RESUMEN
A pandemia da Covid-19 tem sido marcada por um período de isolamento social. Por isso, há uma tendência das atividades de lazer se alterarem ou se adaptarem às opções dentro das residências. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e da aplicação de um questionário online, buscamos comparar as atividades de lazer vivenciadas antes e durante a pandemia e, ainda, procuramos compreender a importância atribuída por adultos e idosos ao lazer. Como resultados, constatamos que os (as) participantes alteraram significativamente seus hábitos de lazer, principalmente no que se refere aos interesses sociais, físico-esportivos e turísticos. Além disso, a grande maioria entende o lazer como algo fundamental na vida e uma parcela dos (as) pesquisados (as) tem percebido menos tempo livre para usufruí-lo no período de isolamento social, pois o trabalho e as tarefas do dia a dia estão cada vez mais imbricados.
The Covid-19 pandemic has been marked by a period of social isolation. Therefore, there is a tendency for leisure activities to change or adapt to options within the homes. Through a bibliographic search and the application of an online questionnaire, we seek to compare the leisure activities experienced before and during the pandemic and, still, we try to understand the importance attributed by adults and elderly people to leisure. As a result, we found that the participants significantly changed their leisure habits, especially with regard to social, physical-sporting and tourist interests. In addition, the vast majority understand leisure as something fundamental in life and a portion of those surveyed has perceived less free time to enjoy it in the period of social isolation, as work and day-to-day tasks are increasingly imbricated.
Asunto(s)
Actividades RecreativasRESUMEN
O estudo teve como objetivo analisar a inserção da Educação Física (EF) em duas escolas que participaram do projeto Educação de Tempo Integral implantado no município de Campi-nas/SP na perspectiva dos/as professores/as. Foi realizada pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 11 professores/as de EF que atuavam nas referidas escolas. Foram analisados: jornada de trabalho, estrutura de trabalho, matriz curricular, planejamento e interdisciplinaridade. Os resultados mostraram que não houve uma adequação da estrutura física para implementação da jornada completa; houve aumento na quantidade de aulas de Educação Física; há dificuldade na realização de planejamento conjunto e trabalho interdisciplinar.
The studyaimed to analyze the insertion of Physical Education (PE) in two schools that par-ticipated in the Integral Time Education project in the city of Campinas/SP from the perspective of teachers. A qualitative research was carried out, through semi-structured interviews, with 11 PE teachers who worked in these schools. The following elements were analyzed: work day, work structure, curricular matrix, planning and interdisciplinarity. The results showed that there was no adequacy of the physical structure for full-time implementation; there was an increase in the number of Physical Education classes; there is difficulty in carry-ing out joint planning and interdisciplinary work.
El estudio tuvo como objetivo analizar la inserción de la Educación Física (EF) en dos escue-las que participaron del proyecto Educación de Tiempo Integral implantado en el municipio de Campinas/SP desde la perspectiva de los docentes. Se realizó una investigación cualitativa, a través de entrevistas semiestructuradas, con 11 profesores/as de EF que actuaban en dichas escuelas. Se analizaron: jornada de trabajo, estructura de trabajo, matriz curricular, planifica-ción e interdisciplinariedad. Los resultados mostraron que no hubo una adecuación de la es-tructura física para la implementación de la jornada completa; hubo un aumento en la cantidad de clases de Educación Física; hay dificultad en la realización de planificación conjunta y trabajo interdisciplinario.