Standardization of Latency and Amplitude Values of Short, Middle and Long Latency Auditory Evoked Potentials in Adults

Abstract Introduction Auditory processing refers to the efficiency and effectiveness with which the central auditory nervous system uses auditory information. Middle- and long-latency auditory evoked potentials are objective electrophysiological tests that can complement the diagnosis of alterations involving central auditory processing. Objectives To standardize latency and amplitude values for short-, middle-, and long-latency auditory evoked potentials in adults with normal hearing thresholds. Methods This is a cross-sectional study. Thirty-three adults with normal hearing thresholds, without hearing complaints, and with normal central auditory processing were evaluated. All underwent basic audiological evaluation, central auditory processing assessment, and short-, middle-, and long-latency auditory evoked potentials. Results Absolute latency and interpeak values for middle- and long-latency auditory evoked potentials were lower than internationally suggested. However, for the brainstem auditory evoked potential, the means were within the range considered as normal, as suggested in the equipment. Conclusions The present study provided measurements of normal latencies and amplitudes for short-, middle-, and long-latency auditory evoked potentials in adults.

Memória Aversiva em Mamíferos e Aves: Relação entre o Hipocampo e o Condicionamento Clássico Aversivo / Aversive Memory in Mammals and Birds: Relationship between the Hippocampus and the Aversive Classical Conditioning

A análise dos comportamentos relacionados com o medo condicionado é um elemento central na maioria dos estudos de condicionamento clássico aversivo, possibilitando, assim, o estudo dos processos de aprendizagem e memória aversiva. Alguns trabalhos destacam um papel funcional importante do hipocampo na aquisição da resposta condicionada em situações de condicionamento de medo. A situação de aprendizagem de condicionamento clássico aversivo é avaliada pelo comportamento de congelamento, tanto ao som como ao contexto do condicionamento, também é avaliada pela magnitude das respostas ao som condicionado a um estímulo aversivo. Estudos sobre condicionamento clássico aversivo geralmente são referidos como condicionamento do medo, baseado no fato de que o comportamento de congelamento faz parte do repertório de defesa de roedores e outros animais. O condicionamento ao contexto está relacionado a estruturas cerebrais que não estão necessariamente envolvidas no condicionamento entre um estímulo discreto inócuo e um estímulo aversivo, por exemplo, o condicionamento som-choque. O objetivo deste estudo foi analisar o papel do hipocampo no condicionamento clássico aversivo. Quanto ao método, tratou-se de um trabalho de revisão sistemática de literatura. Foram utilizados livros e artigos publicados na base de dados Pubmed, Science Direct e SciELO nas línguas inglesa e portuguesa. Como resultados foram selecionados 38 trabalhos. Conclui-se que os trabalhos analisados confirmam o importante papel do hipocampo durante a aquisição e a recuperação da memória aversiva. Além disso, o material aqui apresentado pode ser utilizado para estimular pesquisas futuras sobre o tema, aspecto fundamental para a evolução do conhecimento.

The analysis of behaviors related to the conditioned fear is a central element in most studies of aversive classical conditioning, thus allowing the study of the processes of learning and aversive memory. Some studies highlight an important functional role of the hippocampus in the acquisition of the conditioned response in situations of conditioned fear. The learning situation of aversive classical conditioning is assessed by freezing behavior, concerning to the sound as well as to the context of the conditioning, and it is also evaluated by the magnitude of the response to the sound conditioned to an aversive stimulus. Studies on aversive classical conditioning are generally referred as fear conditioning based on the fact that the freezing behavior is part of the defense repertoire of rodents and other animals. The conditioning context is associated with brain structures that are not necessarily involved in the conditioning of a discrete an innocuous stimulus and an aversive stimulus, for example, sound-conditioning shock. The objective of this paper is to analyze the role of the hippocampus on aversive classical conditioning. The method used was a systematic review of the literature. Books and articles published in Pubmed, Science Direct and SciELO data in English and Portuguese languages were used. As a result, 38 papers were selected. We conclude that several studies have confirmed the important role of the hippocampus during acquisition and retrieval of aversive memory. In addition, the material presented here can be used to stimulate future research on the topic, fundamental point for the evolution of knowledge.