Grupo de movimento: uma revisão da literatura / Movement Group: a literature review

Com o objetivo de explicitar e discutir as publicações existentes acerca do grupo de movimento, uma técnica de trabalho grupal oriunda da psicoterapia corporal e vinculada, de alguma forma, ao pensamento de Wilhelm Reich (1897-1957), realizou-se o levantamento dos estudos publicados sobre o assunto a partir de buscas em bases de dados em sites científicos, institutos de formação reichiana e neorreichiana e em revistas de abordagem corporal. Foram encontrados 26 trabalhos: sete dissertações de mestrado, quatro monografias, três artigos e doze resumos. Desse acervo, foram analisados aspectos como forma de publicação, tipo de participante, papel do coordenador do grupo,enfoque metodológico e resultados obtidos. Dado o estado da arte encontrado, as produções indicaram a presença de contribuições positivas desencadeadas pelo grupo de movimento, bem como uma estratégia de trabalho ainda em construção, carente de material investigativo e com pouco rigor científico. Nesse sentido, algumas orientações de pesquisa foram discutidas e sugeridas...

This paper presents a comprehensive review of the studies published on the Movement Group, a group work technique, derived from Body Psychotherapy and in some ways built on the works by Wilhelm Reich (1897-1957). Data was collected from scientific databases, Reichian institutes, and body-related journals. Twenty-six publications were found: seven master dissertations, four research papers, three articles and twelve abstracts. From this collection, the following aspects were analyzed: the type of publication, the participant’s profile, the group coordinator’s role, the methodology, and the obtained results. The analysis revealed positive contributions by the Movement Group, as wellas a working strategy still under construction, lacking investigative materials and scientific rigor. Research guidelines were proposed and discussed...

Trabalho corporal na educação infantil: afinal, quem deve realizá-lo? / Body work in early childhood education: finally who should actually achieve it?

A educação infantil constitui-se no momento em que as crianças internalizam importantes conhecimentos que as auxiliarão para o resto de suas vidas, influenciando na sua formação e em suas práticas. O presente artigo reflete sobre o professor generalista, responsável pelo trabalho corporal, na educação infantil, de quais conhecimentos dispõe para desenvolver tal tarefa e como vê a importância desse trabalho para as crianças; aborda, ainda, segundo pesquisa realizada, a possível necessidade de um professor especialista na área para trabalhar o movimento e faz um questionamento sobre a preparação desse profissional para lidar com crianças de educação infantil. Conclui o presente, dialogando com essas questões e abrindo uma discussão sobre a possibilidade de um trabalho desses dois profissionais, em parceria, no sentido de garantir à criança, uma educação mais específica e que auxilie no seu desenvolvimento integral.

Early childhood education is at the moment that the children internalize important knowledge that help the rest of their lives, influencing its formation and its practices. This article reflects on the teacher generalist, responsible for working on body movement with the children in early childhood education, which has expertise to develop such a task and sees the importance of this work for children, also discusses the second survey conducted, the possible need for a specialist teacher to work in the movement and is a question on the preparation of this work to deal with children in early childhood education. This article concludes the dialogue with these issues and open a discussion about the possibility of these two professionals work in partnership to ensure the child a more specific education and to help in its full development.