RESUMEN
Resumo: Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Medicina preconizam a ênfase na habilidade de comunicação para o profissionalismo do egresso. Promover o desenvolvimento da habilidade de comunicação efetiva para a competência clínica representa um desafio para a educação médica. O presente estudo objetivou contribuir para o desenvolvimento da habilidade de comunicação durante a formação médica por meio de estratégia de ensino e aprendizagem que utilizou como ferramenta o aconselhamento pré-teste HIV no pré-natal. Métodos: Trata-se de estudo com métodos mistos sequenciais e abordagem qualitativa, desenvolvido em três fases. Na primeira fase, 30 estudantes do internato em Tocoginecologia participaram de consulta simulada, gravada em áudio e vídeo, direcionada para conhecimentos específicos e habilidades para comunicação efetiva no tema. Na segunda fase, uma estratégia de feedback individual contou com a análise conjunta do vídeo e avaliação de critérios estabelecidos em checklist específico. Na terceira fase, buscou-se avaliar a autopercepção dos estudantes acerca de sua participação na estratégia e de sua necessidade de desenvolvimento da habilidade de comunicação durante a formação. Resultados: A análise geral dos dados revela um baixo desempenho, sobretudo quanto aos conhecimentos específicos necessários à comunicação efetiva para o aconselhamento pré-teste HIV no pré-natal. Conclusões: Nesse sentido, a autopercepção dos estudantes mostrou-se coerente com os resultados observados e apontou a necessidade de melhorar os conhecimentos específicos aliados às habilidades de comunicação para, então, possibilitar um aconselhamento adequado. Além disso, nos discursos dos estudantes, são frequentes falas reflexivas a respeito da importância de praticar e desenvolver a habilidade de comunicação.
Abstract: Introduction: The Brazilian National Curriculum Guidelines for medical undergraduate courses underscore the emphasis on communication skills for recently graduated professionals. Promoting the development of effective communication skills for clinical competence poses a challenge for medical education. The present study aims to contribute to the development of communication skills during medical education through a teaching and learning strategy that uses prenatal HIV pretest counseling as a tool. Methods: This is a study with sequential mixed methods and qualitative approach developed in three phases. In the first phase, thirty students from the Tocho-Gynecology Internship participated in a simulated consultation, which was recorded in audio and video, directed to specific knowledge and skills for effective communication in the topic. In the second phase, an individual feedback strategy included the joint analysis of the video and the evaluation of established criteria in a specific checklist. In the third phase, the objective was to evaluate the students' self-perception about their participation in the strategy and their need to develop communication skills during medical training. Results: The general analysis of the data reveals a poor performance, especially regarding the specific knowledge required for effective communication for prenatal HIV pretest counseling. Conclusion: Therefore, the students' self-perception was consistent with the observed results and indicated the need to improve specific knowledge combined with communication skills, so as to allow appropriate counseling. Moreover, the students' discourses frequently disclose reflective comments about the importance of practicing and developing communication skills.
RESUMEN
Infecção do trato urinário é complicação comum na gravidez devido às mudanças anatômicas e funcionais, sendo responsável por elevado número de complicações mateno-fetais. Em decorrência de sua importância, o presente trabalho faz atualização das recentes evidências quanto ao manejo dessa afecção. Ao final do primeiro trimestre, recomenda-se a triagem para bacteriúria asintomática em todas as gestantes. Mulheres com bacteriúria assintomática ou infecção urinária sintomática durante a gravidez devem ser tratadas e submeterem-se a screenings periódicos durante toda a gestação. Os beta-lactâmicos são os antibióticos de escolha para o tratamento dessas gestantes. Evidências sugerem uso de terapia oral por três a sete dias para cistite e parenteral de 14 dias para pielonefrite. As pacientes devem realizar urocultura de controle com 48 ou 72 horas de tratamento. A profilaxia é indicada em casos especívicos em dose única pós-coital ou diariamente com cefalexina ou nitrofurantoína. O presente artigo ainda discute a conduta em situações especiais, como em pacientes com litíase renal, traço falcêmico e ureterossigmoidostomia.
Urinary tract infection is a common complication of pregnancies due to functional, anatomic and hormonal changes. Given its importance, this current article reviews the current evidence on handling of this illness. At the end of the first trimester, a screening for asymptomatic bacteriuria is recommended for all pregnant women. The ones with asymptomatic bacteriuria or symptomatic UTI during childbearing should be treated and submitted to periodical screenings during all gestation period. The beta-lactams are the antibiotics chosen for the treatment of these pregnant women. Evidence suggests the use of 3 to 7 day oral therapy against cystitis and 14 day parenteral therapy against pielonefhritis. The patients should undergo urine culture within 48 or 72 hours of treatment. The single dose prophylaxis is indicated in specific cases after coitus or on a daily basis with the prescription of cephalexin or nitrofurantoin. This article still discusses the management in special situations, such as renal lithiasis, ureterossigmoidostomy and sickling trace.