RESUMEN
A escrita de textos é uma habilidade complexa, que se apoia em competências cognitivas, linguísticas e metalinguísticas, como a habilidade metatextual, que envolve o conhecimento e controle sobre a estrutura dos diversos tipos de texto. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre a habilidade metatextual e o desempenho na produção escrita de histórias de alunos do Ensino Fundamental. Participaram da pesquisa 95 alunos do 4º e 5º ano de uma escola pública, solicitados a escrever uma história com temática livre e a responder um questionário avaliando seu conhecimento sobre a estrutura narrativa de histórias. Os resultados indicaram correlação positiva entre a habilidade metatextual e a produção escrita. Os alunos do 5º ano apresentaram desempenho superior aos do 4º na produção de texto, mas não com relação à habilidade metatextual. Sugere-se, portanto, que essa seja objeto de desenvolvimento explícito pela escola, a fim de melhorar a qualidade dos textos produzidos.
Text writing is a complex skill that relies on cognitive, linguistic and metalinguistic skills, such as the metatextual ability that involves knowledge and control over the structure of the various types of text. The purpose of this study was to analyze the relationship between metatextual ability and the performance in the written production of stories of primary school students. A total of 95 students from the 4th and 5th degree of a public school were asked to produce a story about a free theme and to answer a questionnaire evaluating their knowledge about the narrative structure of stories. The results indicated a positive correlation between metatextual ability and written production. Fifth-grade students performed better than 4th-grade students in text production, but not in metatextual ability. It is suggested that this ability can be explicitly developed by the school in order to improve the quality of the texts produced.
La escritura de textos es una habilidad compleja, que se apoya en competencias cognitivas, lingüísticas y metalinguísticas, como la habilidad metatextual que involucra el conocimiento y control sobre la estructura de los tipos de texto. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre habilidad metatextual y desempeño en la producción escrita de historias de alumnos de la Enseñanza Fundamental. Participaron de la investigación 95 alumnos del 4º y 5º año de una escuela pública, solicitados a producir una historia con temática libre y responder un cuestionario evaluando su conocimiento sobre estructura narrativa. Los resultados indicaron una correlación positiva entre habilidad metatextual y producción escrita. Los alumnos del 5º año presentaron desempeño superior a los del 4º en la producción de texto, pero no con relación la habilidade metatextual. Se sugiere que esta sea objeto de desarrollo explícito por la escuela a fin de mejorar la calidad de los textos producidos.