Simulation in cardiorespiratory arrest: assessment of satisfaction with the learning of nursing students / Simulación de parada cardiorrespiratoria: evaluación de la satisfacción con el aprendizaje de estudiantes de enfermería / Simulação em parada cardiorrespiratória: avaliação da satisfação com a aprendizagem de estudantes de enfermagem

ABSTRACT Objective: To evaluate the satisfaction and self-confidence of undergraduate nursing students' learning in a scenario of realistic clinical simulation with the theme of advanced cardiopulmonary arrest maneuvers. Method: Exploratory-descriptive study, with a quantitative approach. In order to evaluate the simulation activity developed undergraduate nursing students responded to the Student Satisfaction and Self-Confidence with Learning Scale. Results: 19 students participated in the study. Students' satisfaction and self-confidence with learning were identified, with an average of 4.17 ± 0.59 in the developed scenario. In the subscale of satisfaction with current learning and in the subscale of self-confidence with learning, 86.3% and 76.6% of students scored the items in a maximum way (4-5), respectively. Conclusion: Nursing students demonstrate satisfaction and self-confidence with learning from a realistic clinical simulation scenario on the theme of advanced cardiorespiratory arrest maneuvers.

RESUMEN Objetivo: Evaluar la satisfacción y la autoconfianza de estudiantes de enfermería con el aprendizaje en un escenario de simulación clínica realista y con la temática de maniobras avanzadas de parada cardiorrespiratoria. Método: Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, de enfoque cuantitativo. Para evaluar la actividad de simulación desarrollada, estudiantes del curso de graduación de enfermería respondieron a la Escala de Satisfacción de Estudiantes y Autoconfianza con el Aprendizaje. Resultados: Participaron diecinueve estudiantes. Se identificó la satisfacción y la autoconfianza de los estudiantes con el aprendizaje, con una media de 4,17 ± 0,59 en el escenario desarrollado. En la subescala de satisfacción con el aprendizaje actual y en la subescala de autoconfianza con el aprendizaje, el 86,3% y el 76,6% de los estudiantes, respectivamente, puntuaron los ítems al máximo (4-5). Conclusión: Los estudiantes de enfermería demostraron satisfacción y autoconfianza con el aprendizaje en el escenario de simulación clínica realista, en la temática de maniobras avanzadas de parada cardiorrespiratoria.

RESUMO Objetivo: Avaliar a satisfação e autoconfiança com a aprendizagem de estudantes de enfermagem em cenário de simulação clínica realística com a temática de manobras avançadas de parada cardiorrespiratória. Método: Estudo exploratório-descritivo, com abordagem quantitativa. Para avaliação da atividade de simulação desenvolvida, estudantes do curso de graduação em enfermagem responderam à Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança com a Aprendizagem. Resultados: Participaram 19 estudantes. Identificou-se satisfação e autoconfiança dos estudantes com a aprendizagem, com média de 4,17 ± 0,59 no cenário desenvolvido. Na subescala de satisfação com a aprendizagem atual e na subescala de autoconfiança com a aprendizagem, 86,3% e 76,6% dos estudantes pontuaram os itens de forma máxima (4-5), respectivamente. Conclusão: Estudantes de enfermagem demonstram satisfação e autoconfiança com a aprendizagem a partir de cenário de simulação clínica realística na temática de manobras avançadas de parada cardiorrespiratória.

Implementação de orientações de enfermagem aos pacientes pré-operatórios de cirurgia cardíaca em meio digital / Implementation of a nursing orientation for pre-operative cardiac surgery patients using a digital medium / Implementación de orientaciones de enfermería a los pacientes en preoperatorio de cirugía cardiaca en los medios digitales

Objetivo: Analisar a implementação das orientações de enfermagem aos pacientes pré­operatórios de cirurgia de revascularização do miocárdio em meio digital. Método: Estudo de intervenção realizado em hospital de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, utilizando método gerencial de processos, que tem como características: planejar, executar, verificar e avaliar. De agosto a setembro de 2015, os pacientes receberam orientações pré­cirúrgicas por meio de um tablet. Resultados: Após orientações fornecidas, pacientes e enfermeiros avaliaram o uso da estratégia. Os dados foram analisados por estatística descritiva. Foram incluídos 27 pacientes, com idade média de 63,14±10,87 anos. Todos afirmaram ter aprendido mais a respeito da cirurgia e sobre o seu preparo. Também foram inseridas quatro enfermeiras, e todas afirmaram que a utilização do recurso audiovisual padronizou as informações transmitidas aos pacientes. Conclusão: A utilização do tablet favoreceu o entendimento dos pacientes pré­cirúrgicos de cirurgia de revascularização do miocárdio e padronizou as orientações pré­operatórias de enfermagem.

Objective: Analyze the implementation of nursing orientation for preoperative patients of myocardial revascularization surgery using a digital medium. Method: An intervention study performed in a hospital in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, using a management process method, which has characteristics that include planning, doing, checking, and acting. From August to September of 2015, the patients received presurgical guidance by means of a tablet. Results: After guidance was offered, patients and nurses evaluated the use of the strategy, and the data were analyzed by descriptive statistics. Twenty-seven patients were included, and they had an average age of 63.14±10.87 years. All the persons who attended the orientation, reported that they had learned more with regard to the surgery and the required preparation. Four nurses were also included in the study, and all of them affirmed that the use of the audiovisual resource standardized the information transmitted to the patients. Conclusion: The use of the tablet facilitated the understanding of preoperative patients of myocardial revascularization surgery and standardized the preoperative orientation given by the nurses.

Objetivo: Analizar la implementación de las orientaciones de enfermería a los pacientes pre­operatorios de cirugía de revascularización del miocardio en medio digital. Método: Estudio de intervención realizado en hospital de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, utilizando método gerencial de procesos, que tiene como características: planificar, ejecutar, verificar y evaluar. De agosto a septiembre de 2015, los pacientes recibieron orientaciones pre­quirúrgicas por medio de un tablet. Resultados: Tras orientaciones suministradas, pacientes y enfermeros evaluaron el uso de la estrategia. Los datos fueron analizados por estadística descriptiva. Fueron incluidos 27 pacientes, con edad promedio de 63,14±10,87 años. Todos afirmaron haber aprendido más al respecto de la cirugía y sobre su preparación. También fueron insertadas cuatro enfermeras, y todas afirmaron que la utilización del recurso audiovisual estandarizó las informaciones transmitidas a los pacientes. Conclusión: La utilización del tablet favoreció el entendimiento de los pacientes pre­quirúrgicos de cirugía de revascularización del miocardio y estandarizó las orientaciones pre­operatorias de enfermería.