RESUMEN
Introducción: Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son un recurso didáctico como objeto de estudio, como elemento para la comunicación y la expresión, como instrumento para la organización, gestión y administración educativa, y/o como instrumento para la investigación, son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación, relacionada con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información de forma rápida y en grandes cantidades. Transforman las formas y tiempos de interacción entre docentes y estudiantes, favorecen el aprendizaje cooperativo al facilitar la organización de actividades grupales y motivan a los alumnos captando su atención, esencial para un buen aprendizaje3. Moodle es un tipo de TIC fundamentado en el constructivismo social, consiste en una plataforma especializada en contenido de aprendizaje que incluye desde el dictado de cursos hasta el trabajo en grupo mediante el uso de foros interactivos entre alumno-alumno y docente-alumno; el individuo aprende a medida que interactúa con el entorno y los otros. Promueve en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje antes que la transmisión de información.OBJETIVO: Demostrar que los EVEAs, con especificación de Moodle, constituyen una herramienta pedagógica que favorece la interacción docente-alumno, actuando como orientador en el aprendizaje. MATERIALES Y METODOS: Se implementó un EVEA realizado en Moodle® a los alumnos de una comisión de la materia Anatomía, integrantes del foro interactivo correspondiente a su turno. Los alumnos debieron responder un cuestionario elaborado por una compañera relacionado con un tema anatómico que no comprendía y que consideraba dificultoso también para sus otros compañeros de cursada...
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Educación Continua , Enseñanza/métodos , AprendizajeRESUMEN
Se experimentó con diversos sistemas de preparación y metodologías educativas. Se utilizaron técnicas originales de repleción-corrosión de estructuras canaliculares con acrílicos y látex y posterior disección química para el estudio, en especial , de elementos vasculares. Se presentaron en forma de audiovisuales con disolvencias y videocomputacion. El objetivo es facilitar el estudio y aprendizaje de las estructuras tridimensionales obtenidas por medio de la técnica de inyección de sustancias. Se lograron excelentes resultados en el pregrado y se propone su aplicación a nivel del postgrado con la creación de diapotecas y videotecas