RESUMEN
As an important carrier of cultivating people with virtue, curriculum aesthetic education combines aesthetic education with professional courses and general courses, and brings it into the whole process of professional talent cultivation. As the core course of medical humanistic education, Medical Ethics not only has natural affinity with aesthetic education, but also has the functions of emotional aesthetic education, rational aesthetic education and human aesthetic education. Through the analysis of aesthetic education points in Medical Ethics, this paper put forward the implementation path to realize the function of the curriculum aesthetic education: exert aesthetic influence on medical students with the help of aesthetic media, guide medical students’ aesthetic attitude, and then make medical students learn to feel, appreciate beauty through practice and sharing ideas, before or after class, online or offline, so as to contribute to the cultivation of high-quality medical talents with lofty aesthetic pursuit and noble-personality cultivation.
RESUMEN
Resumen (descriptivo): El presente artículo de reflexión, enmarcado en una perspectiva cualitativa, es un trabajo fundamentado en las exploraciones realizadas en el Semillero de Investigación «Historia de los Saberes Escolares en el Preescolar¼, alrededor del estudio de las condiciones de existencia que funcionaron acopladas durante la década de los 80 para permitir la introducción de los saberes escolares -en particular del saber escolar estético-, en el preescolar de la escuela pública bogotana, a modo de un contenido de enseñanza que recurre a las herramientas que proporciona el enfoque arqueológico-genealógico foucaultiano para describir su origen, su función y su funcionamiento dentro del andamiaje escolar, y que sirvió de complemento a las estrategias de regulación, preescolarización y formación de los niños y niñas durante esa época.
Abstract (descriptive): This short article that uses a qualitative perspective is based on the explorations carried out by "History of Educational Knowledge in Preschool" Research Group. The purpose of this article is to highlight the conditions that existed during the decade of the 1980s that led to the development of school knowledge, particularly aesthetic knowledge, within public preschool education in Bogota, in terms of teaching practices. The article uses tools provided by Foucault's archaeological-genealogical approach to describe the origin, function and functioning of aesthetic school knowledge in schools, which served as a complement to the strategies of regulation, preschool and the education of children during this period.
Resumo (descritivo): Este artigo curto, enquadrando em uma perspectiva qualitativa, é um trabalho baseado nas explorações realizadas no grupo de pesquisa "História dos saberes escolares na pré-escola". A intenção deste artigo é mostrar as condições de existência que funcionaram acopladas durante a década da 80 para permitir a introdução dos conhecimentos escolares, particularmente o conhecimento estético da educação pré-escolar na escola pública de Bogotá, como um conteúdo de ensino, que recorre às ferramentas fornecidas pela abordagem arqueológico-genealógica de Foucault para descrever sua origem, função e funcionamento dentro da escola e que serviu de complemento às estratégias de regulação, escolaridade e formação da crianças durante esse período.
Asunto(s)
PreescolarRESUMEN
A extensão universitária é reconhecida como um dos três pilares da Educação Superior Brasileira, representando um importante espaço de formação e de aproximação entre a universidade e a sociedade. Este artigo objetiva discutir o papel educativo e formativo da extensão através do projeto "Atividades Circenses para Crianças", oferecido semestralmente na Faculdade de Educação Física da Unicamp desde 2006. Por meio do relato de experiência deste projeto, vemos que ele vem contribuindo para um maior debate sobre a educação artístico-corporal e, consequentemente, para o fomento da criatividade, expressividade e ludicidade tanto para os participantes, como entre os graduandos dessa faculdade, produzindo, assim, maior coerência e coesão entre as práticas de ensino, pesquisa e extensão nesse âmbito.
The university extension is recognized as one of the three pillars of the Brazilian Higher Education, this is an important area of training and an approach between University and the community. This article aims to discuss the educational and formative role of university extension through the project called "Circus Activities for Children", offered every semester at the Faculty of Physical Education of Unicamp since 2006. Through the experience report of this project, we see that it has contributed for the debate in corporal and artistic education and, consequently, encouraging creativity, expressiveness and playfulness for both, participants and graduate students of this faculty, producing a better coherence and cohesion between teaching practices and extension in this area.
La extensión universitaria es reconocida como uno de los tres pilares de la Educación Superior Brasileña, representando un importante espacio de formación y de aproximación entre la universidad y la sociedad. Este artículo objetiva discutir el papel educativo y formativo de la extensión a través del proyecto "Actividades Circenses para Niños", ofrecido semestralmente en la Facultad de Educación Física de la Unicamp desde 2006. Mediante el relato de experiencia de este proyecto, vemos como este viene contribuyendo para un mayor debate sobre la educación artístico-corporal y, consecuentemente, para el fomento de la creatividad, expresividad y ludicidad tanto para los participantes, como entre los graduandos de esta facultad, produciendo, así, mayor coherencia y cohesión entre las prácticas de enseñanza, investigación y extensión en este ámbito.
Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Educación y Entrenamiento Físico , Juego e Implementos de Juego , Relaciones Comunidad-Institución , Diversidad Cultural , Estética , Educación ContinuaRESUMEN
O presente trabalho foi elaborado a partir da dissertação "O garoto", de Charlie Chaplin: desvendando o apelo de uma obra de arte em sala de aula, de 2014, realizada no curso de Pós-graduação em Psicologia Educacional, do Centro Universitário FIEO, Osasco/SP, e teve por objetivo apresentar e discutir os apelos emocionais e psíquicos da experiência com o referido filme, projetado a alunos do 2º ano de uma escola pública em São Paulo, bem como contribuir para as reflexões sobre a presença da arte, especialmente o cinema, em sala de aula, visto como instrumento humanizador e/ou terapêutico, de natureza estética, capaz de mobilizar na criança sua capacidade narrativa e a expressão de aspectos projetivos. Pode-se observar o imenso valor da experiência fílmica na escola, pois a mesma permitiu maior elaboração psíquica dos alunos, além de mobilizar muitos saberes existenciais.
Abstract the present work was drawn from the dissertation "the kid", Charlie Chaplin: Unraveling the appeal of a work of art in the classroom, from 2014, held at the postgraduate course in educational psychology, the Centro Universitário FIEO, Osasco/SP, and aimed to present and discuss the emotional and psychic experience appeals with the aforementioned film, designed for students of 2nd year of a public school in São Paulo as well as contributing to the reflections on the presence of art, especially the cinema, in the classroom, seen as humanizing instrument and/or therapeutic, aesthetic in nature, able to mobilize in the child its ability narrative and the expression of projective aspects. You can see the immense value of the filmic experience at school, because it allowed a greater psychic elaboration of students, in addition to mobilizing many existential knowledge.
RESUMEN
Aesthetic qualities of the medical staff directly affect the quality of disease prevention and control.Military medical university is responsible for the task of training highly qualified military medical personnel.Medical aesthetics education in military medical university is necessary not only for medical development and military modernization,but also for the overall improvement of the quality of medical students.The meaning of medical aesthetics teaching,teaching content and teaching methods were discussed in this article in combination with medical aesthetics teaching practice carried out in military medical university,aiming at strengthening medical aesthetics education of cadets and training them to be social and military needed high-quality medical personnel.
RESUMEN
O futebol é um facto social fruído por todas as pessoas, de todas as idades, profissões e credos, apresentando-se como um fenómeno de globalização que evidencia uma capacidade convocatória universal. O objetivo deste estudo consistiu em aprofundar o conhecimento acerca do futebol, com o contributo da abordagem estética, partindo para a exploração da sua importância na formação de jogadores. Para dar resposta aos objetivos, a metodologia percorrida baseou-se na síntese e confrontação de diversos estudos que desdobramos ao sabor das nossas próprias concepções, construindo um ensaio de natureza exploratória que, mais do que resumir conclusões includente e excludentemente delimitadas, pretendeu levantar questões que estimulem o estudo da temática.
Football is a social fact enjoyed by everyone, of every age, professions, beliefs, presenting itself as a globalization phenomenon that shows a particular capacity of universal gathering. The aim of this study was to deepen the knowledge of football, with the contribution of the aesthetics approach going on to the exploration of its importance on the players' education. In order to respond to these objectives, the methodology used was based on the summary and confrontation of several studies that we unfold using our own conceptions, writing an exploratory essay that, more than resuming including and excluding delimited conclusions, allows us to bring up questions that stimulate inquiry about of theme.
El fútbol es un hecho social disfrutado por todas las personas, de todas edades, profesiones y creencias presentándose como un fenómeno de globalización que refleja una particular capacidad de llamamiento universal. El objetivo de este estudio consistió en profundizar el conocimiento sobre el fútbol con la aportación del enfoque estético, partiendo hacia la exploración de su importancia en la formación de jugadores. Intentando dar una respuesta a los objetivos, la metodología recorrida se basó en la síntesis y confrontación de diversos estudios que vamos desplegando al correr de nuestras propias concepciones, construyendo un ensayo de naturaleza exploratoria que, más que resumir conclusiones incluyente y excluyentemente delimitadas, busca levantar cuestiones que estimulen el estudio de la temática en causa.
RESUMEN
A educação ambiental tem a tarefa de buscar novas formas de relacionamento entre ser humano e natureza, pautadas em um posicionamento ético, mas carrega as dificuldades impostas por um modelo de educação engessado, pautado na lógica da racionalidade técnico-científica que permeia toda a sociedade. Na tentativa de superar essa condição, propomos a educação estética ambiental como forma de o ser humano relacionar-se com o mundo que habita, tendo o desafio de provocar o reencontro do humano com as dimensões sensível, afetiva e poética que o compõem. Tendo este campo como fundamento, buscamos, teoricamente, refletir sobre a inserção de uma proposta artística como meio de se chegar aos objetivos necessários à educação ambiental. No campo da arte, voltamo-nos ao teatro do oprimido, que tem como principal objetivo a democratização do teatro, considerada atividade orgânica do ser humano. Identificamos nele aproximações com os princípios e objetivos buscados pela educação estética ambiental.
The environmental education is aimed at seeking new forms of relationship between human beings and nature. Although based on an ethical position, it carries the difficulties imposed by a plaster model of education, based on the logic of technical-scientific rationality that permeates society. In an attempt to overcome such condition we propose the aesthetic environmental education as a way of human beings to relate with the world they inhabit while posing the challenge to lead the reunion with their sensitive, emotional and poetic dimensions. Having this field as a basis, we, theoretically, reflect on the inclusion of an artistic proposal as a means of achieving the necessary goals for the environmental education. In the field of art, we turn to the theater of the oppressed, which has the goal of theater democratization, as an organic activity of human beings. We have identified in it approximations to the principles and objectives sought by the aesthetic environmental education.
RESUMEN
The article suggests fully displaying the vital role of esthetic education and melting the esthetic education work in the process of management of medical students so as to comprehensively improve students' thinking and political quality,the professional ability,the technical culture quality and the psychological and physical quality,and at the same time formulate the target system of the comprehensive quality evaluation on students and create a good esthetic education environment.
RESUMEN
In this article,the author introduced their experiences,investigated the importance,connotation,and strategy of aesthetic education to the medical students and put forward some suggestions on aesthetic education in medical education in order to cultivate multiple qualifications of medical students.
RESUMEN
This article has reviewed aesthetic discipline development history of medical science and history of Medical aesthetic education in our country,and the current situation of medical aesthetic education,and has carried on rational thinking on how to improve the professional medical aesthetic education of medical universities.