A Imunologia no segundo segmento do Ensino Fundamental Brasileiro / The Immunology in Brazilian Middle School

O presente trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica documental sobre a Imunologia no 2º segmento do Ensino Fundamental (EF) brasileiro. Foram realizados levantamentos em quatro bases de dados e no site de busca Google acadêmico. Ademais, foram realizadas análises interpretativas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e dos Parâmetros Curriculares Nacionais(PCN), visando à identificação da inserção do tema Imunologia nos documentos oficiais que norteiam a educação brasileira. Foram encontrados 21 artigos relacionados ao ensino de Imunologia. Contudo, somente um desses tratava do ensino de Imunologia no EF. Nos PCN, foi verificada a presença da recomendação do ensino do tema com uma abordagem "bélica". Consideramos que, apesar da contemporaneidade e relevância do tema para a formação do cidadão, há pouca investigação sobre a inserção da Imunologia no contexto investigado e sobre o ensino e a aprendizagem do tema

This paper presents a literature search ofdocuments about Immunology in the Brazilian Middle School (MS). Surveys were conducted by using the databases SciELO, PubMed, Science Direct and BVS and the search web site Google scholar, aiming at identifying scientific papersrelated to the teaching of Immunology and the approach given to this fi eld of knowledge in the literature. Further analyses of the Brazilian law and basic guidelines and the Nati onal CurricularParameters (NCP) were conducted, in order to identify the insertion of the topic in the documents that guide the Brazilian education. We found 21 items related to the teaching of immunology. However, only one of these was about the teachingof Immunology in MS. In PCN, we found the recommendation of the teaching of this subject by means of a "war" attitude. Such approach becomes as an epistemological obstacle preventing a broad understanding of immunology in the context ofthe whole organism. We conclude that, despite the contemporary aspect and the importance of the theme for citizenship development, there is scare research on the inserti on of immunology in the investi gated context and in the context of teaching and learning of this subject

Museu de Ciências: lugar do público. Um estudo de caso acerca do público espontâneo que visita um museu de ciências no Rio de Janeiro / and

Os museus e centros de ciência são importantes ferramentas para a divulgação e popularização daciência, constituindo-se como espaços culturais de construção do saber. Para que estes possamverificar e avaliar a eficácia das atividades oferecidas, bem como as relações que tem estabelecidocom seu público, é fundamental conhecer quem são seus visitantes. Considerando diversostrabalhos acerca dos estudos de público em museus de ciências, entendemos que é de extremaimportância que estes espaços realizem estudos de seu público visitante, para que o museu tenhasubsídios para avaliar suas atividades, abrangência e efetividade, além de seu público em potencial,com o intuito de verificar em que grau tem atingido sua comunidade adjacente. A presente propostavisa traçar o perfil do público espontâneo que visita um museu de ciências do Rio de Janeiro, assimcomo as relações que este público estabelece com o museu e para tal buscamos delinear asexpectativas que este público tem em relação ao museu e que tipo de apropriação estes visitantesfazem do espaço. Buscamos também verificar se a comunidade do entorno visita esse espaço e deque forma se apropria ou não do mesmo. A presente pesquisa tem como base uma investigaçãoorientada pelos padrões da pesquisa qualitativa, utilizando como recursos para a coleta de dados:questionários, análise documental e observação participante. Os resultados do presente estudoapontam que o público mais frequente no museu estudado compõe-se principalmente de famílias egrupos de amigos que vão em busca de conhecimento ou mesmo para levar alguma criança para avisita e que no geral, moram próximos ao museu. Em contraponto, a população residente doentorno que não visita o museu, não o faz porque não sabe que atividades são oferecidas ou mesmoo que é um museu de ciências...

The museums and science centers are important tools for the dissemination and popularization ofscience, constituting themselves as cultural spaces of knowledge construction. To enable them toverify and evaluate the effectiveness of activities offered, as well as the relationships that themuseum has established with its audience, it is critical to know who your visitors are. Whereasmany works concerning studies of the public in science museums, we believe it is extremelyimportant that these spaces make studies of their visiting public, so that the museum has grants toassess their activities, scope and effectiveness, as well as its potential audience , in order toascertain to what degree has reached its adjacent community. This proposal aims to profile thespontaneous public visiting a science museum in Rio de Janeiro, as well as the relationships withthe public makes this museum and for that we seek to outline the expectations that the public hasabout the museum and what kind ownership of these visitors make space. We seek also check thesurrounding community visit this space and how it appropriates the same or not. This research isbased on an investigation guided by the standards of qualitative research, using as resources fordata collection: questionnaires, documentary analysis and participant observation. The results ofthis study indicate that the public was more frequent in Espaço Ciência Viva consists mainly offamilies and groups of friends who are in search of knowledge or even to take a child to visit and ingeneral, reside near the museum. In contrast, the resident population of the surroundings that do notvisit the museum, do not do it because they do not know what activities are offered or what is ascience museum...