Identificando as estratégias de ensino utilizadas por docentes de um Curso de Graduação em Enfermagem / Identifying the strategies of teaching used by Nursing Graduation Professors

O estudo objetivou identificar as estratégias de ensino mais utilizadas por docentes de um curso de graduação em enfermagem e as dificuldades em diversificá-las. Utilizou-se a pesquisa quantitativa e, os dados foram coletados por meio de questionário aplicado para 30 docentes. Os resultados mostram que 100% utilizam a aula expositiva; 53por cento estudo de caso, 43 por cento demonstração, 13por cento dramatização; 23por cento estudo dirigido realizado em casa e 23 por cento em sala; 37 por cento ambas; 83 por cento discussão com a classe toda; 50 por cento em pequenos grupos e 57 por cento seminários. Os docentes apontaram as maiores dificuldades para utilizarem outras estratégias: falta de recursos apropriados, turmas com muitos alunos, dificuldade de participação do corpo discente, conteúdo muito técnico, mas principalmente a falta de conhecimento de outras estratégias.

Micção: necessidade básica na promoção da saúde da aluna de enfermagem / Micturition: a basic need tothe nursing student health promotion

Estudo descritivo exploratório de campo com objetivo de identificar e analisar os hábitos miccionais de alunas do primeiro semestre de um curso de graduação em enfermagem. Os resultados demonstraram que 58 por cento estão satisfeitas com ações que desempenham para o autocuidado, 42 por cento reconhece estar negligenciando a necessidade básica de eliminação vesical, 48,5 por cento ingerem até 4 copos (de 150ml) de líquido por dia, 42 por cento raramente consegue dirigir-se imediatamente ao banheiro quando sente o primeiro desejo miccional e 28 por cento apresentaram sintomas de infecção urinária nos últimos dois anos. A limpeza do banheiro, garantia de privacidade e o fato de estar fora de casa, são fatores relevantes, que muitas vezes postergam a micção.