Legado da epidemia de Zika vírus: o impacto da associação causal para além da ciência de laboratório / Zika virus epidemic legacy: the impact of causal association beyond laboratory science

Resumo Passados mais de quatro anos da epidemia de Zika vírus, tem-se a tarefa de continuar a investigar o seu legado. Aqui, descreve-se o impacto da associação causal entre o Zika vírus e as alterações observadas em fetos e bebês, uma busca que marcou a pauta dos cientistas e da imprensa entre 2015 e 2017. Por meio dos estudos Sociais de Ciência e Tecnologia, que vê o fato científico como coproduzido pela ciência e pela sociedade, realizamos 17 entrevistas semiestruturadas entre cientistas, gestores, professionais de saúde e famílias de crianças em oito cidades brasileiras. Vê-se que a causalidade teve impacto parcial e dúbio na organização dos serviços - com a sobreposição entre vigilância e atenção, gerando, inicialmente, assimetrias no Sistema Único de Saúde. Entre as famílias e profissionais de saúde, nota-se demandas por pesquisas de intervenções e de cuidado, consideradas como não sendo prioridade entre os cientistas. Já entre os pesquisadores, observa-se distanciamento entre estudo e enfrentamento, com o social sendo constituído por demandas não integradas ao campo científico. Para que demandas sociais encontrem fluxo no fazer científico, sugere-se para crises futuras de saúde pública a multiplicação do número de perguntas da ciência e a maior diversidade dos desenhos de pesquisa.

Abstract More than four years after the Zika virus epidemic, we are left with the task of investigating its legacy. Here, we describe the impact of the causal association between the Zika virus and the abnormalities seen in fetuses, a search that marked the scientific and press agenda at the time. By using the Social Studies of Science and Technology, which establishes the scientific fact as co-produced by science and society, we carried out 17 semi-structured interviews between scientists, managers, health professionals and families of the children in eight Brazilian cities. We observed that causality had a partial and dubious impact on the organization of services - with the overlap between surveillance and care initially generating asymmetries in the Brazilian Unified Health System. Between families and health professionals, there are demands for research on interventions and care, considered as not being prioritized among scientists. Among the researchers, we notice a gap between study and coping, with the social being constituted by demands that are not integrated into the scientific field. For future public health crises, we point to multiplying the number of research questions and study designs, so that social demands find flow in scientific doing.

Relatos, diálogos generativos y educación médica / Stories, Generative Dialogues and Medical Education

Introducción: La formación médica es un contexto con altos niveles de exigencia, que puede convertirse en fuente de estrés e influir en las relaciones interpersonales y el logro de metas. Objetivo: Comprender cómo se construyen en el diálogo dinámicas de afrontamiento ante las exigencias de un trabajo de investigación de estudiantes de medicina, que permitan desarrollar aprendizajes acerca del trabajo en equipo con eficiencia y productividad. Métodos: Estudio de caso con abordaje cualitativo. Resultados: Las dinámicas de relación se configuraron desde la imposibilidad para trabajar de manera colaborativa, y en relatos que explicaban la conducta de los otros como la causa de la falta de evolución y eficiencia del proyecto. Crear tramas conversacionales generativas que posibiliten emerger recursos, permite reconocer lo problemático como oportunidades para coevolucionar. Las subjetividades pueden ser reconocidas y reconfiguradas en el diálogo que crea nuevas opciones para el logro de metas comunes. Conclusiones: Las asesorías en grupos de estudiantes con desacuerdos que no posibilitan coevolucionar, pueden realizarse mediante diálogos generativos que permitan reflexiones y aprendizajes de posturas personales y dinámicas relacionales, para construir colaborativamente nuevas opciones, donde fortalezas, recursos internos y externos emerjan para el cumplimiento de metas(AU)

Introduction: Medical training is a context with high levels of demands, which can become a source of stress and influence interpersonal relationships and the achievement of goals. Objective: To understand how the dynamics of coping with the demands of a medical student's research work are constructed through dialogue, allowing the development of learning about teamwork with efficiency and productivity. Methods: A case study was carried out with a qualitative approach. Results: The relationship dynamics were designed based on the impossibility to work collaboratively, as well as in stories that explained the behavior of others as the cause for the lack of evolution and efficiency within the project. Creating generative conversational plots that enable emerging resources allows recognizing the problem situation as opportunities to coevolve. Subjectivities can be recognized and redesigned through dialogue, which creates new options for the achievement of common goals. Conclusions: Counseling in groups of students with disagreements, which do not allow to coevolve, can be done through generative dialogues permitting reflections and learning about personal positions and relational dynamics, in order to build new options collaboratively, in which strengths, and internal and external resources emerge for the achievement of goals(AU)

Disputas epistemológicas na associação causal entre Zika vírus e síndrome congênita: uma análise de controvérsia / Epistemological disputes in the causal link between Zika virus and congenital syndrome: a controversy analysis

Resumo Um aumento de más-formações em crianças em 2015 no Brasil é associado ao vírus Zika que circulara meses antes, deixando disputas que ainda possui ecos. Usando elementos de um campo das ciências sociais que se dedica ao mapeamento de controvérsias científicas, este trabalho realizou 15 entrevistas semiestruturadas com pesquisadores e gestores envolvidos na associação causal. Investigou-se como esses atores observam o papel de condicionantes sociais no desfecho da Síndrome Congênita por Vírus Zika (SCZ) e os caminhos trilhados para mitigá-los após a epidemia. Há uma preocupação de todos com variáveis sociais e sua relevância no desfecho da SCZ, com uma decepção generalizada sobre o encaminhamento dessas questões após o pico de casos, mas esses fatores não entraram em uma narrativa mais central sobre a causalidade. Nota-se também disputas epistêmicas sobre esse desfecho. Uns atrelam à responsabilidade ao poder público ou se resignam com o resultado; outros cobram posturas ativas de pesquisadores que participaram de centros do poder, com divergências sobre o posicionamento da ciência. O artigo pontua a necessidade de ciências reflexivas que atentem para sua agência no mundo, bem como para articulações de narrativas interdisciplinares e multicausais para crises de saúde pública no Brasil.

Abstract An increase in child malformations in 2015 in Brazil is associated with a Zika virus spread months earlier, leaving disputes that still echo. Using elements from a sociology field dedicated to scientific controversy mapping, the present study conducted 15 semi-structured interviews with researchers and administrators involved in this causal association. Our work investigated how actors from different areas observe the role of social conditions in the outcome of the Congenital Zika Syndrome (SCZ) and the paths taken to mitigate them after the epidemic. Concern with social variables and their relevance in the SCZ outcome was observed, with a widespread disappointment about the referral of these issues after the case's peak; however, these factors have not entered the core narrative about causality. There are epistemic disputes about this outcome. Some attach responsibility to the public power or resign themselves to the result; others demand more active positions from researchers who had access to the decision-making process, with disagreements about the positioning of science. The article points out the need for reflective sciences that dialogue with their agency on the phenomena, as well as for interdisciplinary and multicausal articulations for public narratives on public health crises in Brazil.

Contribuciones al estudio de las memorias y las violencias en Colombia: un acercamiento a la obra de Gonzalo Sánchez / Contributions to the Study of Memories and Violence in Colombia: An Approach to Gonzalo Sánchez' Work

Resumen El presente artículo de reflexión tiene como propósito analizar algunas de las contribuciones realizadas por el investigador Gonzalo Sánchez entorno a la discusión sobre las memorias de la violencia política en Colombia, realizando un anclaje a los debates que atraviesa el país entorno a la construcción de paz.

Abstract The purpose of this article is to analyze some of the contributions made by the researcher Gonzalo Sanchez to the discussion on the memories of political violence in Colombia, by anchoring them to the debates that the country is going through regarding the construction of peace.

La expresión del valor de la competitividad en la formación físico-deportiva del fútbol escolar / A expressão do valor da competitividade na formação físico-desportiva do futebol escolar / The expression of the value of competitiveness in the physical-sports training of school soccer

Resumen La competitividad suele considerarse un valor inherente a la sociedad en la que vivimos y se puede promover deliberadamente en el deporte escolar. Este estudio tiene por objetivo conocer las expresiones competitivas que implica en el fútbol escolar, mediante la observación participante, como reflexión al valor formativo que tiene la actividad. Se acompañan 10 equipos durante dos cursos escolares. El análisis de los resultados muestra que existen contradicciones entre la promoción de aprendizajes deportivos en condiciones de equidad y los resultados deportivos, que dependen de las aptitudes y capacidades individuales. Los niños capitalizan la rivalidad como la necesidad de ganar al oponente, lo que genera paradojas entre los apriorismos del deporte escolar, la socialización y sus aprendizajes. Este estudio concluye con la necesidad de promover sensibilidad educativa por los aprendizajes pedagógicamente deseables en complicidad con la participación de familias y agentes formativos.

Resumo A competitividade é geralmente considerada um valor inerente à sociedade em que vivemos e pode ser deliberadamente promovida nos esportes escolares. O objetivo deste estudo é conhecer as expressões competitivas que isso implica no futebol escolar, por meio da observação participante, como reflexo do valor educacional da atividade. Dez equipes são acompanhadas durante dois anos letivos. A análise dos resultados mostra que existem contradições entre a promoção da aprendizagem desportiva em condições justas e os resultados desportivos, que dependem das aptidões e capacidades individuais. As crianças capitalizam a rivalidade como necessidade de vencer o adversário, o que gera paradoxos entre os apriorismos do esporte escolar, socialização e seu aprendizado. Este estudo conclui com a necessidade de promover a sensibilização educacional para uma aprendizagem pedagogicamente desejável em cumplicidade com a participação das famílias e dos agentes formadores.

Abstract Competitiveness is often considered an inherent value in the society in which we live, and it can be deliberately promoted in school sports. This study aims to know the competitive expressions involved in school soccer as a reflection of the formative value of the activity, through participant observation. Ten teams are accompanied during two school years. The analysis of the results shows that there are contradictions between the promotion of equitable sports learning and sports results, depending on individual skills and abilities. Children capitalize on sports rivalry as the need to win against the opponent, which generates paradoxes between the apriorisms of school sports, socialization and their learning. This study concludes with the need to promote educational awareness of pedagogically desirable learning in complicity with the participation of families and training agents.

Mapeando as controvérsias que envolvem o processo de medicalização da infância / Mapeando las controversias que envolven el proceso de medicalización de la niñez / Mapping the controversies that involve he process of medicalization of childhood

Resumo O presente artigo tem como finalidade apresentar aspectos da discussão sobre as controvérsias presentes no processo de medicalização infantil, fruto de um estudo ainda em andamento, em um Programa de Mestrado em Psicologia1, orientado pela teoria Ator-Rede. Podemos observar que, no âmbito infantil, a medicalização provocou mudanças significativas, que se estendem desde o crescente aumento de seu uso até às constantes mudanças na visão de um trabalho viável com os pequenos. O brincar, visto como uma atividade não só de lazer, mas de elaboração e resolução de conflitos, está sendo, em muitos casos, relegado a um segundo plano e substituído pela medicação. Para mapear as controvérsias e entender como a rede da medicalização infantil tem sido construída, é necessário ouvir os atores envolvidos e seguir as cadeias que dão emergência a esse fenômeno.

Resumen El presente artículo tiene como finalidad presentar aspectos de la discusión sobre las controversias presentes en el proceso de medicalización infantil, fruto de un estudio, aún en marcha, en un programa de Maestría en Psicología, orientado teóricamente por la teoría Actor-Red. Podemos observar que, en el ámbito infantil, la medicalización provocó cambios significativos, que se extienden desde el creciente aumento de su uso hasta los constantes cambios en la visión de un trabajo viable con los pequeños. El juego, visto como una actividad no sólo de ocio, sino de elaboración y resolución de conflictos, está siendo, en muchos casos, relegado a un segundo plano y sustituido por la medicación. Para mapear las controversias y entender cómo la red de la medicalización infantil ha sido construida, es necesario oír a los actores involucrados y seguir las cadenas que dan emergencia a ese fenómeno.

Abstract This article aims to present aspects of the discussion about the controversies present in the process of infantile medicalization, the result of a study, still in progress, in a Master's program in Psychology, oriented theoretically by the Ator-Rede theory. It can be observed that, in the infantile scope, the medicalization has brought about significant changes, that extend from the increasing increase of its use until the constant changes in the vision of work feasible with the small ones. Play, seen as an activity not only of leisure, but of elaboration and resolution of conflicts, is being, in many cases, relegated to the background and replaced by medication. To map the controversies and understand how the network of child medicalization has been constructed, it is necessary to listen to the actors involved and follow the chains that give emergency to this phenomenon.

Ethical disputes over living organ transplant and the applicable solutions to these disputes in China / Disputas éticas sobre el trasplante de órganos vivos y soluciones aplicables a esta disputas en China / Disputas éticas sobre transplante de órgãos vivos e as soluções aplicáveis a estas disputas na China

Objectives: In this study, we examine the ethical issues concerning living organ transplant in China. We attempt to review and analyze the ethical disputes that the living organ transplant faces in China and try to find applicable solutions to these disputes. Design: Ethical Analysis. Setting: Living organ transplant in China. Results: The ideal approaches to solving the ethical disputes involve (1) preventing disease, strengthening physical fitness, and improving the health of the national citizen; (2) encouraging the citizens to donate their organs after death; and (3) developing new technologies for organ transplant. Realistic approaches to addressing the ethical disputes over the living organ transplant include choosing the lesser of two evils, reducing the harm to the donor as much as possible and improving the transplant quality. Conclusions: The living organ transplant in China is an expedient measure instead of an ideal option and should be conducted under strict laws and regulations.

Objetivos: Neste estudo, examinamos as questões éticas relativas ao transplante de órgãos vivos na China. Vamos tentar rever e analisar os conflitos éticos que o transplante de órgãos vivos enfrenta na China e tentar encontrar soluções aplicáveis a estas disputas. Projeto: Análise ética. Configuração: Transplante de órgão vivo na China. Resultados: As abordagens ideais para resolver os conflitos éticos envolvem (1) prevenção de doenças, fortalecimento da aptidão física e melhora da saúde do cidadão nacional; (2) incentivar os cidadãos a doar seus órgãos após a morte; e (3) desenvolvimento de novas tecnologias para transplante de órgão. Abordagens realistas para enfrentar as disputas éticas sobre o transplante de órgão vivos incluem escolher o menor de dois males, reduzindo o dano ao doador o máximo possível e melhorar a qualidade do transplante. Conclusões: Transplantes de órgãos vivos na China é uma medida conveniente ao invés de uma opção ideal e deve ser conduzida sob estritas leis e regulamentos.

O artigo traz à discussão a compreensão atual do comportamento ecológico do ser humano, a partir de uma relação de dominação utilitária do ambiente em contraste com a sua compreensão do ponto de vista ecológico, a qual responde a um modelo natural que faz parte de relações de seu funcionamento no ecossistema. A este respeito, é colocado em discussão o paradigma de crise ambiental, em que tal comportamento supõe um problema grave da sociedade. Para os autores, a questão está intimamente ligada ao sistema produtivo e econômico que promove a artificialização do ser humano, criando falsas necessidades que, por meio de seu consumo, garantam a sustentabilidade do modelo econômico. É realizada uma reflexão crítica a partir da educação, no sentido de uma nova compreensão do comportamento humano, cuja perspectiva ecológica impulsiona novas relações ecossistêmicas baseadas na cooperação.

Desafios para a psicologia política brasileira: a inserção em Programas de Pós-Graduação e a delimitação como campo de conhecimento / Challenges for Brazilian political psychology: the insertion in Graduate Programs and the delimitation as a field of knowledge / Desafíos para la psicología política brasileña: la inserción en Programas de Postgrado y la delimitación como campo de conocimiento / Les défis de la psychologie politique brésilienne: l'insertion dans les programmes d'études supérieures et la délimitation en tant que domaine de connaissance

O objetivo do artigo é debater a consolidação da psicologia política no Brasil focalizando dois desafios centrais: a) a inserção da psicologia política em Programas de Pós-Graduação brasileiros (PPG); b) a delimitação da psicologia política no país. Abordamos estas questões a partir da observação que apenas um reduzido número de pesquisadores que atuam em PPG em Psicologia Social ou em Psicologia e que investigam temas políticos identificam a psicologia política como área/sub-área de atuação no currículo Lattes. Para a realização do debate recorremos a Mensagens da Diretoria da Associação Brasileira de Psicologia Política (ABPP) e aos editoriais publicados em 32 números da Revista Psicologia Política (RPP), veículo de divulgação científica da ABPP. Ademais, concebemos a ciência como uma prática social, afastando-nos de uma compreensão linear da história da ciência, entendendo a construção de um campo científico a partir de disputas discursivas entre posições divergentes sobre sua delimitação.

This article's objective is debating the consolidation of political psychology in Brazil focusing on two main subjects: a) the insertion of political psychology in Brazilian Graduate Programs (BGP); b) the delimitation of political psychology in the country. We will address these subjects from the observation that just a reduced number of researchers who work in BGP in Social Psychology or Psychology and who investigate political themes identify political psychology as an area or sub-area of research field in the curriculum Lattes. In order to accomplish the debate we turned to Messages of Direction of Brazilian Association of Political Psychology (ABPP) and the editorials published in 32 numbers of Political Psychology Journal (RPP), ABPP's vehicle of scientific dissemination. In addition, we conceive science as a social practice, moving away of a linear comprehension of the history of science, seeking to under-stand the construction of a scientific field through discursive disputes between divergent positions about its delimitation.

El objetivo del artículo es debatir la consolidación de la psicología política en Brasil enfocando dos cuestiones centrales: a) la inserción de la psicología política en Programas de Postgrado brasileño (PPG); B) la delimitación de la psicología política en el país. Estas cuestiones se abordan a partir de la observación que sólo un reducido número de investigadores que actúan en PPG en Psicología Social o en Psicología y que investigan temas políticos identifican la psicología política como área / sub-área de actuación en el currículo Lattes. Para la realización del debate recurrimos a Mensajes del Directorio de la Asociación Brasileña de Psicología Política (ABPP) y los editoriales publicados en 32 números de la Revista Psicología Política (RPP), vehículo de divulgación científica de la ABPP. Además, concebimos la ciencia como una práctica social, alejándonos de una comprensión lineal de la historia de la ciencia, entendiendo la construcción de un campo científico a partir de disputas discursivas entre posiciones divergentes sobre su delimitación.

L'objectif de cet article est de débattre la consolidation de la psychologie politique au Brésil, en mettant l'accent sur deux défis: a) l'insertion de la psychologie politique dans les programmes brésiliens de troisième cycle; b) la délimitation de la psychologie politique dans le pays. Nous partons du constat que les chercheurs qui travaillent autour de la psychologie sociale ou qui étudient des questions politiques n'identifient pas forcément la psychologie politique comme un domaine / sous-domaine d'action dans le programme d'études ''Lattes''. Pour nourrir ce débat, nous avons analysé les messages du conseil d'administration de l'Association Brésilienne de Psychologie Politique (ABPP) et aux éditoriaux publiés dans 32 numéros de la Revista Psicologia Política (RPP), vecteur de la diffusion scientifique de l'ABPP. En outre, nous concevons la science comme une pratique sociale, oú un champ scientifique se construit à partir des conflits discursifs entre des positions divergentes sur sa délimitation. Cette approche nous éloigne donc d'une compréhension linéaire de l'histoire de la science.

Sexualidad y prevención del VIH: consenso y disenso de jóvenes católicos / Sexualidade e prevenção ao HIV: consensos e dissensos de jovens católicos / Sexuality and HIV prevention: consensus and dissent of Catholic youths

Objective. To analyze the consensus and dissent of Catholics youths about HIV/AIDS prevention from their representations about sexuality. Methods. This is a quantitative and qualitative research based on the Theory of Social Representations carried out with 84 Catholics youths who answered online to the Free Word Association Test on Facebook and three questions about the influence of Catholic doctrine on the free exercise of sexuality and the adoption of practice safe sex. The techniques of Factorial Analysis of Correspondence and Semantic Content were used. Results. On sexuality, only the young women with access to higher education represented the term as a free practice that should not lead to guilt. There was a consensus on chastity, virginity, and sex within marriage as effective means of HIV prevention. It is also representational consensus of the young people that sexual practice is pleasurable, however, condemned by the church, and that AIDS is a preventable disease. Social representations have revealed dissent between men and women, while they consider that the exercise of sexuality should be restricted to marriage, they advocate sexual freedom. As for AIDS, they represent that the syndrome stems from prejudice, and they consider that vulnerability favors contagion. Conclusion. In the consensuses among the young people studied, there are sexist prejudices and stereotypes that influence HIV/AIDS prevention actions. Therefore, health professionals, especially those of Nursing should propose actions aimed at this age group in educational activities about the adoption of preventive practices on safe sex, always considering the social representations around the subject.(AU)

Objetivo. Analizar los consensos y desacuerdos entre los jóvenes católicos sobre la prevención del VIH/SIDA a partir de sus representaciones sobre la sexualidad. Métodos. Investigación cuanti-cualitativa basada en la Teoría de las Representaciones Sociales. 84 jóvenes católicos respondieron on-line en Facebook un cuestionario de Asociación Libre de Palabras y tres preguntas sobre la influencia de la doctrina católica en el libre ejercicio de la sexualidad y en la adopción de prácticas sexuales seguras. Se utilizaron las técnicas de Análisis Factorial de Correspondencias y de contenido semántico. Resultados. Sobre la sexualidad, solamente los jóvenes con acceso a la educación superior, representaron el término como una práctica libre que no debe causar culpabilidad. Hubo consenso en cuanto a la castidad, la virginidad y el sexo dentro del matrimonio como medios eficaces para la prevención del VIH. También fueron consensos representacionales entre los jóvenes que la práctica sexual es placentera, sin embargo es condenada por la Iglesia, además, que el SIDA es una enfermedad que puede prevenirse. Las representaciones sociales revelaron disensos entre hombres y mujeres puesto que mientras que ellos consideraban que el ejercicio de la sexualidad debe ser restringido al matrimonio, ellas defendieron la libertad sexual. En cuanto al SIDA, ellos estiman que el síndrome deriva del prejuicio y ellas consideran que la vulnerabilidad favorece el contagio. Conclusión. En los consensos entre los jóvenes participantes del estudio hay preconceptos y estereotipos sexistas que influyen en las acciones de prevención del VIH/SIDA. Por tanto, los profesionales de la salud, en especial los de Enfermería, deben proponer que en las actividades educativas sobre la adopción de prácticas preventivas sobre sexo seguro que se realizan en este grupo etário se tengan en cuenta las representaciones sociales sobre el tema.(AU)

Objetivo. Analisar consensos e dissensos de jovens católicos/as sobre a prevenção ao HIV/aids a partir de suas representações sobre a sexualidade. Métodos. Pesquisa quanti-qualitativa, fundamentada na Teoria das Representações Sociais, realizada com 84 jovens católicos, que responderam on-line no Facebook ao Teste de Associação Livre de Palavras e três questão acerca da influência da doutrina católica no livre exercício da sexualidade e na adoção de prática sexuais seguras. Foram utilizadas as técnicas de Análise Fatorial de Correspondência e de Conteúdo Semântica. Resultados. Sobre a sexualidade, apenas as jovens com acesso ao ensino superior representaram o termo como uma prática livre que não deve acarretar culpa. Houve consenso quanto a castidade, a virgindade e o sexo dentro do matrimônio como meios eficazes de prevenção ao HIV. Também são consensos representacionais entre os jovens que a prática sexual é prazerosa, entretanto condenada pela igreja e que a AIDS é uma doença que pode ser prevenida As representações sociais revelaram dissensos entre homens e mulheres, enquanto eles consideram que o exercício da sexualidade deve ser restrito ao casamento, elas defendem a liberdade sexual, quanto a AIDS eles representam que a síndrome decorre do preconceito, elas consideram que a vulnerabilidade favorece o contágio. Conclusão. Nos consensos entre os jovens estudados, há preconceitos e estereótipos sexistas que influenciam as ações de prevenção do HIV/Aids. Portanto, os profissionais de saúde, sobretudo os de Enfermagem, devem propor que, nas atividades educativas sobre a adoção de práticas preventivas sobre sexo seguro, ações voltadas para essa faixa etária, considerando sempre as representações sociais em torno ao assunto.(AU)

Psicoterapia interpessoal no tratamento da perturbação depressiva maior / Interpersonal psychotherapy in the treatment of major depressive disorder

A terapia interpessoal é um modelo de terapia breve formulado para o tratamento da perturbação depressiva maior, tendo como precursores Gerald Klerman e Mirna Weissman. Esta visa o alívio dos sintomas associados à depressão abordando os problemas interpessoais que os originaram e perpetuam. Esta modalidade de terapia refere as perturbações como resultantes da existência de problemas numa das quatro áreas interpessoais principais: luto, transição de papéis, disputas de papéis interpessoais e défices interpessoais. Deste modo, a terapia incidirá na área afectada. Esta demonstra bons indicadores de eficácia e apesar de formulada para o tratamento da depressão, a terapia interpessoal tem sido adaptada e expandida a outras perturbações.

Interpersonal therapy is a brief therapy model formulated for the treatment of major depressive disorder having as precursors Gerald Klerman and Mirna Weissman. It aims to relieve symptoms associated with depression, referring the interpersonal problems that originate and perpetuate the depression. This form of therapy refers the disorders as resulting from problems in one of the four main interpersonal areas: grief, role transitions, role disputes interpersonal and interpersonal deficits. Thus, therapy will focus on the affected area. This therapy demonstrates good indicators of efficiency and although formulated for the treatment of depression, interpersonal therapy have been adapted and expanded to other disorders.

Reflexões sobre as disputas das comunidades científicas pela regulação do campo psi / Reflections on the arguments of the scientific communities for the regulation of the psy field

A proposta do artigo é problematizar as diferenças epistêmicas entre a medicina psiquiátrica e a psicanálise e como a psiquiatria se utiliza de seu poder-saber médico hegemônico para regular as "verdades" da ciência sobre o comportamento anormal e o psiquismo patológico. O artigo se utiliza de alguns registros emblemáticos para sintetizar uma linha de ação da psiquiatria para manutenção de sua condição majoritária como práxis de intervenção psicológica junto à sociedade. Inicialmente, algumas distinções epistêmicas serão colocadas, a fim de estabelecer as diferenças teóricas e práticas entre as clínicas psicológica, psicanalítica e psiquiátrica, que integram o que Foucault chamou de função-psi. O objetivo é evidenciar que a diversidade de comunidades científicas e os embates sobre o conhecimento da psique humana que se impõem como saber pela clínica são expressões de uma pluralidade epistêmica, com rupturas no método e pressupostos cognitivos da biomedicina. A psicanálise será abordada através da análise da posição de Freud sobre a formação de psicanalistas, ao defender a análise leiga. A partir dessas discussões, será analisada uma matéria publicada em uma revista médica, de 1965, na qual alguns psiquiatras são entrevistados a respeito da legislação da profissão de psicólogo no Brasil. Tanto em relação à psicanálise, no tempo de Freud, como em relação à psicologia, quando de sua regulamentação, as posturas dos psiquiatras são similares, eles consideram perigoso o exercício clínico por profissionais não-médicos, a quem chamam de leigos. A atualidade da discussão transparece na continuidade do debate do projeto de lei do ato médico, há mais de seis anos tramitando no Congresso Nacional.

The aim of this paper is to trouble the epistemological differences between the psychiatric medicine and the psychoanalysis and since the psychiatry makes use of his medical power-knowledge to regulate the "truths" of the science on the abnormal behaviour and the pathological psyque. The article makes use of some emblematic registers to summarize a line of action of the psychiatry for maintenance of his majority condition like práxis of psychological intervention near the society. Initially, some epistemological distinctions will be put, in order to establish the theoretical and practical differences between the psychological, psychoanalytic and psychiatric clinics, which they integrate what Foucault called a function-psi. The objective is to become evident that the scientific community diversities and the impacts on the knowledge of the human psyque that are imposed like knowing for the clinic they are expressions of an epistemological plurality with ruptures on the method and biomedicine cognitive presupposes. The argument will be placed on the psychoanalysis through Freud's position about the psychoanalyst's formation in defending the lay analysis. From these discussions will be analyzed a paper published in a medical journal in 1965 where some psychiatrists are interviewed about the legislation of the psychologist profession in Brazil. As in relation to psychoanalysis, at Freud's age, as in relation to psychology when it was regulated, the attitudes are similar, since it is considered dangerous the clinical activity in the psy field by non-physician professionals, who are called lays. The updating discussion appear in the debate continuity about the health area regulation by medicine, on the medicine regulation way proposed in two bills being that the last remains more than six years in the National Congress.