Efeitos dos programas de exercícios físicos e fisioterapia em indivíduos com Parkinson / Effects of exercise programs and physical therapy in subjects with Parkinson

Introdução: A Doença de Parkinson (DP) ocorre através de uma alteração na via dopaminérgica central da substância negra. Os programas de exercícios físicos e fisioterapia associados aos fármacos e outras diversas formas de tratamento são um meio terapêutico importante para a melhora da qualidade de vida dos indivíduos com DP. Objetivo: Revisar a literatura acerca dos efeitos dos programas de exercícios físicos e fisioterapia em indivíduos com DP. Métodos: Realizou-se uma revisão da literatura de estudos publicados em periódicos indexados na base de dados eletrônica Scientific Electronic Library online (Scielo), sem restrição do período de publicação, que possuíam como tema os efeitos de programas de exercícios físicos e fisioterapia em indivíduos com DP. Resultados: Após a análise dos títulos e resumos, permaneceram ao final 8 artigos, nos quais verificamos efeitos de programas de exercícios físicos sobre a na Qualidade de Vida (QV) (3), equilíbrio (02), função motora (01), funções psicológicas e cognitivas (01), desempenho funcional e capacidade física (01) em indivíduos com DP. O período de intervenções nos estudos variou entre 2 e 6 meses, todos relatando efeitos benéficos quando aplicados em indivíduos com DP. Conclusão: Através da análise dos artigos, pode-se concluir que a utilização de programas de exercícios físicos é benéfica em indivíduos com DP. (AU)

Introduction: Parkinson Disease (PD) occurs over an alteration on the central dopaminergic pathway of black substance. The exercise programs and physical therapy associated with drugs and other various treatments are an important therapeutic method to improve the quality of life of subjects with PD. Objective: To review the literature about the exercise programs effects and physical therapy in subjects with PD. Methods: We performed a review of studies published in periodicals indexed at the Scientific Electronic Library Online (Scielo) database, without restriction on the period of publication, which had as theme the effects of exercise programs and physical therapy in subjects with PD. Results: After analysis of titles and abstracts, 8 articles remained at the end, in which were verified effects of physical exercise programs on the Quality of Life (QL) (3), balance (02), motor function (01), psychological and cognitive functions (01), functional performance and physical capability (01) in subjects with PD. Conclusion: Through analysis of the articles it can be concluded that the use of exercise programs are beneficial in subjects with PD. (AU)

Aspectos biopsicossociais em escolares com atraso no desenvolvimento motor: um estudo longitudinal / Biopsychosocial factors contributing to delayed motor development in children: a longitudinal study

INTRODUCTION: Biopsychosocial conditions may influence childhood motor skill acquisition. OBJECTIVE: To analyse the biopsychosocial profiles of children with delayed motor development. METHODS: Employ quantitative descriptive research under longitudinal analysis. Seventeen students with motor development classified as lower than expected after two evaluations were investigated. A biopsychosocial questionnaire was applied to analyse risk factors in the form of an interview for the parents, and the Motor Development Scale (MDS) was applied to evaluate subject motor patterns. RESULTS: Biological and environmental risk factors, such as difficulties in school learning and low socioeconomic status may have contributed to delays in motor development. CONCLUSION: Childhood motor development may be influenced by biological and environmental risk factors such as gestational age at birth, type of birth, family socioeconomic status, and parental education level.

INTRODUÇÃO: Condições biopsicossociais podem influenciar a aquisição de habilidades motoras na infância. OBJETIVO: analisar o perfil biopsicossocial de escolares com atraso no desenvolvimento motor. MÉTODO: trata-se de uma pesquisa descritiva quantitativa sob análise longitudinal. Foram investigados dezessete escolares que tiveram na segunda avaliação seu desenvolvimento motor classificado como inferior ao esperado. Para análise dos fatores de risco utilizou-se um questionário biopsicossocial em forma de entrevista com os pais das crianças e a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) para avaliação do padrão motor da criança. RESULTADOS: fatores de risco biológico e ambientais, como dificuldades na aprendizagem escolar e baixo nível socioeconômico podem ter contribuído para o atraso no desenvolvimento moto.r CONCLUSÃO: o desenvolvimento motor pode ser influenciado por fatores de risco tanto biológico como ambiental, tais como: tempo de gestação, tipo de parto, condição socioeconômica da família, nível de escolaridade dos pais.

Efeitos da Intervenção Motora em uma Criança com Síndrome de Williams / Effects of Motor Intervention in a Child With Williams Syndrome

RESUMOO objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento motor de uma criança com Síndrome de Williams e verificar os efeitos de um programa de intervenção motora. Trata-se de uma pesquisa descritiva do tipo estudo de caso. Para a avaliação do desenvolvimento motor foram utilizados os testes da Escala de Desenvolvimento Motor - EDM. Essa criança participou de avaliação motora, intervenção motora (32 sessões, duas vezes semanais) e reavaliação motora. As intervenções motoras mostraram avanços positivos nas áreas da motricidade fina, equilíbrio e organização espacial. Verificou-se que o esquema corporal e a organização temporal foram as áreas de maior prejuízo. O quociente motor geral foi classificado como muito inferior o que caracteriza déficit motor. Esses dados justificam a relevância de programas de intervenção motora para essa população.

ABSTRACTThe objective of this study was to evaluate the motor development of a child with Williams syndrome and to verify the effect of a motor intervention program. This is a descriptive case study. Motor development was evaluated using the Motor Development Scale - MDS. The child's motor assessment, motor intervention (32 sessions, twice weekly) and motor reevaluation were carried out. Gains were demonstrated in motor intervention in the areas of fine motor skills, balance and spatial organization. Body Schema and temporal organization were found to be the areas of lesser achievement. The motor quotient generally for all items was classified as very low, characterizing motor deficit. The data justifies the relevance of motor intervention programs for children with Williams syndrome.

Avaliação motora em escolares com dificuldade de aprendizagem / Motor assessment in students with learning disorders

Objetivo: Avaliar o desenvolvimento motor de escolares com queixa de dificuldades de aprendizagem. Métodos: Foram avaliados 52 escolares, com idades entre sete e nove anos, matriculados no segundo ano do ensino fundamental da rede municipal de São José/SC (Brasil), com queixa de dificuldades de aprendizagem. Nestas crianças foram aplicados o Manual de Desempenho Escolar - MDE e os testes da Escala de Desenvolvimento Motor - EDM. Foi utilizada estatística descritiva. Resultados: Dos escolares, 80,7% tiveram dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita. Em relação à avaliação motora, 46,2% dos escolares apresentaram desenvolvimento motor considerado "normal baixo" pela EDM; 40,4% "normal médio"; 11,5% "inferior" e 1,9% "muito inferior". A média do desenvolvimento motor geral do grupo (QMG = 88,5) foi classificada como "normal baixo"; as maiores dificuldades foram na organização temporal e na organização espacial, ambas classificadas como "inferiores". A motricidade fina e o esquema corporal foram classificados como "normal baixo", enquanto a motricidade global e o equilíbrio foram classificados em "normal médio". Quanto à lateralidade, 53,8% eram destros, 42,3% tinham lateralidade cruzada e 3,8% lateralidade indefinida. Conclusão: Esses resultados sugerem alterações na coordenação motora em crianças com dificuldades de aprendizagem, especialmente na organização espacial e temporal.

Aptidão física e motora em escolares com dificuldades na aprendizagem / Physical fitness and motor skills in students with learning difficulties

O objetivo do estudo foi avaliar o desenvolvimento motor e o nível de aptidão física em escolares com dificuldade de aprendizagem. Pesquisa de delineamento transversal de desenvolvimento, com amostra de 52 escolares do ensino fundamental (entre 7 e 11 anos), com queixas de dificuldades na aprendizagem. Os instrumentos utilizados foram: Escala Desenvolvimento Motor e os testes PROESP. Foi utilizada estatística descritiva e o teste correlacional de Pearson (p<0,05). Os resultados indicam uma tendência abaixo da média de desempenho para a idade, tanto no desempenho motor, quanto para aaptidão física dos escolares avaliados. A média do quociente motor geral foi “Normal Baixo” e idade motora predominantemente negativa, apresentando valores abaixo do esperado. A aptidão física tambémapresentou valores abaixo dos índices normais para a idade, sendo classificados, em sua maioria, como“Fraco” ou “Razoável”. Conclui-se uma possível relação do desenvolvimento motor com a aptidão física edificuldades de aprendizagem.

The aim of this study was to evaluate the motor development and fitness levelphysics students with learning difficulties. Research design cross development, with a sample of 52 schools in key (between 7 and 11 years), complaining of difficulties in learning. The instruments used were: Scale Motor Development and testing PROESP. Descriptive statistics were used and the test for correlation Pearson (p <0.05). The results indicate a trend of below average performance for age,both in motor performance, as to the suitability physics of schoolchildren. The average motor quotient was generally "Normal Low "and motor age predominantly negative, with values below than expected. Physical fitness also showed values below the rates normal for age and were classified mostly as "weak" or "Reasonable". It is a possible relationship with the motor development physical and learning difficulties.

Desenvolvimento motor de crianças obesas / Motor development of obese children

O estudo objetivou avaliar o desenvolvimento motor de crianças obesas. A amostra foi composta por 64 crianças divididas em dois grupos: grupo de estudo (GE) e grupo controle (GC): O GE foi formado por 32 crianças com idades entre 6 e 10 anos de escolas públicas de Florianópolis/SC e com Índice de Massa Corporal (IMC) ≥ percentil 95 (obesas). O GC foi composto por 32 escolares eutróficos (IMC < percentil 85), pareados ao grupo caso em sexo e idade. As crianças participaram da avaliação antropométrica (massa corporal e estatura) para verificação do IMC. Na avaliação do desenvolvimento motor foi utilizada a Escala de Desenvolvimento Motor – EDM. Foi utilizada a estatística descritiva, o teste U de Mann Whitney e o teste t não-pareado, com nível de significância p<0,05. A média do IMC do GE foi 26,10 ± 3,79 kg/m2 e do GC foi 16,45 ±1,40 kg/m2. Apesar da classificação do desenvolvimento motor dentro da normalidade no GE e GC (normal médio), o GE apresentou resultados inferiores ao GC em todas as áreas, com diferença significante no desenvolvimento motor geral, na motricidade global, no equilíbrio e no esquema corporal. Os resultados indicam que algumas crianças obesas apresentaram dificuldades motoras, sugerindo que o desenvolvimento motor também deve ser considerado no planejamento de ações para o controle da obesidade e na prescrição da atividade física para o seu tratamento.

The objective to evaluate the motor development of obese children. The sample comprised 64 children divided into two groups: study group (SG) and control group (CG): The SG was formed by 32 children aged between 6 and 10 years enrolled at public schools in Florianopolis city and Body Mass Index (BMI) ≥ 95th percentile (obese). The CG was composed of 32 eutrophic schoolchildren (BMI <85th percentile), matched with the case group by age and sex. An anthropometric assessment was performed (weight and height) to check BMI. The Scale Motor Development – SMD was used to asses motor development. Was used the descriptive statistics, the U test of Mann Whitney and the unpaired t test, with a significance level of <0,05. The average BMI of the SG was 26,10 ± 3,79 kg/m2 and from CG was 16,45 ± 1,40 kg/m2. Despite no differences among two groups(normal medium), related to the classification of the motor development , the SG presented lower results than the CG in all areas, with significant differences in the general motor development, the global motor, the balance and in the body scheme. The results indicate that some obese children showed motors impairments, suggesting that this aspect have to be taking into account on exercise prescription on the treatment of obesity in children.

A Importância da avaliação motora em escolares: análise da confiabilidade da Escala de Desenvolvimento Motor / Importance of motor assessment in school children: analysis of the reliability of the Motor Development Scale

O objetivo deste estudo foi: (1) investigar o perfil motor de escolares de 6 a 10 anos (n=101), sem queixas de dificuldades na aprendizagem; (2) analisar a confiabilidade da Escala de Desenvolvimento Motor ? EDM (Rosa Neto, 2002). A análise descritiva dos dados foi feita através da média, desvio padrão, valor mínimo e valor máximo. A ConsistênciaInterna da EDM foi analisada através do teste estatístico Alpha de Cronbach, e a correlação das variáveis pela Correlação Linear de Pearson, com valor de p < 0,05. Os resultados sugerem: (1)desenvolvimento motor dentro dos parâmetros de normalidade em 96% dosescolares; (2) alta correlação entre a Idade Cronológica e Idade Motora Geral indicando boa consistência interna. Estes dados evidenciaram a concepção lógica e estruturada que a EDM apresenta, legitimando sua confiabilidade.

The objective of this study was to investigate the motor performance of school children aged 6 to 10 years without learning difficulties (n=101), and to analyze the reliability of the Motor Development Scale (MDS) (Rosa Neto, 2002). Descriptive statistics with calculation of the mean, standard deviation, and range was used for data analysis. The internal consistency of the MDS was assessed using Cronbach?s alpha coefficient, and the correlation between variables was determined by Pearson?s linear correlation, with p<0.05. The results showed (1) that motor development was within normal limits in 96% of the children, and (2) a high correlation between chronological age and general motor age, indicating good internal consistency. These data demonstrate the logic and structured design of the MDS, confirming its reliability.

Avaliação e intervenção no desenvolvimento motor de uma criança com Síndrome de Down / Assessment and intervention in the motor development of a child with Down Syndrome

o objetivo deste estudo foi analisar o desenvolvimento motor de uma criança com síndrome de Down e verificar os efeitos de um programa de intervenção motora específica. Trata-se de uma pesquisa descritiva do tipo estudo de caso. Para a avaliação do desenvolvimento motor foram utilizados os testes da Escala de Desenvolvimento Motor - EDM que analisa as áreas da motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal/linguagem, e lateralidade. Essa criança participou, respectivamente, de avaliação motora, intervenção motora (32 sessões, 2 vezes semanais) e reavaliação motora. As intervenções motoras mostraram avanços positivos nas áreas da motricidade global, equilíbrio e organização espacial. A motricidade fina, esquema corporal e a organização temporal /linguagem não apresentaram avanços. Verificou-se que a linguagem foi a área de maior prejuízo. O quociente motor em todos os itens foi classificado como muito inferior, o que se caracteriza como déficit motor. Esses dados justificam a relevância de programas de intervenção motora para essa população.

the objective of this study was to analyze the motor development of a child with Down syndrome and to verify the effect of a specific motor intervention program. This is a descriptive research case study. Motor development was evaluated using the Motor Development Scale - MDS, which analyzes both fine and gross motor skills as well as balance, body schema, spatial and temporal organization, language, and laterality. This child participated, respectively, of the motor assessment, motor intervention (32 sessions, twice weekly) and motor reevaluation. Gains were demonstrated in motor intervention in the areas of the gross motor skills, balance and spatial organization. No improvement was shown in fine motor skills, body schema and temporal organization/ language. Language was found to be the area of lowest achievement. The motor quotient for all items was classified as very low, characterizing motor deficit. The data justifies the relevance of motor intervention programs for children with Down syndrome.

Validação das baterias de testes de motricidade global e equilíbrio da EDM / Validation of a battery of global motricity and balance tests from EDM

O objetivo deste estudo foi verificar a consistência interna do Mundial Motricidade e Balanço do "Escala de Desenvolvimento Motor - EDM" por crianças brasileiras em idade escolar. Foram avaliadas 101 crianças de 6 a 10 anos de idade. A análise descritiva dos dados foi feita por média, padrão desvio, mínimo e máximo, mediana, variância e modo. Para verificar o consistência interna inter-item e item de escala destas baterias foi utilizado Teste estatístico Alpha de Cronbach, ea variables'correlation por Pearson correlação linear, com nível de 5% de significância. Houve boa e baixo consistência interna item de escala, respectivamente, para a motricidade global e balança, e elevada correlação com o primeiro e moderado de correlação para o segunda. Como a consistência inter-item, houve uma boa consistência interna para ambas as baterias.

The objective of this study was to verify the internal consistence of the Global Motricity and Balance of the “Escala de Desenvolvimento Motor – EDM” for brazilian children in school age. It was evaluated 101 children from 6 to 10 years old. The descriptive analysis of data was done by average, standard deviation, minimum and maximum, median, variance and mode. To check the internal consistency of inter-item and item-scale of these batteries it was used Cronbach's Alpha statistical test, and the variables’correlation by Pearson's linear correlation, with 5% level of signifi cance. There was good and low internal consistency item-scale, respectively for the global motricity and balance, and high correlation to the first and moderate correlation for the second. As the inter-item consistency, there was good internal consistency for both batteries.