Diseño de un instrumento de preferencias vocacionales en Administración, Materiales y Biotecnología / Design of an Instrument for Vocational Preferences in Administration, Materials and Biotechnology

Resumen Este estudio buscó diseñar y evaluar una prueba de preferencias vocacionales para las carreras de Administración de Empresas, Ingeniería en Materiales e Ingeniería en Biotecnología en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). Para ello, se construyó previamente el perfil vocacional de cada carrera a partir del cual se redactaron los ítems de la prueba. Participaron 480 estudiantes con una media de edad de 22.07 años, 53.19% mujeres y 46.81% hombres. Se obtuvo información del perfil de cada carrera por parte de estudiantes y docentes. Posteriormente, la revisaron grupos de expertos. A partir del perfil definido, se redactaron los ítems de la prueba. Luego, se evaluaron sus características psicométricas con análisis factoriales. Se obtuvieron adecuados indicadores de bondad de ajuste. La prueba vocacional incluyó tres escalas: habilidades, intereses y tareas vocacionales. La escala de habilidades evaluó seis factores: lógico-matemática, física, química, biológica, liderazgo y autorregulación- disciplina. Por su parte, las escalas de tareas e interés se utilizaron para definir las preferencias por los tres factores evaluados: Administración, Materiales y Biotecnología. Finalmente, se evidenciaron diferencias según sexo, carrera y nivel de satisfacción vocacional.

Abstract: This study sought to design and evaluate a vocational preference test for Business Administration, Materials Engineering and Biotechnology Engineering majors at the Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). For this goal, first of all a vocational profile of each career was constructed, from which the test items were written. 480 students took part, with an average age of 22.07 years, 53.19% of them women and 46.81% men. Descriptions of the profile of each career were collected by students and teachers, and later analyzed by expert groups. From the defined profile, items were drawn up and later evaluated with factor analysis, for the selection of the items, obtaining adequate indicators of goodness of fit. The vocational test includes three factors: Skills, Interests and Vocational Tasks. In turn, the Skills scale evaluated six areas: Mathematics, Chemistry, Physics, Biology, Leadership and Self-regulationdiscipline. For its part, the scale of preferences contemplated the three areas evaluated: Administration, Materials and Biotechnology. On the other hand, there were differences according to sex, major and level of vocational satisfaction.

Vocación ocupacional y género en estudiantes universitarios de ciencias de la salud / Ocupational vocation and gender in health sciences students / Vocação ocupacional e gênero em estudantes do ensino superior de ciências da saúde

El proceso de elección vocacional está conformado por varios elementos, tales como rasgos de personalidad, intereses vocacionales, aptitudes y habilidades. El objetivo de este estudio es conocer la relación entre la vocación y el género en una muestra española de 156 estudiantes de primer curso de las titulaciones de Ciencias de la Salud de Enfermería, Fisioterapia, Podología y Terapia Ocupacional de la Universidad de Málaga. La metodología es cuantitativa y el alcance de esta investigación es descriptivo. El instrumento utilizado fue el cuestionario The Oregon Vocational Interest Scales (Orvis). Los resultados indicaron que hay diferencias significativas en algunas dimensionestrasrealizarla prueba T-Student: Liderazgo (F=6.532; p=0.012), Organización (F=3.818; p=0.05) y Aventura (F=4.211; p=0.029). No obstante, discutimos la necesidad de realizar estudios que contemplen otras variables que puedan influir.

The process of choosing a vocation consists of several elements,such as personality traits, vocational interests, aptitudes and abilities. The aim of this study is toexamine the association between vocation and gender in a sample of 156 first-year Health Sciencesstudents in Spain studying Nursing, Physiotherapy, Podiatry and Occupational Therapy degrees atthe University of Malaga. The methodology used in the study is quantitative and the scope of thisresearch is descriptive. The instrument used by the researchers was the Oregon Vocational InterestScales (ORVIS) questionnaire. The results indicated that significant differences were found in certain dimensions after performing the T-Student test: Leadership (F=6.532; p=0.012), Organization(F=3.818; p=0.05) and Adventure (F=4.211; p=0.029). However, the authors conclude that it isnecessary to study the influence of other variables.

O processo de escolha profissional é composto por vários elementos, tais como traços de personalidade, interesses profissionais, aptidões e habilidades.Este estudo pretende analisar a associação entre o gênero e a vocação numa amostra espanhola de 156 estudantes de Ciências da Saúde do primeiro ano de Enfermagem, Fisioterapia, Podologia e Terapia Ocupacional da Universidade de Málaga .O instrumento utilizado foi o questionário Oregon Vocational Interest Scales (ORVIS). Os resultados mostram que existem diferenças no gênero em algumas dimensões após realizado o teste de T-Student: Liderança (F=6.532; p=0.012), Organização (F=3.818; p=0.05)e Aventura (F=4.211; p=0.029). Não obstante, discutimos a necessidade de realizar estudos que contemplem outras variáveis de influencia.

Desempeño psicométrico de dos escalas de autoeficacia e intereses profesionales en una muestra de estudiantes de secundaria / Psychometric performance of two scales of self-efficacy and professional interests in a sample of high school students

El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas de dos instrumentos utilizados en el proceso de orientación vocacional en estudiantes de educación media en el municipio de Rionegro, Antioquia (Colombia). Para ello se analizaron las propiedades psicométricas del Inventario de Autoeficacia revisado IAMI-R (Pérez & Medrano, 2007) y el Cuestionario de Intereses Profesionales CIP-4 (Pérez & Cupani, 2006) en una muestra compuesta por 312 participantes; se analizó la validez del constructo mediante procedimientos de análisis factorial exploratorio y la confiabilidad con medidas de consistencia interna. Los resultados indican que las pruebas cumplen con los criterios mínimos aceptables para considerar sus mediciones como válidas y confiables y que pueden ser una herramienta útil en los procesos de orientación profesional que se realizan en las diferentes instituciones educativas.

This study aims to analyze the psychometric properties of two instruments used to assess process of vocational guidance school students in the municipality of Rionegro, Antioquia. The psychometric properties of self-efficacy inventory revised MISEI-R (Pérez & Medrano, 2007) and Professional Interests Questionnaire CIP-4 (Pérez & Cupani, 2006) were studied. The instruments were administered to a sample of high school students of the municipality. Construct validity was examined by exploratory factor analysis procedures and reliability with measures of internal consistency. The validation sample consisted of 312 participants of the secondary school. The results indicated that the tests accomplished the acceptable minimum criteria to be considered as valid and reliable, and they may be a useful instrument in the context of guidance for career development that is conducted in different educational institutions.

Habilidades Mentales Primarias y Certeza Vocacional en Alumnos del Primer Semestre de la Licenciatura en Derecho / Primary Mental Abilities And Vocational Certainty In Students From The First Semester Of The Law Degree

El presente estudio permitió conocer el nivel de habilidades mentales primarias desarrolladas y la concordancia de la elección de carrera con los intereses vocacionales, en una muestra homogénea de 30 estudiantes de nuevo ingreso a la licenciatura en derecho en una institución pública de educación superior localizada al norte de la ciudad de México en el Estado de Hidalgo. Se aplicó una batería de pruebas conformada por HMP y Kuder. Se discuten los resultados describiendo que los alumnos se encuentran por debajo del promedio medio en el desarrollo de habilidades, en preferencias vocacionales se obtuvo un porcentaje por arriba del promedio medio, aludiendo que se necesita realizar una evaluación más personalizada para la obtención de mejores resultados y poder realizar una propuesta dirigida a las actividades académicas contribuyentes a la formación profesional del alumnado y solución de problemas educativos.

The present study to indicate the level of primary mental abilities developed and concordance of career choice with vocational interests, in a homogeneous sample of 30 freshmen to his law degree at a public institution of higher education located north Mexico city in the state of Hidalgo. We applied a battery of tests made by HMP and Kuder. Results are discussed describing students are below the average value in the development of skills in vocational preferences there was a percentage above the average value, saying that you need to perform a more customized to obtain better results and to make a proposal to the academic activities contributing to the training of students and educational problem solving.

Valores humanos e interesses vocacionais: um estudo correlacional / Human values and vocational interests: a correlated analysis / Intereses vocacionales y valores humanos: un estudio correlacional

Este estudo teve como objetivo principal identificar em que medida os interesses vocacionais dos adolescentes se relacionam com os valores que indicam como prioritários em suas vidas. Para alcançar este objetivo contou-se com a participação de 307 estudantes do ensino médio (público e privado) de João Pessoa (PB), com idade média de 16 anos (DP = 1,60). Os participantes responderam ao Inventário de Interesse Vocacional (UNIACT) e ao Questionário dos Valores Básicos (QVB). Os resultados demonstraram que os interesses vocacionais e os valores humanos estão correlacionados. Tais achados são discutidos em função das congruências entre as características descritoras de ambos os construtos.

The manner students' vocational interests are linked to their value priorities is analyzed. Participants comprised 307 undergraduate students, mean age 16 years (SD = 1.60), from private and public schools of João Pessoa PB Brazil. They answered the Vocational Interest Inventory (UNIACT), Basic Value Survey (BVS), and demographic questions. Results show correlations between vocational interests and human values. These findings may be discussed as a result of the congruencies among the descriptive traits of the two constructs.

Este estudio tuvo como objetivo principal identificar en qué medida los intereses vocacionales de los adolescentes se relacionan con los valores que éstos indican como prioritarios en sus vidas. Para lograr este objetivo, se ha tenido en cuenta una muestra de 307 estudiantes de bachillerato (escuelas públicas y privadas) de João Pessoa (PB), con edad promedia de 16 años (DT = 1.60). Los participantes contestaron al Inventario de Interés Vocacional (UNIACT) y al Cuestionario de los Valores Básicos (CVB). Los resultados indicaron que los intereses vocacionales y los valores humanos están correlacionados. Estos hallazgos son discutidos de acuerdo con las congruencias entre las características descriptoras de ambos constructos.