RESUMEN
Este estudo de abordagem qualitativa teve como objetivo caracterizar artigos publicados de 2014 até 2021 que analisam as relações entre o ciclo de vida profissional e a prática pedagógica na Educação Física escolar. Foi feita uma revisão sistemática buscando artigos nas bases de dados LILACS, SciELO e em periódicos da área qualificados entre A1 e B3 a partir da Plataforma Sucupira. Foram encontrados 14 artigos que, após analisados, permitiram concluir que o tempo de profissão é um elemento importante para aprimoramento didático, tendo em vista as limitações da formação inicial. As experiências práticas e a formação continuada trazem grandes contribuições para a carreira docente e assim o indivíduo constrói gradativamente a sua identidade profissional a partir da fase em que ele se encontra.
This qualitative study aimed to characterize articles published from 2014 to 2021 that analyze the relationships between the professional life cycle and pedagogical practice in Physical Education. A systematic review was carried out looking for articles in the LILACS, SciELO databases and in journals in the area qualified between A1 and B3 from the Sucupira Platform. Fourteen articles were found, which, after being analyzed, allowed us to conclude that time in the profession is an important element for didactic improvement, in view of the limitations of initial training. Practical experiences and continuing education bring great contributions to the teaching career and thus the individual gradually builds his professional identity from the stage in which he finds himself.
Este estudio cualitativo tuvo como objetivo caracterizar artículos publicados entre 2014 y 2021 que analizan las relaciones entre el ciclo de vida profesional y la práctica pedagógica en Educación Física. Se realizó una revisión sistemática buscando artículos en las bases de datos LILACS, SciELO y en revistas del área calificadas entre A1 y B3 de la Plataforma Sucupira. Se encontraron catorce artículos que, luego de ser analizados, permitieron concluir que el tiempo en la profesión es un elemento importante para la mejora didáctica, frente a las limitaciones de la formación inicial. Las experiencias prácticas y la formación continua aportan grandes aportes a la carrera docente y así el individuo va construyendo su identidad profesional desde la etapa en la que se encuentra.
RESUMEN
Este estudo de abordagem qualitativa teve como objetivo caracterizar artigos publicados de 2014 até 2021 que analisam as relações entre o ciclo de vida profissional e a prática pedagógica na Educação Física escolar. Foi feita uma revisão sistemática buscando artigos nas bases de dados LILACS, SciELO e em periódicos da área qualificados entre A1 e B3 a partir da Plataforma Sucupira. Foram encontrados 14 artigos que, após analisados, permitiram concluir que o tempo de profissão é um elemento importante para aprimoramento didático, tendo em vista as limitações da formação inicial. As experiências práticas e a formação continuada trazem grandes contribuições para a carreira docente e assim o indivíduo constrói gradativamente a sua identidade profissional a partir da fase em que ele se encontra (AU).
This qualitative study aimed to characterize articles published from 2014 to 2021 that analyze the relationships between the professional life cycle and pedagogical practice in Physical Education. A systematic review was carried out looking for articles in the LILACS, SciELO databases and in journals in the area qualified between A1 and B3 from the Sucupira Platform. Fourteen articles were found, which, after being analyzed, allowed us to conclude that time in the profession is an important element for didactic improvement, in view of the limitations of initial training. Practical experiences and continuing education bring great contributions to the teaching career and thus the individual gradually builds his professional identity from the stage in which he finds himself (AU).
Este estudio cualitativo tuvo como objetivo caracterizar artículos publicados entre 2014 y 2021 que analizan las relaciones entre el ciclo de vida profesional y la práctica pedagógica en Educación Física. Se realizó una revisión sistemática buscando artículos en las bases de datos LILACS, SciELO y en revistas del área calificadas entre A1 y B3 de la Plataforma Sucupira. Se encontraron catorce artículos que, luego de ser analizados, permitieron concluir que el tiempo en la profesión es un elemento importante para la mejora didáctica, frente a las limitaciones de la formación inicial. Las experiencias prácticas y la formación continua aportan grandes aportes a la carrera docente y así el individuo va construyendo su identidad profesional desde la etapa en la que se encuentra (AU).
Asunto(s)
Humanos , Educación y Entrenamiento Físico , Instituciones Académicas , Capacitación Profesional , Docentes , Publicaciones Periódicas como AsuntoRESUMEN
Resumen El artículo analiza el comportamiento de la crisis económica en las trayectorias laborales de colombianos en Madrid, examinando los dos segmentos del mercado de trabajo español. Recurriendo al método biográfico, se constata que la crisis irrumpe como elemento definitivo en el re-direccionamiento laboral. Dicha dinámica se muestra tanto para trabajadores del segundo segmento laboral, como para aquellos ubicados en el segmento primario, desarrollando distintas estrategias que permiten para unos, resistir las inclemencias del ciclo económico, y para otros, superar estos obstáculos. El capital social y la situación administrativa se muestran como mecanismos decisivos para afrontar este contexto.
Abstract The article analyzes the behavior of the economic crisis in the labor trajectories of Colombians in Madrid, by examining the two segments of the Spanish labor market. By using the biographical method, it is found that the crisis breaks as a definitive element in labor redirection. This dynamic is shown both for workers in the second labor segment, as well as for those located in the primary segment, by developing different strategies, which allow for some, to resist the inclement conditions of the economic cycle, and for others, to overcome these hurdles. The social capital and administrative situation are shown as decisive mechanisms to deal with this context.