RESUMEN
O objetivo deste trabalho foi observar representações de ambientes sociais complexos por meio de desenhos e textos. Adotamos a teoria de Moscovici, que supõe o fenômeno das representações sociais como manifestação de sociedades modernas e democráticas. Para contornar constrangimentos/desigualdades existentes, adotamos o desenho como forma de expressão. Solicitamos a estudantes de ensino médio, autodefinidos como negros, morenos e brancos, que desenhassem a sala de aula. O material foi analisado segundo temas manifestos. Houve diferenciação estatística quanto a objetos, perspectivas espaciais, professor, colegas e estudante. Notamos, entre negros com desempenho acadêmico alto, mais referências a colegas e conflito/negociação com professores.
El objetivo de este trabajo fue observar representaciones de ambientes sociales complejos por medio de dibujos y textos. Adoptamos la teoría de Moscovici, que considera el fenómeno de las representaciones sociales como manifestación de sociedades modernasy democráticas. Para contornear las coacciones/desigualdades existentes, adoptamos el dibujo como forma de expresión. Solicitamos a estudiantes de secundaria, autodefinidos como negros, morenos y blancos, que dibujasen la clase. El material fue analizado según temas manifiestos. Hubo diferenciación estadística en cuanto a objetos, perspectivas espaciales, profesor,colegas y estudiante. Entre negros con alto rendimiento académico notamos más referencias a los colegas y conflicto/negociación con profesores.
The objective of this work was to observe representations of complex social environments through drawings and texts. We adopted Moscovicis theory, which supposes that the social representations phenomenon is a modern and democratic societiesmanifestation. To overcome existing constraints/unequalities, we adopted drawings as a means of expression. We asked secondary students, self-defined as African-Brazilians, Mixed people and Whites, to drawn the classroom. The material was analysed according to manifest themes. There was statistical diferentiation on objects, spatial perspectives, teacher, colleaguesand student. Among high academic performer African-Brazilians we noticed more references to colleagues and conflict/negotiation with teachers.
Asunto(s)
Humanos , Dibujo , Percepción SocialRESUMEN
Observamos representações sociais da pobreza e riqueza enquanto fenômenos marcados por história e cultura de grupos, incluindo classe social e etnia. Foram 90 participantes sendo que 43 se autodenominaram Brancos (B), 47 Negros (N). Foi aplicado um questionário em escolas públicas de ensino médio sobre ser pobre/rico; como explica a pobreza/riqueza; como acabar com a pobreza. Houve diferenciação entre B e N quanto a ser pobre/rico. Sobre ser pobre/rico, os B manifestaram mais temas sobre condição financeira/dinheiro e sustento (moradia, alimento), enquanto os N indivíduo psicológico, constrangimento civil e apropriação/vantagem. Sobre as explicações da pobreza, os B consideraram mais a dimensão financeira/dinheiro e dramatização/emocionalismo e, os N, ressaltaram governo/administração pública. Para acabar com a pobreza, os N apontaram ação de governo/distribuição de renda e solidariedade/organização social na sociedade. Já para explicar a riqueza, os B mencionaram conquista individual, pecado, herança, enquanto os N apropriação/vantagem, falcatrua/mentira.
We observed social representations of poverty and wealth as phenomena marked by groups' history and culture, including social class and ethnic group. There were 90 participants, 43 of whom self-defined as White (W) and 47 as Black (B). A questionnaire was applied in public secondary schools about being poor/rich, how to explain poverty/wealth, and how to end poverty. The W and the B differed on being poor/rich. In relation to being poor/rich, the W mentioned more themes related to finance/money conditions and sustenance (housing, food), while the B stressed, the psychological individual, civil constraint and appropriation/advantage. Concerning explanations of poverty, the W foregrounded the financial/money dimension and dramatization/emotionalism and, the B highlighted government/public administration. About how to end poverty, the B pointed out the politician's action/income distribution and social organisation/solidarity in the society. To explain wealth, the W mentioned individual achievement, sin, legacy, and the B, appropriation/advantage, embezzlement/lie.
Observamos representaciones sociales de la pobreza y la riqueza como fenómenos marcados por la historia y cultura de los grupos, incluyendo clase social y etnia. Hubo 90 participantes, de los cuales 43 se autodenominaron Blancos (B), y 47 Negros (N). Fue aplicado un cuestionario en escuelas públicas, de educación secundaria, sobre ser pobre/rico; cómo se explica la pobreza/riqueza; cómo acabar con la pobreza. Hubo diferenciación entre los B y N en cuanto a ser pobre/rico. Sobre ser pobre/rico, los B manifestaron más temas sobre situación financiera/dinero y sustento (morada, alimento), mientras que los N, individuo psicológico, coacción (restricción) civil y apropiación/ventaja. En lo concerniente a explicaciones de la pobreza, los B destacaron la dimensión financiera/dinero y dramatización/emocionalismo, y los N, resaltaron gobierno/administración pública. Para acabar con la pobreza, los N señalaron acción del gobierno/distribución de la renta y solidaridad/organización social en la sociedad. Para explicar la riqueza, los B mencionaron conquista individual, pecado, herencia; en cuanto los N, apropiación/ventaja, malversación/mentira.
Asunto(s)
Humanos , Etnicidad , Pobreza , Psicología SocialRESUMEN
O artigo apresenta uma pesquisa exploratória entre médicos não psiquiatras acerca do que conhecem da psicologia e da atuação do psicólogo hospitalar. Adota-se a abordagem das representações sociais como referencial teórico-metodológico principal. A amostra foi composta por sete médicos com experiência profissional junto a psicólogos hospitalares, sete médicos sem experiência profissional junto a psicólogos hospitalares e nove psicólogos hospitalares que trabalham em hospitais particulares e públicos no município do Rio de Janeiro. A pesquisa comparou os dois grupos de médicos segundo a hipótese de que existiriam diferenças nos conhecimentos entre ambos. Comparou também o grupo de médicos com experiência com o grupo de psicólogos hospitalares. Os dados foram coletados através de questionários de perguntas abertas, auto-administrados em lugares livres. Os resultados foram analisados através de uma análise de conteúdo temática e utilizou-se o teste de qui-quadrado nas respostas intra e intergrupos. Dentre os principais resultados figuram a não diferença nos conhecimentos dos dois grupos médicos, uma visão otimista, porém superficial dos médicos com experiência junto a psicólogos e a constatação de que os psicólogos hospitalares acreditam na possibilidade de se construir uma relação interprofissional, sendo que o processo de estabelecimento dessa relação apresenta muitos obstáculos.
The paper presents an exploratory research between nonpsychiatric doctors, concerning what they know about psychology and the health psychologists' performance. The theory of social representations is adopted as the main theoretical-methodological approach. The sample was composed of seven doctors with professional experience working alongside health psychologists; seven doctors with no experience working with health psychologists; and nine health psychologists. The research proposed to compare the two aforementioned groups of doctors, hypothesizing that there are differences on the knowledge of both groups and to also compare the medical group working with health psychologists to the group of health psychologists. Data was collected through open-ended questionnaires that were self-administered at the subjects' choice of time and location. The results were evaluated through an analysis of thematic content. Answers were evaluated separately and collectively using the qui-square test. Amongst the more significant findings of this study are: the lack of difference on the knowledge of both medical groups; the optimistic albeit superficial view that the doctors with experience working alongside health psychologists have of health psychologists; and the evidence that health psychologists believe that it is possible to build interprofessional relationships, although there are many obstacles to establishing such relationships.