Diagnóstico de enfermagem e intervenções a gestantes atendidas em uma Unidade de Saúde da Família / Nursing diagnoses and interventions to pregnant women attended in a Family Health Unit

Trata-se de um estudo retrospectivo, analítico descritivo, realizado na Unidade de Saúde da Família Vila Real, em Marília – SP-, cujos objetivos foram elaborar os diagnósticos de enfermagem segundo a classificação da North American Diagnoses Association (NANDA), e elaborar as intervenções de enfermagem para estes diagnósticos, tendo por base a análise de prontuários das 40 gestantes cadastradas no programa de pré-natal da referida Unidade. A coleta de dados nos prontuários foi realizada no período de primeiro de abril a quatro de agosto de 2005. Foram elaborados 11 diagnósticos de enfermagem: náuseas, disfunção sexual, fadiga, padrão do sono perturbado, dor crônica, volume de líquido excessivo, risco para amamentação ineficaz, eliminação urinária prejudicada, nutrição desequilibrada maior ou menor que as necessidades corporais e risco para maternidade ou paternidade prejudicada. As intervenções de enfermagem para cada um destes diagnósticos foram elaboradas de acordo com a literatura pertinente. Ao concluirmos o trabalho, verificamos que o levantamento dos diagnósticos e das intervenções de enfermagem proporcionou aos enfermeiros uma adequação na condução do processo de trabalho.

Desenvolvimento curricular do Curso de Enfermagem da FANEMA: contexto atual / Curricular development of the FANEMA Nursing Course: current context / Desarrollo curricular del curso de enfermería de la Facultad de Medicina de Marília - FAMEMA: contexto actual

Neste relato apresenta-se a organização atual do currículo do Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, considerando o processo de desenvolvimento permanente dos sete anos de implementação do currículo integrado e de metodologias ativas de ensino-aprendizagem. A construção deste modelo representa um movimento inovador, no qual o desenvolvimento curricular é compreendido como um processo contínuo, considerando-se a dinamicidade da sociedade e dos serviços de saúde. A complexidade relacionada à formação do enfermeiro que atenda às demandas atuais, possibilitando principalmente a reflexão de uma prática profissional e a viabilidade das transformações, se constitui, sem dúvida, no principal desafio.

This is a description of the current organization of the curriculum of the Nursing Course at Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA), considering the process of permanent development over the seven years of implementation of the integrated curriculum and active teaching-learning methodologies. This is an innovative model in which curricular development is understood as a continuous process, considering the dynamics of society and health services. The complexity of training nurses in order to meet current demands, making it possible to reflect on professional practice and the feasibility of changes, is without a doubt, the main challenge.

En este relato se presenta la organización actual del currículo del curso de enfermería de la Facultad de Medicina de Marilia, considerando el proceso de desarrollo permanente de los siete años de puesta en práctica del currículo integrado y de las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje. La construcción de este modelo representa un movimiento innovador en el cual el desarrollo curricular está considerado como un proceso continuo que tiene en cuenta el dinamismo de la sociedad y de los servicios de salud. El principal desafío para la compleja formación del enfermero es atender a las demandas actuales, sobre todo pensando en la práctica profesional y haciendo factible sus transformaciones.