Entrepreneurial Potential and Academic Engagement in College Students / Potencial Empreendedor e Engajamento Acadêmico em Estudantes Universitários / Potencial Emprendedor y Compromiso Académico en Estudiantes Universitarios

Abstract There is currently a need for adaptation in higher education due to the new demands of society. In this context, two factors are noteworthy: academic engagement and entrepreneurial education. This study aimed to examine whether entrepreneurship education influences academic engagement and entrepreneurial potential in college students participating and not participating in entrepreneurship education programs. It is a quantitative, exploratory, and correlational study on a 563-student sample, using the Entrepreneurial Potential Identification Scale - Escala para Identificar Potencial Empreendedor, the Utrecht Work Engagement Scale-Students, and a sociodemographic questionnaire. The results showed that students who entered an entrepreneurial training program had significantly higher rates of academic engagement and entrepreneurial potential, when compared with academics from institutions that did not have a program designed for this purpose. It is concluded that investing in entrepreneurial education can foster the generation of more engaged students with greater entrepreneurial potential.

Resumo Atualmente, há uma necessidade de adaptação na educação superior devido às novas demandas da sociedade, nesse contexto, dois fatores merecem destaque, o engajamento acadêmico e a educação empreendedora. Este estudo teve por objetivo verificar se a educação empreendedora influencia o engajamento acadêmico e o potencial empreendedor em estudantes universitários participantes e não participantes de programas de educação empreendedora. Trata-se de pesquisa quantitativa e exploratória com amostra de 563 estudantes, a qual empregou como instrumentos a Escala para Identificar Potencial Empreendedor, o Utrecht Work Engagement Scale-Students e um questionário sociodemográfico. Os resultados evidenciaram que estudantes inscritos em programa de formação empreendedora possuem índices significativamente maiores de engajamento acadêmico e potencial empreendedor, quando comparados a acadêmicos de instituições que não possuem um programa dedicado a esta finalidade. Conclui-se, portanto, que investir em educação empreendedora pode fomentar a geração de estudantes mais engajados e com maior potencial empreendedor.

Resumen Actualmente, hay una necesidad de adaptación en la educación superior debido a las nuevas demandas de la sociedad, en este contexto, dos factores merecen atención, el compromiso académico y la educación emprendedora. El estudio tuvo como objetivo verificar si la educación emprendedora influye en el compromiso académico y en el potencial emprendedor en estudiantes que participaron y no participaron de programas de educación emprendedora; Esta es una investigación cuantitativa exploratoria y correlacional con una muestra de 563 estudiantes utilizando como instrumento la Escala para Identificar Potencial Emprendedores, el Utrecht Work Engagement Scale-Students y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados muestran que estudiantes que ingresaron en programa de capacitación emprendedora poseen tasas significativamente más altas de participación académica y potencial empresarial, en comparación con académicos de instituciones que no tienen un programa dedicado para esta finalidad. Se concluye que invertir en educación empresarial puede fomentar la generación de estudiantes más comprometidos y con un mayor potencial emprendedor.

Engagement no trabalho em profissionais de uma empresa de transporte público urbano / Work engagement in professionals of a public urban transportation organization

Pode-se compreender engagement no trabalho como estado psicológico positivo relacionado com o mundo laboral, que se caracteriza por três dimensões: vigor, dedicação e absorção. O presente estudo teve o objetivo de avaliar os índices do referido constructo em profissionais do transporte coletivo. Nesta pesquisa foi utilizado o Utrecht Work Engagement Scale, instrumento mais utilizado mundialmente com esta finalidade, composto por 17 itens, com escala tipo likert de 7 pontos. A amostra contou com 212 profissionais. Os resultados apontaram predomínio da dimensão absorção 39,15% (N=83) em nível médio, seguido de dedicação 33,02%(N=70) em nível médio e vigor 32,08% (N=68) em nível alto. De forma geral, 34,43% (N=73) da amostra apresentou níveis altos de engagement no trabalho. No Brasil são poucos os estudos acerca de trabalhadores de transporte coletivo, com quantidade inferior quando se trata de engagement no trabalho. Assim sendo, são necessárias mais investigações para obter uma maior capacidade de generalização de padrões encontrados.

Work engagement is as a positive cognitive state of realization, related with the labor environment, which is characterized by three dimensions: vigor, dedication and absorption. The objective of the present study is to evaluate the construct levels in professionals of mass transportation It was utilized the Utrecht Work Engagement Scale, composed by 17 items and a 7 points likert scale, in a 212 workers sample. The results pointed the predominance of the Absorption dimension 39,15% (N=83) in a medium level, followed by Dedication 33,02% (N=70) in a medium level and Vigor 32,08% (N=68) in a high level. In a general way, 34,43% (N=73) of the sample has presented high levels of work engagement. In Brazil, there are few studies about public urban transportation workers, still, lower quantity is found considering work engagement as well. Therefore it is necessary furthers investigations to obtain a greater generalization capacity of the patterns found at this study.

Engagement no trabalho: uma discussão teórica / Work engagement: a theoric discussion

O engagement no trabalho é considerado como um estado cognitivo positivo de realização, relacionado com o mundo laboral, que se caracteriza por três dimensões: vigor, dedicação e absorção. Este é formado por um componente comportamental-energético (vigor), um componente emocional (dedicação) e um componente cognitivo (absorção). O objetivo deste estudo é apresentar uma revisão de publicações científicas internacionais acerca do constructo. O estudo do engagement no trabalho vem como consequência de inúmeras pesquisas realizadas sobre a síndrome de burnout, corroborando com as premissas da psicologia positiva. Conclui-se que existe deficiência de publicações neste constructo, principalmente em se tratando do contexto brasileiro.

Work engagement is considered as a positive cognitive state, of realization, related to the labour world, characterized by three dimensions: vigor, dedication and absorption. This construct is composed by a energetic-behavioral component (vigor), a emotional component (dedication), and a cognitive component (absorption). The objective of this study is to present a revision of the scientific international publications about the theme. The study of work engagement comes as a consequence of a numerous researches about the burnout syndrome, corroborating with the positive psychology premises. It's concludes that there is a deficiency of publications about this construct, mainly in the Brazilian context.