Impasses na aprendizagem e inibição intelectual / Impasses dans l'apprentissage et inhibition intellectuelle / Impasses in learning and intellectual inhibition

O presente artigo descreve os resultados de uma pesquisa-intervenção de orientação psicanalítica por meio do relato de um estudo de caso de um aluno do ensino fundamental de uma escola pública da rede estadual de ensino da cidade de Itabira-MG. O estudante enfrenta vários entraves na aprendizagem que dificultam sua alfabetização e seu processo de letramento. O caso visa demonstrar a contribuição de um dos instrumentos utilizados nessa pesquisa que é o diagnóstico clínico-pedagógico (DCP), cuja intervenção realiza a leitura daquilo que o menino ensinaao educador sobre sua subjetividade e a forma como suas particularidades podem interferir na relação com o saber. Os resultados obtidos na pesquisa permitiram perceber como a angústia de castração, os temores infantis e as fobias podem se constituir no fenômeno da inibição intelectual e comprometer toda a trajetória escolar do aluno.

Impasses dans l'apprentissage et inhibition intellectuelle: Cet article décrit les résultats d'une recherche-intervention psychanalytique à travers le rapport d'une étude de cas d'un élève dans la primaire d'une école publique de la ville d'Itabira-MG. L'élève fait face à plusieurs obstacles dans l'apprentissage qui entravent son processus d'alphabétisation. L'étude de cas vise à démontrer l'apport d'un méthode d'investigation utilisé dans cette recherche, qui est le diagnostic clinico-pédagogique (DCP), dont l'idée est d'apprendre avec le garçon ce qu'il enseigne à l'éducateur sur sadifficulté et compris les éléments de subjectivité que sont en tant d' interférer dans sa relation avec l'apprentissage. Les résultats obtenus dans la recherche ont permis de percevoir comment l'angoisse de castration, les peurs infantiles et les phobies peuvent être à l'origine de l'inhibition intellectuelle, en compromettant toute la trajectoire scolaire de l'élève.

mpasses in learning and intellectual inhibition: This article describes the results of a psychoanalytic-oriented research-intervention through the report of a case study of an elementary school student at a public school in the state school in the city of Itabira-MG. The student faces several obstacles in learning, which hinder his literacy and his literacy process. The aim is to demonstrate the contribution of one of the instruments used in this research, which is the clinical-pedagogical diagnosis (CDP). It's intervention reads what the boy teaches the educator about his subjectivity and how his particularities can interfere in the relationship with knowledge. The results obtained by the research allowed us to perceive how castration anxiety, infantile fears and phobias can constitute the phenomenon of intellectual inhibition and compromise the student's entire school journey.

Dos discursos freudianos sobre a educação: considerações acerca da inibição intelectual / The freudian discourse on education: considerations on the intellectual inhibition / Los discursos freudianos sobre educación: consideraciones acerca de la inhibición intelectual

Freud apresentou diferentes posições sobre a educação, ora criticando-a como desencadeadora da neurose, ora aproximando-a da psicanálise enquanto profissão impossível. Este artigo, além de apontar esses diferentes momentos do pensamento freudiano, tem como objetivo discutir os conceitos de inibição e de desejo de saber. Ao relacionar o saber ao Complexo de Édipo e tratar a inibição como uma saídas da angústia, Freud possibilita deslocar a concepção da deficiência intelectual para o campo psíquico, evitando o reducionismo das explicações organicistas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo. Ao incluir a psicanálise nas discussões sobre a deficiência intelectual poderia haver a abertura para pensar criticamente os conceitos clássicos de normalidade e patologia, já que essa teoria enfatiza a singularidade do sujeito...

Freud had different positions on education, sometimes criticizing it as a trigger for neurosis, sometimes bringing it closer to psychoanalysis as an impossible profession. This article, besides pointing out these different moments of Freud’s thoughts, it discusses the concepts of inhibition and desire for knowledge. When relating knowledge to the Oedipus complex and treating inhibition as an output of anxiety, Freud makes it possible to move the concept of intellectual disability to the psychic field, avoiding the reductionism of organismic explanations. This is a literature review of qualitative character. By including psychoanalysis in the discussions on intellectual disability there could be an opening to think critically about the classical concepts of normality and pathology, as this theory emphasizes the uniqueness of the subject...

Freud presentó diferentes posiciones sobre la educación, ora criticándola como motivadora de la neurosis, ora acercándola a la psicoanálisis como profesión imposible. Este artículo, además de apuntar esos diferentes momentos del pensamiento freudiano, posee como objetivo discutir los conceptos de inhibición y de deseo de saber. Al relacionar el saber al complejo de Edipo y tratar la inhibición como una de las salidas de la angustia, Freud posibilita desplazar la concepción de deficiencia intelectual para el campo psíquico, de manera que evite el reduccionismo de la explicaciones organicistas. Se trata de una investigación bibliográfica de carácter cualitativo. Al incluir la psicoanálisis en las discusiones sobre la deficiencia intelectual puede existir la apertura para que se piense críticamente los conceptos clásicos de normalidad y patología, una vez que esa teoría enfatiza la singularidad del sujeto...

Debilidade mental: o patinho feio da clínica psicanalítica / Mental debility: the ugly duckling of the psychoanalytical clinic

A debilidade mental permanece com etiologia obscura, e hoje em dia é definida pela psiquiatria como o grau mais leve de todos os retardos mentais (QI entre 50 e 70). Além desta classificação métrica, a Clínica Psicanalítica define a Debilidade Mental como uma posição psíquica encontrada tanto em indivíduos saudáveis biologicamente quanto em portadores de alguma deficiência neurológica. Por esta concepção, a psicanálise pode contribuir ao debate do tema.

Nowadays the origin of Mental Debility is not clear. Mental Debility is defined by psychiatry as the lowest level of all Mental Retardations (IQ ranging from 50 to 70). Besides this metric assessment, the psychoanalytic clinic defines Mental Debility as a psychic position established in both biologically healthy individuals as well as in individuals with some kind of neurologic deficiency. Therefore, psychoanalysis may have a contribution to this discussion.