Sensibilidade e especificidade do teste de Rinne no rastreamento de hipoacusia de conduçäo / Rinner's sensivity and specificity in the screening conductive desfness

Embora desde 1855 se conheça o teste acumétrico de Rinne, a quntificaçäo de seu poder diagnóstico foi poucas vezes relatada na literatura. Com a descoberta de novs e sofisticadas técnicas na pesquisa dos déficits auditivos, o diapasäo foi aos poucos sendo esquecido. O objetivo do presente trabalho é verificar a sensibilidade e a especificidade do teste de Rinne executado com diapasöes de diferentes freqüências (256 Hz e 512 Hz). O método padräo-ouro utilizado foi a audiometria. Incluíram-se 36 pacientes (72 ouvidos) maiores de três anos de idade. O teste de Rinne executado com diapasäo de 256 Hz mostrou maior sensibilidade do que com o de 512 Hz (74 por cento e 53 por cento, respectivamente) na detecçäo do déficit auditivo de conduçäo. Porém o teste com diapasäo d 512 Hz mostrou-se mais específico (94 por cento x 90 por cento). Conclui-se que o teste de Rinne, com o diapasäo de 256 Hz, deve ser rotineiramente utilizado no rastreamento da hipoacusia de conduçäo

O curriculo na Faculdade de Medicina da UFRGS / The curriculum at the Faculdade de Medicina da UFRGS

Os autores relatam a evolucao do curriculo na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, onde, desde 1972, foram realizadas tres reformas curriculares. Salientam as modificacoes introduzidas, as dificuldades encontradas, os avancos e retrocessos verificados no periodo. Descrevem o processo de reforma curricular iniciado em 1986 e o novo curriculo implantado em 1990

Acompanhamento de família: avaliaçäo pelos alunos / Accompaniment of family: evaluation by students

A última reforma do Currículo Médico da UFRGS proposta em 1979 e implementada em 1981 visava a formaçäo de um Médico Generalista. Nessa reforma, foram introduzidas as disciplinas. Acompanhamento de Família, que colocavam os alunos desde o primeiro semestre do curso em contato com pessoas vivas e ativas, promovendo a formaçäo de uma postura médica de envolvimento e compromisso para com as mesmas. Contestadas desde sua implementaçäo, vêm sofrendo modificaçöes e adaptaçöes. Este trabalho consistiu na elaboraçäo de um questionário sobre as disciplinas, sua utilidade, duraçäo e modificaçöes necessárias, que foi respondido por estudantes do 4§ e 10§ semestres, respectivamente alunos do Acompanhamento de Família IV e aqueles alunos que cursaram as disciplinas em 1981. Descontentes com a atual situaçäo das disciplinas, os estudantes sugerem modificaçöes na sua estrutura