RESUMEN
Examinamos la prevalencia de comportamientos característicos de los trastornos por déficit de atención/hiperactividad (TDA/H) y negativista desafiante (ND), grado de perjuicio y diferencias entre tipos de TDA/H en una muestra de tres escuelas municipales de la Ciudad de Buenos Aires. Los docentes completaron un inventario de comportamientos del DSM-IV para el TDA/H y ND de 732 alumnos de primero a quinto grado (edad media=8,1±1,5; 375 niñas), puntuados en una escala Likert (0-3 puntos, de nunca a casi siempre). Fue reportada también la habilidad más destacada de cada alumno. El perfil de atención y actividad reveló las mayores dificultades en: distracciones por estímulos extraños, fracaso en completar tareas, y hablar excesivamente. Las tasas de prevalencia de los comportamientos del TDA/H y ND fueron del 12,7% y 6%, respectivamente. Los síntomas de inatención y combinados fueron asociados a mayor perjuicio social y académico, con mayor prevalencia en los dos primeros grados.