RESUMEN
La realización de este estudio correlacional entre la inteligencia emocional y su relación con la conectividad con la naturaleza responde a un nicho de desconocimiento sobre esta temática. Han surgido diferentes estudios de la conectividad con la naturaleza relacionados con el self, actitudes, comportamiento hacia el medio ambiente natural y bienestar emocional, pero con respecto al ámbito de la inteligencia emocional, había un vacío científico considerando que en la teoría la relación es latente. Se realizó un estudio con 200 sujetos adolescentes, hombres y mujeres, entre 15 a 30 años de edad, seleccionados aleatoriamente, a quienes se les aplicó el TMMS-24 y CNS versión adaptada, buscando la existencia de relación entre las variables. Los resultados demuestran la hipótesis como correcta, explicando así que las personas con mayor inteligencia emocional, suelen tener al mismo tiempo mayor conectividad con la naturaleza.
The realization of this correlational study between emotional intelligence and its relationship with connectivity to nature responds to a gap of ignorance on this subject. There are different studies about connectivity to nature, with the related self, attitudes, behavior towards the natural environment and emotional wellbeing nature, but concerning the scope of emotional intelligence, there is a scientific void. However, at the same time based on the theory, the relationship is latent. A study of 200 adolescent subjects, between the age of 15 to 30 years old, randomly selected men, women, who were administered the TMMS-24, and CNS adapted version, looking for the existence of a relationship between variables. The results determine a correct hypothesis, explaining that people with a high level of emotional intelligence, also have a high level of connectivity with nature.
RESUMEN
Resumen Las excursiones e itinerarios a través de entornos naturales son frecuentes en la educación ambiental, pero existe poca evidencia empírica de investigaciones que aporten resultados que permitan comprender mejor los efectos de las experiencias de contacto directo con ambientes naturales, y menos aún acerca de su relación con la conectividad con la naturaleza, las preocupaciones ambientales y el comportamiento proambiental. Se llevan a cabo dos estudios, en el primero participan 286 estudiantes de psicología, quienes completan un cuestionario que mide conectividad, preocupación ambiental, conducta y variables sociodemográficas y socioculturales. En el segundo estudio, 40 alumnos participan en una excursión por un ambiente natural, completando medidas pre y post de conectividad. Los resultados indican que la preocupación ambiental está relacionada con variables sociodemográficas y socioculturales como el género, la ideología política y la religiosidad; no así la conectividad con la naturaleza, que solo aumenta tras el contacto con un ambiente natural. Se discuten los alcances de los resultados del estudio para la educación ambiental.
Abstract Albeit there is research about basic concepts involved in environmental education, enough evidence is lacking about the experiences of contact with natural environments, so common in this field, and even less about his relationship with Connectedness with Nature, Environmental Concerns and Pro-environmental Behavior. We report results of two studies; the first involving 286 psychology students who completed a questionnaire measuring Connectedness, Concerns, Behavior and Socio-demographic and Sociocultural variables. In the second study, 40 students participated in an excursion across a natural environment, completing pre and post measures of Connectedness. The main results show that the concerns are related to demographic and socio-cultural variables such as gender, political ideology and religiosity, but not to Connectedness with Nature, which only increases after contact with a natural environment. We discuss the implications of the findings for environmental education.