RESUMEN
A criança e o adolescente com diabetes mellitus tipo 1 (DM tipo 1) necessitam de atenção e cuidados especiais ao longo de suas vidas. A escola é um importante grupo social para a infância e a adolescência e, se bem estruturada e com profissionais bem informados em relação à doença, poderá interferir de maneira decisiva na vida de crianças e adolescentes com DM tipo1. A escola certamente pode contribuir com esses jovens, principalmente no que diz respeito à aceitação da doença e à melhora da auto-estima e, consequentemente, do autocuidado. Nesse sentido, o papel do professor torna-se fundamental, pois é ele quem estará com os alunos na maior parte do tempo escolar. Segundo opinião de pais de alunos diabéticos, ter professores bem informados sobre a doença e uma boa estrutura para receber esses alunos são as principais ajudas que a escola pode oferecer. O professor de Educação Física deve ser preparado de maneira especial, pois, devido à atividade física, o risco de ocorrer uma crisede hipoglicemia ou hiperglicemia com alunos diabéticos durante suas aulas aumenta consideravelmente. Sendo assim, é preciso que os professores estejam sempre atentos em relação às características particulares de seus alunos diabéticos mediante situações hipoglicêmicas ou hiperglicêmicas. Diante de tal necessidade, o objetivo deste artigo é destacar para o professor de Educação Física as informações bibliográficas mais recentes a respeito das características do portador de DM tipo1 e respectivas implicações.
A child and a teenager with diabetes mellitus type 1 (DM type1) need attention and special care over their lives. The school is an important social group over the childhood and adolescence, and if it is well structured and with well aware professionals concerning the disease, it will be able to interfere in a decisive way in the lives of children and teenagers with DM type1. The school certainly may contribute with those youngsters, mostly concerning the acceptance of the disease and the improvement of the self-esteem, and consequently, of the self-care. On that way, the role played by the teacher becomes essential, for it is the one who will be with the students the most part of the time while they are in school. According to the opinion of diabetic students parents, having teachers who are well aware about the disease and a good structure to receive a student with diabetes are the main help that the school may offer. The physical education teacher must be prepared in a special way, due to physical activity, the risk of occur a hypoglycemia or hyperglycemia crisis over the class increases considerably. At this, it is necessary for teachers to be always alert in question to the particular characteristics of their diabetic students during hypoglycemia or hyperglycemia situations. In the presence of such necessity, the aim of this article is to show up to the physical education teacher the most recent bibliographic characteristics of the DMI-holder and respective implications.