RESUMEN
El período de transición entre el ciclo básico y el clínico de la carrera de odontología ha demostrado presentar problemas de adaptación para los estudiantes, influyendo factores propios de la carrera como del estudiante. Dentro de estos últimos está su percepción de autoeficacia, que se define como la impresión sobre la capacidad de si mismo de desempeñarse de una cierta forma y de alcanzar las metas propuestas. Objetivo : Validar instrumento para evaluar autoeficacia de competencias clínicas percibida del estudiante de Odontología. Método: Estudio cuantitativo no experimental de alcance analítico relacional. Universo estuvo constituido por estudiantes de odontología cursando cuarto, quinto año e internado asistencial, obteniendo muestra por accesibilidad de 76 por ciento. Se realizó análisis factorial exploratorio, empleando como método de extracción el análisis de ejes principales. Resultados: El análisis factorial exploratorio identificó solo un factor. La consistencia interna mediante el coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach, fue 0,896. La capacidad discriminativa de los ítems de la escala mostró que todos los ítems aportan información a la variable, por lo que se mantienen en ésta. Los resultados indican que la escala de autoeficacia de competencias clínicas presenta adecuada confiabilidad para medir la variable de estudio(AU)
The transition period between basic clycle and clinical cycle in dental students has shown to have integration problems, been influence by career and student´s factors. Within the lasts it´s the self-efficacy, defined as the impression that one is able to perform in a certain way and to achieve certain goals. Aim: This work focuses on validate an instrument to assess the cognitive variable self-efficacy of clinical competencies perceived student of Dentistry. Method: No experimental quantitative study of relational analytical scope.This is a It was determined as universe dental students enrolled in fourth, fifth year and intership, obtaining a sample availability of 76 percent (169 students). It was realized an Exploratory Factor Analysis using the straction method of Principal Axes Analysis. Results: The Kaiser-Guttman criterion identified only one factor with eigenvalue greater than 1.0, and these eigenvalues of 5.76, which explain 82.40 percent of the items total variance. Cattell criteria by the scree plot also clearly identified a single factor. Internal consistency reliability coefficient using Cronbach´s Alpha was 0.896, considered as good reliability. Determining the discriminative ability of the items on the of self-efficay of clinical competencies it is observed that all items provide information to the variable, so remain on the scale. Conclutions: According to the results of psychometric analysis, it is valid to be used to measure the study variable(AU)