nivel de educación media técnica en la Institución Educativa (IE) Técnica Valle de Tenza del municipio de Guateque durante los años 2007 al 2010. Se tuvo en cuenta como estrategia pedagógica la Investigación Acción (IA); para su aplicación, se realizaron actividades didácticas en las asignaturas de Ecología e Hidrología incluidas en el plan de estudios para la formación media técnica. Cada una de las "generaciones académicas" participantes, fue dejando aportes conceptuales y avances metodológicos a quienes retomaban el proyecto. Actualmente existen las memorias del trabajo realizado y a partir del mismo existe otro grupo de estudiantes y docentes trabajando en él.

ABSTRACT The participation of teachers and students in relation to the problem of water sources contamination near their school could be established in this work. The research was carried out with 10 and 11 grade students in the specialty of water source management at the technical education high school level in the Educational Institution (EI) Valle de Tenza Technical in the Guateque Municipality, from 2007 to 2010. Action Research (AR) was the strategy taken into consideration as the pedagogical strategy. To apply it , some didactic activities in the Ecology and Hidrology subjects included in the yearly plan for technical high school education. Each of the participant "academic generations", provided conceptual and methodological advance contributions to those continuing the project. Reports from the work carried put are currently available which have served another group of students and teachers to continue working on it.