RESUMEN
El presente artículo surge del estudio que se ha realizado alrededor del tema de los trastornos fonológicos en los niños de 4 a 7 años de edad, que presentan un habla ininteligible y evidencian trastornos fonológicos, siendo esto motivo de consulta frecuente para el fonoaudiólogo; si se afectan en el niño los aspectos de la fonética o la fonología dentro de su desarrollo, se ve fuertemente deteriorada la comunicación y los procesos más complejos del infante se van viendo demorados en su aparición, entre ellos, la adquisición de la lecto-escritura. Por tanto, se requiere que el niño logre la emisión de puntos y modos de articulación en las edades correspondientes, sin embargo, no hay un catálogo amplio de materiales integrales e interactivos que permitan de forma lúdica, facilitar la emisión fonética o reestructurar el modelo inadecuado de pronunciación, reprogramándolo adecuadamente. Es por eso, que se presenta una propuesta de aplicación tecnológica como estrategia de estimulación fonética, diseñada mediante un software interactivo, denominado VEP 1 (Veo, escucho y pronuncio: Jugando con los sonidos), el cual permitiría la estimulación audiovisual del repertorio fonético básico de los niños. En consonancia con lo anterior, se describen los requerimientos del software, las estrategias de estimulación fonética utilizadas y su proceso de diseño, para lo cual se tuvo en cuenta el modelo de cascada basado en Pressman. Es importante mencionar, que este artículo se deriva del proyecto de investigación titulado: programa de estimulación de rasgos fonéticos en niños de 4 a 7 años, realizado por un equipo de investigación, conformado por tres fonoaudiólogas y un ingeniero de software, docentes de Instituciones colombianas de Educación Superior en Barranquilla, Bogotá y Medellín
This article arises from the study that has been carried out on the subject of phonological disorders in children between 4 and 7 years of age, who present unintelligible speech and show phonological disorders, this being a reason for frequent consultation for the speech pathologist; If phonetic or phonological aspects are affected in the child during their development, communication is strongly impaired and the most complex processes of the infant are delayed in their appearance, among them, the acquisition of reading and writing. Therefore, it is required that the child achieve the emission of points and modes of articulation at the corresponding ages, however, there is not a wide catalog of comprehensive and interactive materials that allow, in a playful way, to facilitate the phonetic emission or to restructure the inadequate model of pronunciation, reprogramming it appropriately. That is why a proposal for a technological application is presented as a phonetic stimulation strategy, designed through interactive software, called VEP 1 (I see, hear and pronounce: Playing with sounds), which would allow the audiovisual stimulation of the basic phonetic repertoire of the kids. In accordance with the above, the software requirements, the phonetic stimulation strategies used and their design process are described, for which the Pressman-based cascade model was taken into account. It is important to mention that this article is derived from the research project entitled: phonetic features stimulation program in children from 4 to 7 years old, carried out by a research team, made up of three speech therapists and a software engineer, teachers from Colombian Institutions of Higher Education in Barranquilla, Bogotá and Medellin