RESUMEN
As discussões visando a mudança curricular na Universidade Federal de Santa Catarina resultaram na elaboração de um projeto cuja implantação foi iniciada noprimeiro semestre de 2003. O objetivo deste trabalho foi conhecer as percepções de professores que participam da primeira e segunda fase do novo currículo do curso de medicina, sobre o processo de mudança curricular. Método: pesquisa qualitativa, tipo estudo de casos, coma técnica de entrevista semi-estruturada. Do universo de quarenta e sete professores foram sorteados dez. Aanálise de conteúdo foi realizada pela técnica de Análise-Reflexão-Síntese. Resultados: entre as vantagens do novo currículo, foram citadas: estímulo à busca de conhecimento pelo professor e aluno, caráter globalizante, maior compromisso social, ênfase em valores ético-humanísticos e integração básico/profissionalizante e entre os professores. Entre as limitações foram apontadas: barreiras administrativas, econômicas e políticas da universidade pública, falta de infra-estrutura física (salas e equipamentos), despreparo dos professores para novas abordagens pedagógicas, sobrecarga de trabalho e resistência de professores às mudanças. Conclusões: apesar dos professores perceberem vantagens no novocurrículo, há necessidade de maior comprometimento da instituição, engajamento dos professores em cursos de aprimoramento didático-pedagógico e envolvimento de todos os professores do curso de medicina nesse processo, fatores esses importantes para alicerçar a implantação do projeto de mudança...