RESUMEN
Resumen Los hábitos tecnológicos de los estudiantes universitarios, actitudes y aptitudes de una sociedad cibernética cada vez consumida por la tecnología, la relación entre la cotidianidad y el ambiente académico generan varios factores como es el manejo de la multitarea. El objetivo de este estudio fue validar un instrumento de medición de la multitarea y las actitudes hacia la tecnología en estudiantes del área de salud mediante el análisis factorial. Para lograrlo se recolectaron 442 observaciones, se utilizó en el análisis de datos un enfoque con métodos estadísticos factoriales para este caso el exploratorio. Previamente el instrumento fue valorado por docentes del área, el mismo que tuvo un coeficiente de confiabilidad de 0,90. Finalmente, se estructuró el instrumento de escala de multitarea y de actitudes hacia las tecnologías constituido por 17 ítems, que se agruparon en 6 factores como la actitud positiva; actitud negativa; ansiedad/dependencia; percepciones; multitarea/redes sociales; multitarea/trabajo. los resultados arrojaron un modelo que explicó el 63% de la varianza, con una raíz cuadrada media de los residuos de 0,07. La estructura factorial identificada y validada por el método estadístico de análisis factorial exploratorio y confirmatorio, ha logrado brindar una base sólida para evaluar estas dimensiones en el contexto de universitarios ecuatorianos de ciencias de la salud en futuras investigaciones.
Abstract The technological habits, attitudes, and aptitudes of university students in a cybernetic society are increasingly consumed by technology. The relationship between everyday life and the academic environment generates several factors, such as multitasking management. This study aimed to validate an instrument for measuring multitasking and attitudes towards technology in health students through factor analysis. To achieve this, 442 observations were collected; an approach with factorial statistical methods was used in the data analysis for this exploratory case. Previously, teachers in the area evaluated the instrument with a reliability coefficient of 0,90. Finally, the multitasking and attitudes towards technologies scale instrument was structured, consisting of 17 items grouped into six factors: Positive Attitude, Negative attitude, Anxiety/Dependency, Perceptions, Multitasking/Social Networks, and Multitasking/Working. The results showed a model that explained 63% of the variance, with a root mean square of the residuals of 0,07. The factor structure identified and validated by the statistical method of exploratory and confirmatory factor analysis has provided a solid basis for evaluating these dimensions in the context of Ecuadorian health sciences university students in future research.