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Intervalo de año
1.
Arq. bras. psicol. (Rio J. 1979) ; 47(2): 81-8, abr.-jun. 1995. ilus
Artículo en Portugués | LILACS | ID: lil-177748

RESUMEN

Mostra a riqueza de recursos da realidade campesina que podem ser utilizados como instrumentos deflagradores de saber e estimuladores de processos de aprendizagem. Argumenta que o predomínio massificante do "imaginário urbano" näo permite a visualizaçäo dessa amplitude instrumental para o ensino no campo. Conclui que o contato com alternativas oferecidas pela zona rural podem substituir idéias preconcebidas que interferem na manifestaçäo de potencialidades humanas e funcionar como demonstrativas de desenvolvimento


Asunto(s)
Crianza del Niño , Lenguaje , Aprendizaje , Psicología Educacional
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