Análisis sistemático de la producción intelectual en torno a la Responsabilidad Social en Hispanoamérica: periodo 1990 -2015

El presente estudio describe el proceso investigativo que consistió en analizar el estado actual del conocimiento sobre la Responsabilidad Social (RS), a partir de la producción documental existente en Hispanoamérica desde 1990 hasta el 2015. De esta manera se realizó, a través de la minería de datos, una compilación de 446 textos y una base documental en donde se relacionan grupos de investigación, organizaciones y sitios web especializados en la RS. La producción intelectual fue posteriormente sistematizada y analizada con el fin de generar orientaciones investigativas para facilitar y consolidar diversos procesos en el manejo de la información bibliográfica. Posteriormente, se relacionan características como las formas de registro, difusión, tendencias de contenido y áreas temáticas con mayor cobertura. La investigación pretende promover el desarrollo de procesos de comunicación, investigación y docencia sobre RS, que aporten al diseño de planes, programas y proyectos con un enfoque socialmente responsable que contribuyan al desarrollo sostenible del país.

This study describes the research process, that analyzed the current state of knowledge on Social Responsibility (SR), from the existing document production in Latin America from 1990 to 2015. In this way was made through the data mining a collection of 446 texts and a documental base where research groups, organizations and specialized websites in the SR are related. Intellectual production was later systematized and analyzed in order to generate investigative guidelines to facilitate and consolidate various processes in managing bibliographic information. features such as registration forms, distribution, trends and thematic content areas relate more coverage later. The research aims to promote the development of communication processes, research and teaching on SR, which contribute to the design of plans, programs and projects with a socially responsible approach that contribute to sustainable development.

Este estudo descreve o processo de investigação que foi analisar o estado atual do conhecimento sobre responsabilidade social (RS), a partir da produção de documentos existentes na América Latina entre I990 e 20I5. Assim, foi realizada através da mineração dados, uma compilação de 446 textos e base de evidências onde grupos de pesquisa, organizações e sites especializados em RS estão relacionadas. produção intelectual foi posteriormente sistematizados e analisados a fim de gerar diretrizes de investigação para facilitar e consolidar diversos processos na gestão da informação bibliográfica. Posteriormente, características tais como formulários de registro, distribuição, tendências e áreas de conteúdo temática relacionar mais cobertura. A pesquisa tem como objetivo promover o desenvolvimento dos processos de comunicação, pesquisa e ensino sobre a RS de contribuir para o desenho de planos, programas e projetos com abordagem socialmente responsável para contribuir para o desenvolvimento sustentável do país.

Desarrollo de competencias informacionales en universidades hispanoamericanas: fundamentos teóricos para un modelo integral de evaluación

El presente documento expone los resultados de una investigación enfocada en la búsqueda de teorías que den sustento a lo que deberá ser un modelo para evaluar la participación institucional en el desarrollo de las competencias informacionales del estudiantado. La investigación se basa principalmente en revisión de la literatura y en las reflexiones que las lecturas inspiraron. Los resultados llevan a las personas autoras a concluir que un modelo de evaluación puede enmarcarse en la Teoría General de Sistemas en cuanto a la transformación que se espera lograr en estudiantes durante su paso por la universidad, pero que para lograr una visión más completa se requiere identificar una teoría del aprendizaje; se encuentra que la que puede brindar mayores explicaciones es la recientemente desarrollada Teoría del Conectivismo, como una forma de expansión de las teorías constructivistas del aprendizaje.

This document presents the results of a study focused on the search for theories to support what should be an evaluation model of university efforts aimed to develop student's information competencies. The research is mainly based on literature review and on the reflections that the readings inspired. The results lead the authors to conclude that an evaluation model can be framed in the General Systems Theory as to the transformation to be achieved by students during their pass by the university; nevertheless, for a more complete picture, it is necessary to identify a learning theory: we observe that one that may provide further explanations is the recently developed theory of Connectivism, as a way of expanding constructivist theories of learning.

La psicología clínica en las publicaciones hispanoamericanas: un análisis bibliométrico del período 2012-2014 / Clinical psychology in Hispanic American journals: a bibliometric analysis from 2012 to 2014

Este estudio bibliométrico se realizó con el objeto de conocer el estado del arte en el campo de la psicología clínica en Hispanoamérica. Se analizaron 16 de un total de 18 revistas de la región que se encuentran indexadas en Scopus bajo el descriptor Psicología. Dos fueron excluidas de la muestra: una por no encontrarse en ella ningún artículo sobre psicología clínica y otra por haber sido discontinuada. Se procesaron los volúmenes correspondientes al período entre 2012 y 2014. Se clasificaron 769 artículos pertinentes a psicología clínica de un total de 1534. Los resultados mostraron la siguiente distribución: psicopatología (38 por ciento), evaluación (24 por ciento), promoción y prevención (17 por ciento), psicoterapia (10 pordciento), epidemiología (4 pordciento), otras intervenciones (3 pordciento), formación (1 por ciento) y otros (3 por ciento). Se concluye señalando fortalezas y debilidades de los resultados y las implicancias que éstos tienen en la práctica clínica.

This bibliometric study was performed with the aim of surveying the state-of-the-art of clinical psychology in Hispanic America. Sixteen out of eighteen Hispanic America journals, indexed in Scopus under the Psychology descriptor, were analyzed. Two journals had to be discarded for different reasons: one of them did not have any articles about clinical psychology and the other had been discontinued. The volumes considered for the survey spanned a two-year period, from 2012 to 2014. There are a total of 1534 original articles, out of which 769 were related to clinical psychology. Results showed the following distribution: psychopathology (38 percent), assessment (24 percent), promotion and prevention (17 percent), psychotherapy (10 percent), epidemiology (4 percent), others interventions (3 percent), training (1 percent), others (3 percent). It concludes by pointing out strengths and weaknesses of the results and the implications that these have in clinical practice.

Intergenerational Differences in Materialist and Post-materialist Values in a Sample of Hispanic New York City Residents / Diferencias intergeneracionales en valores materialistas y post-materialistas en una muestra de residentes hispanos de la ciudad de Nueva York

The present study evaluates the personal values reported by a sample of New York Hispanic residents using an open evaluation format in which the participants identified and prioritized their personal values. Four hundred and forty-five participants were assigned to one of three groups: Young (N= 159), Adult (N= 168) and Senior (N= 118). The values reported were categorized into post-materialist, materialist or non-classifiable. The Percentage Difference Index between post-materialist and materialist values was calculated in order to determine the value profile for each age group. The results showed that reports of personal values and values attributed to the participants' own generation were similar in Adult and Senior groups, but were very different in the Young Group, with a differential report of post-materialist values. Furthermore, exposure to American culture did not appear to have a significant effect on the reported values of NYC Hispanics. To confirm these findings, we need to conduct additional studies with larger samples of culturally diverse populations.

Se exploran los valores en una muestra de hispanos de New York, empleando un formato abierto en el que los participantes identifican y priorizan su valores personales y los de su generación. Los 445 participantes se distribuyeron en tres grupos: Jóvenes (N = 159), Adultos (N = 168) y Mayores (N = 118). Los informes de valores se categorizaron como postmaterialistas, materialistas o no clasificables, y se calculó el Percentage Difference Index entre valores postmaterialistas y materialistas para determinar el perfil de valores de cada grupo. Los resultados mostraron que los informes de valores personales y generacionales fueron similares en los grupos Adulto y Mayor, y diferentes en el Grupo Joven con un reporte diferencial entre valores personales y generacionales. Por otro lado, el tiempo vivido bajo la influencia de la cultura norteamericana parece no tener un efecto significativo en el informe de valores para esta población. Para confirmar estos hallazgos son necesarios estudios adicionales con muestras más amplias y en poblaciones culturalmente diversas.