Perfil de ingreso de los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería en una Institución de Educación Superior / Entry profile of students of the Nursing Degree in a Higher Education Institution

Resumen

Introducción: en la medida en que el sistema de educación superior logre tener mayor información sobre el perfil de los estudiantes, autoridades y profesores estarán en mejores condiciones de cumplir con los objetivos esenciales de la educación.

Objetivo: describir y analizar las características de los estudiantes que ingresan a la Licenciatura en Enfermería en una institución de educación superior.

Metodología: estudio transversal analítico, con 469 alumnos de dos generaciones, previo consentimiento informado se aplicó un cuestionario sobre las características personales, familiares, socioeconómicas y escolares. El análisis fue con el programa estadístico SPSS versión 21, Chi cuadrada y t de student.

Resultados: se encontró asociación entre el sentirse a gusto con la Licenciatura en Enfermería y la elección de la carrera p = 0.000; así como con el deseo de cambiarse de carrera p = 0.000 y con el deseo de estudiar un posgrado en Enfermería p = 0.014. No existe relación entre el promedio del bachillerato y el sexo de los alumnos p = 0.108, con el deseo del alumno para realizar estudios de posgrado p = 0.032, con el espacio para el estudio en casa p = 0.064, ni con el acceso a Internet p = 0.822.

Conclusiones: los factores que facilitan u obstaculizan al estudiante en su tránsito por la licenciatura son: el promedio de bachillerato, las horas de estudio y el gusto por la carrera; así como: el nivel socioeconómico bajo y el grado académico y ocupación de los padres.

Abstract

Introduction: To the extent that the higher education system achieves greater information on the profile of students, authorities and teachers will be better able to meet the essential objectives of education.

Objective: Describe and analyze the characteristics of the students that enter the Nursing Degree in a Higher Education Institution.

Methods: Cross-sectional analytical study, with 469 students from two generations, with prior informed consent, a questionnaire was applied on personal, family, socioeconomic and school characteristics. The analysis was with the SPSS version 21, Chi squared test and Student t test.

Results: An association was found between feeling comfortable with the nursing degree and the choice of career p = 0.000; as well as, with the desire to change career p = 0.000 and with the desire to study a postgraduate nursing degree p = 0.014. There is no relationship between the average of the baccalaureate and the sex of the students p = 0.108; with the desire of the student to carry out postgraduate studies p = 0.032; with the space for home study p = 0.064; and with the Internet access p = 0.822.

Conclusions: The factors that facilitate or hinder the student in their transition through the bachelor's degree are: the high school average, the hours of study and the taste for the career; as well as, the low socioeconomic level and the academic degree and occupation of the parents.

Evaluación y acreditación para impulsar la calidad de los programas educativos / Evaluation and accreditation to promote the quality of educational programs

Resumen:

En todo el mundo la educación superior enfrenta retos particularmente difíciles, como la formación de profesionistas capaces no simplemente de adaptarse a los imprevisibles cambios de la sociedad y de las actividades técnicas, científicas y sociales, sino de generar y conducir dichos cambios; para asumir este reto, se han buscado varias estrategias a nivel mundial. Una de ellas es la acreditación de programas educativos para impulsar la calidad educativa a través de la implantación de programas de evaluación. En los 30 años que lleva desarrollándose la acreditación en México y América Latina ha tenido avances importantes en la creación de una cultura hacia la evaluación, aunque sigue habiendo una serie de retos y desafíos que se deben vencer, en los que se encuentran comprometidos los diferentes actores que participan.

Abstract:

Higher education worldwide, faces particularly difficult challenges, such as the training of professionals able not just to adapt to unpredictable changes in society and the technical activities, scientific and social, but to generate and drive these changes; to take on this challenge several strategies have been sought worldwide, one is the accreditation of educational programs to enhance the quality of education through the implementation of screening programs. In the 30 years they have been developing accreditation in Mexico and Latin America have made significant progress in creating a culture to the evaluation, although there are still a number of challenges to overcome in which different actors are committed to involve.

Factores escolares y extraescolares que inciden en la trayectoria escolar de estudiantes de enfermería / school and extracurricular factors affecting school career in nursing students

Contexto: Diversas dificultades enfrenta la educación superior en México, en donde el abandono de estudios o la reprobación y el consecuente rezago caracterizan a un porcentaje no despreciable de las trayectorias estudiantiles. Objetivos: 1) Identificar los factores escolares y extraescolares con los que ingresan estudiantes de primer semestre de enfermería. 2) Correlacionar los factores escolares y extraescolares con la trayectoria escolar. Metodología: Estudio longitudinal con 278 estudiantes de enfermería; variables: factores escolares, extraescolares y trayectoria escolar. Se aplicó coeficiente de correlación de Pearson y t de Student. Resultados: El promedio de bachillerato fue de 8.2 y al tercer semestre de 8.0; el 64.7% eligió la carrera como primera opción; el 93.2% tiene una buena relación con su familia, el 55.1% tiene un ingreso familiar mensual de $ 2,001.00 a $ 4,000.00; del total de la generación, el 36.6% no se presentó desde un inicio o se encuentra rezagado; la aprobación al tercer semestre fue del 95.7%. Se encontró una asociación lineal estadísticamente significativa entre factores escolares y extraescolares y la trayectoria escolar. Conclusión: Existe un alto porcentaje de deserción; el rendimiento académico se mantuvo en relación con el bachillerato durante el primer y tercer semestre a pesar de los factores escolares y extraescolares negativos existentes

Context: Several difficulties in Mexican college, where school desertion, failing and continuous delay highlight an appreciable percentage in school history. Objective: Correlate and identify school and extracurricular factors that students on first nursing degree present, and how those impact on their school career. Methodology: Cohort research with 278 8th grade nursing students, variables: school and extracurricular factors, school career, Pearson correlation coefficient was applied and Student t. Results: High school students average was 8.2 on 3rd semester 8.0; 64.7% chose nursing career as first option; 93.2% showed a good relationship with their family; 55.1% with a monthly family income from $ 2,001.00 to $ 4,000.00; from all students 36.6% did not attend or are lagging, from 3rd semester 95.7% approved, was found a linear association statistically significant between school and extracurricular factors and school career. Conclusion: There is a high lagging percentage; school performance remained in high school during 1st and 3rd semester despite school and extracurricular negative factors

Uso de manuais e instrumentos de administração na prática de enfermagem / The use of handbooks, rules and routines in administering nursing practice / Empleo de manuales e instrumentos de administración en la práctica de enfermería

Este trabalho trata da discussão dos princípios para a prática de enfermagem e da sua utilização na assistência de Enfermagem. Faz uma reflexão sobre o vocábulo princípio e sobre o termo prática de enfermagem. Destaca como princípios os manuais, o regimento, o regulamento e as rotinas. Descreve a assistência prestada a um portador de úlcera de pressão, amparada nas normas e rotinas.

This study discusses the principles of nursing practice. It reflects on the terms "principle" and "nursing care". The principles are the handbooks, rules and routines. It describes the care given to patients with pressure ulcers based on rules and routines

El artículo discute los principios de la práctica de enfermería y su utilización como estrategia de asistencia. Hace una reflexión sobre los términos principio y práctica de enfermería. Destaca como principios los manuales, los reglamentos y las rutinas. Describe la asistencia brindada a un paciente de úlcera de presión amparada en las normas y rutinas