Representações sociais de pessoas com diabetes acerca do apoio familiar percebido em relação ao tratamento / Social representations of people with diabetes regarding their perception of family support for the treatment / Representaciones sociales de personas con diabetes respecto del apoyo familiar percibido en relación al tratamiento

Estudo qualitativo, que teve como objetivo identificar as representações sociais de pessoas com diabetes acerca do apoio familiar percebido em relação ao tratamento. Como referencial teórico-metodológico utilizou-se a Teoria das Representações Sociais. Participaram 41 pessoas com diabetes atendidas em um centro universitário do interior paulista em 2007. O grupo focal foi utilizado como estratégia de coleta dos dados. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática. Os resultados possibilitaram identificar três categorias: o apoio da família está presente no cotidiano da pessoa com diabetes; a família nem sempre apóia a pessoa com diabetes em suas necessidades; a própria pessoa com diabetes toma para si a responsabilidade de despertar o apoio da família. Os participantes reconhecem o apoio familiar como um fator relevante para o tratamento, porém também apontam que o excesso de controle exercido pelos familiares restringe sua autonomia e desperta sentimentos ambíguos. A equipe multiprofissional precisa considerar que o conhecimento das representações socialmente construídas contribui para potencializar a atenção em saúde à pessoa com diabetes.

The objective of this qualitative study was to identify the social representations that people with diabetes have on their perception of family support for the treatment. The Theory of Social Representations was used as the theoretical and methodological framework. Participants were 41 people with diabetes assisted at a university in the state of São Paulo in 2007. The focal group strategy was used for data collection, and thematic content analysis was performed. Results revealed three categories: family support is present in the everyday life of people with diabetes; the family does not always support the person with diabetes in his or her needs; the person with diabetes assumes the responsibility to trigger family support. Participants see family support as a relevant factor for the treatment, but they also point out that excessive control from relatives limits their autonomy and originates ambiguous feelings. The multiprofessional team must take into consideration that knowing social representations helps improve the health care delivered to people with diabetes.

Estudio cualitativo que objetivó identificar las representaciones sociales de personas con diabetes respecto del apoyo familiar percibido en relación al tratamiento. Se utilizó como referencial teórico-metodológico la Teoría de las Representaciones Sociales. Participaron 41 diabéticos atendidos en centro universitario del interior paulista en 2007. Para recolección de datos se usó el grupo focal. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido temático. Los resultados identificaron tres categorías: el apoyo familiar está presente en el cotidiano del diabético; la familia no siempre apoya al diabético en sus necesidades; la propia persona diabética toma la responsabilidad de despertar el apoyo familiar. Los participantes destacan al apoyo familiar como factor relevante para el tratamiento, sin embargo reportan que el exceso de control ejercido por familiares restringe su autonomía y despierta sentimientos ambiguos. El equipo multidisciplinario necesita considerar que el conocimiento de las representaciones socialmente construidas contribuye a potencializar la atención sanitaria al diabético.

Obesidade e grupo: a contribuição de merleau-ponty / Obesity and group: the contribution of Merleau-Ponty / Obesidad y grupo: la contribución de Merleau-Ponty

O presente estudo tem por objetivo apresentar reflexões acerca das contribuições da fenomenologia para o trabalho em grupo no contexto da obesidade, à luz da filosofia de Merleau-Ponty. O artigo discute algumas idéias apresentadas pelo filósofo francês acerca da experiência e da vivência corporal. O corpo é apresentado como objeto de estudo que tem atraído o interesse de diversas disciplinas, que tentam compreendê-lo a partir de variados vértices. Frente ao olhar que a pessoa obesa estabelece em relação a si mesma e ao outro, seu corpo terá uma representação psicológica, biológica e sociológica determinando sua reflexão frente ao mundo em que vive e configurando suas relações com o mesmo. A aplicação de grupos norteados por uma compreensão fenomenológica permite uma aproximação compreensiva dos fenômenos associados à obesidade, valorizando a dimensão subjetiva da doença.

This study reflects on the contribution of phenomenology to group work in the context of obesity, according to the philosophy of Merleau-Ponty. This article discusses some ideas presented by the french philosopher about the experience and bodily experience. The body is presented as an object of study that has attracted interest from several disciplines, trying to understand it from several corners. Faced with the look that the obese states in relation to himself and others, your body will have a psychological representation, biological and sociological to determine its reflection against the world he lives and shaping their relations with it. The application of groups guided by a phenomenological understanding allows a comprehensive approach of the phenomena associated with obesity, valuing the subjective dimension of the disease.

Este estudio presenta reflexiones sobre la contribución de la fenomenología al trabajo en grupo en el contexto de la obesidad, de acuerdo con la filosofía de Merleau-Ponty. Este artículo discute algunas ideas presentadas por el filósofo francés sobre la experiencia y la vivencia corporal. El cuerpo se presenta como un objeto de estudio que ha atraído el interés de varias disciplinas, tratando de entenderlo desde varios vértices. Frente a la mirada que la persona obesa establece en relación a sí mismo y a los demás, su cuerpo tendrá una representación psicológica, biológica y sociológica que determinara su reflexión frente al mundo en que vive y la configuración de sus relaciones con el mismo. La aplicación de grupos guiados por una comprensión fenomenológica permite una aproximación comprensiva de los fenómenos asociados con la obesidad, valorizando la dimensión subjetiva de la enfermedad.

A arte da comunicação do conhecimento científico / The art of communicating scientific knowledge / El arte de la comunicación del conocimiento científico

Reconhecendo que a atividade científica é dependente de uma comunicação eficaz, e que não há ciência sem comunicação, o estudo tem como objetivo descrever e analisar as dificuldades pessoais e situacionais, com base na literatura, relacionadas à publicação de trabalhos científicos em periódicos nacionais e internacionais. Quanto às dificuldades pessoais, identificaram-se a autoconfiança, a motivação e a criatividade em relação à redação do manuscrito e à escolha do veículo mais adequado à divulgação da pesquisa. No que se refere às situacionais, ressaltaram-se a limitação de recursos e a inadequada organização do tempo, entre outros. Assim, a arte da comunicação envolve o desenvolvimento de habilidades pessoais do pesquisador, bem como o manejo das estratégias situacionais. No mundo contemporâneo, a comunicação do conhecimento é fundamental à sintonia entre os canais para a veiculação da informação e as expectativas do atual contexto científico.

Acknowledging that scientific activity depends on effective communication, and that science does not exist without communication, this study aims to describe and analyze personal and situational difficulties, based on literature, related to the publication of scientific studies in Brazilian and international journals. As to personal difficulties, self-confidence, motivation and creativity were identified with respect to writing the manuscript and choosing the most appropriate journal to disseminate the research. For situational difficulties, limited resources and inadequate time organization stood out, among others. The art of communication involves both developing the researcher?s personal skills and managing situational strategies. In the contemporary world, knowledge communication is fundamental for fine-tuning the different channels that publish information with the expectations of the current scientific context.

Reconociendo que la actividad científica depende de una comunicación eficaz, y que no hay ciencia sin comunicación, la finalidad del estudio es describir y analizar las dificultades personales y situacionales, con base en la literatura, relacionadas a la publicación de trabajos científicos en periódicos nacionales e internacionales. Respecto a las dificultades personales, fueron identificadas la autoconfianza, motivación y creatividad con relación a la redacción del manuscrito y la elección del vehículo más adecuado para la divulgación de la investigación. Con relación a las situacionales, se destacaron la limitación de recursos y la organización inadecuada del tiempo, entre otros. Así, el arte de la comunicación involucra al desarrollo de habilidades personales del investigador, y también al manejo de las estrategias situacionales. En el mundo contemporáneo, la comunicación del conocimiento es fundamental para la sintonía entre los canales de diseminación de la información y las expectativas del actual contexto científico.

Expectativas de mulheres com diabetes em relação a um programa de educação em saúde / Expectativas de mujeres con diabetes en relación a un programa de education en salud / Expectations of women with diabetes regarding a health education program

Este estudo teve como objetivo conhecer as expectativas das mulheres diabéticas assistidas em um programa de educação em diabetes. Foram realizados grupos focais com 30 mulheres diabéticas em um Centro de Pesquisa e Extensão Universitária do interior paulista, em 2007. As verbalizações audiogravadas foram transcritas e organizadas mediante análise temática de conteúdo e os dados interpretados de acordo com a Teoria das Representações Sociais. Os resultados apontaram cinco categorias de análise: aprendizagem sobre o manejo do diabetes; apoio, ânimo e esperança; superação do temor em relação ao uso da insulina; qualidade de vida; e compartilhamento e troca de experiências. Os achados mostram que as representações sociais que as mulheres com diabetes elaboram acerca de um programa educativo devem ser valorizadas pelos profissionais de saúde, uma vez que constitui um componente que pode favorecer a adesão às atividades de educação em diabetes.

This study aims at identifying the expectations of diabetic women assisted on an educational program on diabetes. Focus groups with 30 diabetic women were set up at a University Research and Community Service Center in the backlands of the state of São Paulo, Brazil, in 2007. Talks were recorded, transcribed, and organized according to thematic content analysis, and data was interpreted according to the theory of social representations. Results show five categories of analysis: learning about the management of diabetes; support, encouragement and hope; overcoming fear of the use of insulin; life quality; sharing and exchanging experiences. Findings show social representations of an educational program by women with diabetes must be valued by health professionals, since they might facilitate their joining educational activities on diabetes.

Este estudio tuvo como objetivo conocer las expectativas de las mujeres diabéticas asistidas en un programa de educación en diabetes. Se realizaron grupos focales con 30 mujeres diabéticas en un Centro de Pesquisa y Extensión Universitaria del interior del estado de Sao Paulo-Brasil, en 2007. Las hablas grabadas fueran transcritas y organizadas a través del análisis temático de contenido y los datos interpretados de acuerdo con la Teoría de las Representaciones Sociales. Los resultados revelaron cinco categorías de análisis: aprendizaje sobre la gestión del diabetes; apoyo, ánimo y esperanza; superación del temor en relación al uso de la insulina; calidad de vida; compartir y hacer intercambio de experiencias. Los hallazgos muestran que las representaciones sociales que las mujeres con diabetes hacen acerca de un programa educativo deben ser valorizadas por los profesionales de salud, ya que es un componente que puede favorecer la adhesión a las actividades de educación en diabetes.

Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde / Critical incidents in the teaching-learning process in diabetes in the perspective of a multiprofessional health team

Estudo descritivo transversal que teve como objetivo identificar os fatores que interferem positiva e negativamente no processo de ensino-aprendizagem de diabéticos, na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde. Foi realizado em um Centro de pesquisa e extensão universitária do interior paulista em 2007. Participaram 11 sujeitos, membros da equipe multiprofissional do referido centro. Para coleta de dados utilizou-se a técnica de incidentes críticos, com aplicação de um formulário. Os resultados indicaram 15 incidentes críticos, sendo oito com referências positivas e 11 negativas. Os fatores mais valorizados por tais sujeitos integrantes dessa equipe de saúde na educação em diabetes foram: interação entre os pacientes no grupo, interação da equipe multiprofissional de saúde e acolhimento da equipe. Dentre os fatores menos valorizados constatou-se a interação da equipe multiprofissional de saúde, além da configuração do grupo e dificuldade do profissional em lidar com situações adversas no grupo. Os dados obtidos remetem à necessidade de investimento das instituições formadoras em saúde para capacitar profissionais com competência para trabalhar com grupos, discutindo os fatores que favorecem positiva e negativamente na educação em diabetes.