RESUMEN
O transtorno depressivo é o transtorno mental mais comum e é considerado um grave problema de saúde pública. Acredita--se que o conhecimento acerca da depressão é de fundamental importância para o profissional de enfermagem, haja vistaseu papel no contato direto com o paciente, agindo como participante ativo na identificação e tratamento dos diversostranstornos mentais. Este estudo teve como objetivo conhecer as concepções sobre depressão dos acadêmicos do curso deEnfermagem da Universidade Federal de Campina Grande, Campus Cuité. Trata-se de um estudo descritivo sob a perspectivada abordagem qualitativa, realizado através da participação de discentes de enfermagem que responderam a um questionáriosemiestruturado versado sobre a temática da depressão. Os resultados foram analisados por meio da técnica da análisede conteúdo proposta por Bardin. Os resultados demonstraram que a maioria dos alunos julga seu conhecimento comobom ou regular e justificaram-se, sobretudo, na necessidade de aperfeiçoamento e falta de campo prático. Observou-setambém, que os participantes, apesar das respostas mostradas anteriormente, explanaram uma assistência de enfermagempertinente, holística e humanizada. Quanto à didática, os discentes apresentaram o método tradicional como preponderanteno ensino do distúrbio e propuseram que melhorias no ensino poderiam ser alcançadas com o uso de metodologias ativase articulação da teoria com a prática.
Depressive disorder is the most common mental disorder and it is considered a serious public health problem. It is believedthat knowledge about depression has a fundamental importance for professional nurses, given their role implies adirect contact with patienst, acting as an active participant in the identification and treatment of various mental disorders.This study aimed to identify the concepts about depression of academics of an undergraduate nursing course at FederalUniversity of Campina Grande, Campus Cuité, Paraíba. This is a descriptive study under the perspective of a qualitative approach,carried out through the participation of nursing students who responded to a semi-structured questionnaire versedon the subject of depression. The results were analyzed by means of the technique of content analysis proposed by Bardin.The results showed that most students judge their knowledge as good or regular and they gave justified it in particular bymeans of the need for improvement and lack of practical field work. It is also noted that participants, despite the responsesshown previously, have also shown in their answers an important, holistic and humane conception of nursing care. As fordidactics, the students presented the traditional method as preponderant in teaching about the disorder and proposed thatimprovements in education could be achieved with the use of active methodologies and articulation of theory with practice.