RESUMEN
O estudo apresenta como objetivo fomentar o uso das mídias tecnológicas e digitais no âmbito escolar, bem como proporcionar aos discentes uma experiência que estabeleça uma aproximação dos conteúdos da Educação Física escolar ao seu cotidiano. Os estudantes trouxeram encenações teatrais, roteiros educativos e descritivos, filmagens de cidadãos e cidadãs da cidade em atividades diversas. Consideramos que as possibilidades das mídias digitais serem trabalhadas nas aulas de Educação Física constituem-se enriquecedoras, haja vista o envolvimento, o aprendizado e os conhecimentos difundidos através da exploração da linguagem audiovisual entre os discentes.
The objective of this study is to promote the use of technological and digital media in the school environment, as well as to provide students with an experience that establishes an ap-proximation of the contents of Physical School Education to their daily life. The students brought theater theatrics, educational and descriptive scripts, filming of city citizens in vari-ous activities. We consider that the possibilities of working digital media in physical educa-tion classes, even if simple, are enriching, given the involvement, learning and knowledge spread through the exploitation of audiovisual language among students.
El estudio presenta como objetivo fomentar el uso de los medios tecnológicos y digitales en el ámbito escolar, así como proporcionar a los alumnos una experiencia que estableciera una aproximación de los contenidos de la Educación Física escolar a su cotidiano. Los estudiantes trajeron escenarios teatrales, guiones educativos y descriptivos, filmaciones de ciudadanos y ciudadanas de la ciudad en actividades diversas. Consideramos que las posibilidades de traba-jar los medios digitales en las clases de Educación Física, aunque simplistas, se constituyen enriquecedoras, habida cuenta del involucramiento, el aprendizaje y los conocimientos difun-didos a través de la exploración del lenguaje audiovisual entre los alumnos.
RESUMEN
El objetivo de este estudio fue analizar los patrones de comportamiento de una muestra de adolescentes en relación con su actividad física moderada-vigorosa (AFMV) y el uso que hacen del ordenador (jugar, comunicarse, estudiar y uso global) según el sexo, el nivel de participación deportiva y el tipo de día de la semana (entre semana y fin de semana) y averiguar si existen asociaciones entre ambas conductas. La muestra de estudio se compuso por 357 adolescentes de 15 a 18 años (183 chicas y 174 chicos) que fueron clasificados en Deportistas, Activos e Inactivos y a quienes se administraron cuestionarios de auto informe. Los resultados revelaron una mayor práctica de AFMV y un menor uso del ordenador entre semana que en fin de semana. Se observaron diferencias según el nivel de participación deportiva siendo los Deportistas quienes más disminuían su práctica y más aumentaban su dedicación al ordenador para comunicarse en fin de semana. Tanto entre semana como en fin de semana, los chicos dedicaban más tiempo al ordenador para jugar mientras que las chicas les superaban en un uso comunicativo del mismo. Finalmente, se observaron mayores indicios de sustitución de la AFMV por el uso del ordenador para comunicarse y/o estudiar entre semana que en fin de semana, donde no se encontraron asociaciones significativas. A nivel global, se detecta una especial necesidad de incrementar la participación en AFMV de los jóvenes en fin de semana, donde las posibilidades de ocio para mantenerse físicamente activo/a se ven incrementadas.
The aim of this work was to analyse the behaviour patterns of an adolescent sample related with their moderate tovigorous physical activity (MVPA) and computer usage (playing, communicating, studying and overall) depending on sex, sport participation level and day of the week (weekday and weekend) and to find out if there were associations among these behaviours. The sample of the study was comprised by 357 adolescents aged 15 to 18 years-old (183 girls and 174 boys) which were classified in Athletes, Actives and Inactives to whom self-administered questionnaires were administered. Results showed a higher MVPA practice and a lower computer usage on weekdays than during weekends. Significant differences were observed according to the sport participation level being Athletes who more diminished their practice and more increased the computer usage for communicating during weekends. As much weekdays as weekends, boys engaged more in computer for playing while girls leaded them in computer for communicating. Finally, major signs of displacing hypothesis were observed for computer use for communicating and/or studying on weekdays than during weekends, where significant associations were not found. Globally, a special need of increasing the youth participation in MVPA on weekends emerges, where leisure possibilities to keep physically active are greater.