O papel da genética no envelhecimento: implicações na qualidade de vida do idoso / The role of genetics in aging: implications in quality of life of older people

Nos últimos anos houve grande avanço na compreensão das causas do envelhecimento. Avanços das técnicas de genética e de biologia molecular permitiram identificar vias genéticas de importância ao longo do tempo de vida . Revisar o estado da arte sobre o impacto da genética e no processo de envelhecimento e a qualidade de vida do idoso. Diversos mecanismos genéticos que estão relacionados com o envelhecimento relacionam o DNA mitocondrial, a influência dos radicais livres e oxidantes, as mudanças metabólicas impostas por restrição calórica, o papel dos telômeros e suas enzimas telomerases e o mecanismo de reparo de DNA. De acordo com os gerontologistas o limite para o ciclo da vida humana é de cerca de 120 anos. Com os frequentes avanços na área da saúde, a tendência é que cada vez mais pessoas possam atingir esse limite. O desenvolvimento, conhecimento e aplicação da genética médica deverão exercer papel fundamental para stingir este objetivo

Processo de implantação de grupo de acompanhamento psicopedagógico em curso de medicina / Implantation process of psycho pedagogic accompaigmentgroup in medicine course

A formação profissional em medicina é um processo bastante complexo, que exige do estudante muitos esforços, dedicação e empenho. È precido que juntamente com a formação técnica o estudante receba instrumentos para diminuir, dentro do possível, toda essa carga de estressse e ansiedade. O objetivo desse trabalho é avaliar o sucesso do processo de implantação de uma equipe para oferecer suporte na solução destes desafios do cotidiano profissional e pessoal do estudante de medicina. Uma equipe formada por dois psicólogos e uma pedagoga foi colocada a disposição dos estudantes, professores e funcionários de uma instituição de ensino superior de medicina objetivando fornecer suporte psicopedagógico e foi organizado um sistema de atendimento e direcionamento para a avaliação. Ao longo do ano de 2005 entre os alunos da 1ª a 6ª séries do curso de medicina da Faculdade Evangélica do Paraná, sendo que entre 110 atendimentos individuais 100 ocorreram entre o 1º e 2º anos do curso. As principais demandas foram: adaptação e metodologia de ensino, pressão familiar, solidão, baixa auto-estima, competitividade, agressividade e o choque entre a sua realidade anterior como estudante do ensino médio e a 1ª série do curso. A obtenção de resultados explícitos ainda não é possível. entretanto, consideramos que houve sucesso na impantação do grupo de acompanhamento psicopedagógico