Efeitos de um grupo educativo nas práticas parentais promotoras do desenvolvimento infantil / Effects of an educational group in parental practices promoting child development / Efectos de un grupo educativo sobre las prácticas parentales impulsoras del desarrollo infantil

Objetivo: avaliar os efeitos de um grupo educativo nas práticas parentais promotoras do desenvolvimento infantil adotadas por familiares de lactentes. Métodos: ensaio clínico randomizado de abordagem quantitativa conduzido em serviço de atenção básica com familiares de lactentes. O grupo controle recebeu acompanhamento de saúde usual, e o grupo experimental foi convidado para interagir com o grupo educativo. As práticas parentais foram avaliadas utilizando o instrumento da Organização Mundial da Saúde (OMS) e do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) para avaliação do cuidado promotor do desenvolvimento infantil. Resultados: participaram do estudo 21 familiares de lactentes. Após a intervenção, houve um aumento de práticas parentais no grupo experimental, como brincar com objetos domésticos (46,1% versus 12,5% no grupo controle), brincar com brinquedos feitos em casa (38,5% versus 12,5% no grupo controle) e contar histórias com livros infantis (38,4% versus 12,5% no grupo controle). Conclusão: os grupos educativos apoiaram práticas parentais de promoção do desenvolvimento de lactentes

Objective: to evaluate an educative group in the parental practices promoting child development adopted by the family members of infants. Methods: quantitative randomized clinical essay carried out in a primary care service with families of infants. The control group received usual health follow up, and the experimental group was invited to interact with the educational group. The parental practices were evaluated by using the instrument from the World Health Organization (WHO) and United Nations International Children's Emergency Fund (UNICEF) to evaluate care promoting child development. Results: a group of 21 family members of infants participated in the study. After the intervention, parental practices in the experimental group, such as playing with domestic objects (46.1% versus 12.5% in the control group), playing with house-made toys (38.5% versus 12.5% in the control group), and telling stories with child books (38.4% versus 12.5% in the control group), increased. Conclusion: the educational groups supported parental practices of promoting child development of infants.

Objetivo: evaluar los efectos de un grupo educativo sobre las prácticas parentales impulsoras del desarrollo infantil que son adoptadas por la familia de los lactantes. Métodos: ensayo clínico aleatorizado con enfoque cuantitativo realizado en un servicio de atención primaria con la familia de los de lactantes. El grupo de control recibió el seguimiento de salud habitual, y el grupo experimental se invitó a interactuar con el grupo educativo. Las prácticas parentales se evaluaron mediante instrumentos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF) para evaluar la atención impulsora del desarrollo infantil. Resultados: participaron en el estudio 21 familiares de los lactantes. Después de la intervención, hubo un aumento en las prácticas parentales en el grupo experimental, como jugar con objetos domésticos (46,1% versus 12,5% en el grupo control), jugar con juguetes caseros (38,5% versus 12,5% en el grupo control) y narrar historias con libros infantiles (38,4% versus 12,5% en el grupo de control). Conclusión: los grupos educativos permitieron apoyar prácticas parentales para promover el desarrollo de los lactantes

Cuide, movimente, evite lesão por pressão no seu paciente: um relato de experiência / Care, move, avoid pressure injury in your patient: an experience report / Cuidar, mover, evitar lesiones por presión en su paciente: informe de una experiencia

Introdução: As lesões por pressão (LPP) correspondem a danos na pele ou em tecidos moles encobertos, geralmente em áreas de proeminências ósseas, ou associado ao uso de dispositivo médico ou outro tipo de artefato. Diante disso, a enfermeira deve desenvolver sua prática, baseada em evidências científicas e priorizar a prevenção da formação das lesões na pele. Objetivo: Relatar a experiência de estudantes de Enfermagem sobre o desenvolvimento de ações de promoção do cuidado seguro relacionado à prevenção de LPP em pacientes internados em um hospital público pediátrico na Bahia. Metodologia: Trata-se de um estudo de caráter descritivo, do tipo relato de experiência, realizado por seis estudantes de Enfermagem em um hospital estadual pediátrico localizado no estado da Bahia, no período de novembro 2022. Principais resultados: Percebeu-se que existem profissionais de enfermagem que possuem interesse em obter mais conhecimento sobre o assunto, porém ainda há lacunas de conhecimento por parte da equipe sobre alguns assuntos abordados, tais como a escala de Braden e a utilização do colchão caixa de ovo para todas as faixas etárias. Foi possível perceber que os passos para prevenir a lesão por pressão não são cumpridos por parte da equipe e isso pode dificultar a prevenção das lesões de forma efetiva. Conclusão: Recomenda-se, portanto, que as unidades assistenciais, juntamente com suas respectivas coordenadoras, realizem ações contínuas de educação permanente, a fim de contribuir para uma melhor qualificação profissional, promovendo, acima de tudo, a segurança do paciente.

Introduction: Pressure lesions (PPL) correspond to damage to the skin or covert soft tissue, usually in areas of bony prominence, or associated with the use of a medical device or other type of artifact. Therefore, nurses should develop their practice, based on scientific evidence and prioritize the prevention of skin lesion formation. Objective: To report the experience of nursing students on the development of actions to promote safe care related to the prevention of PPL in patients admitted to a pediatric public hospital in Bahia. Methodology: This is a descriptive study, of the type of experience report, conducted by six nursing students in a pediatric state hospital located in the state of Bahia, in the period of November 2022. Main results: It was noticed that there are nursing professionals who have an interest in obtaining more knowledge about the subject, but there are still gaps in knowledge on the part of the team on some subjects addressed, such as the Braden scale and the use of the egg box mattress for all age groups. It was possible to notice that the steps to prevent pressure injury are not met by the team and this can hinder the prevention of injuries effectively. Conclusion: It is recommended, therefore, that the care units, together with their respective coordinators, carry out continuous actions of continuing education, in order to contribute to a better professional qualification, promoting, above all, patient safety.

Introducción: Las lesiones por presión (LPP) corresponden a lesiones en la piel o tejidos blandos encubiertos, generalmente en zonas de prominencia ósea, o asociadas al uso de un dispositivo médico u otro tipo de artefacto. Por ello, el personal de enfermería debe desarrollar su práctica, basándose en la evidencia científica y priorizando la prevención de la formación de lesiones cutáneas. Objetivo: Relatar la experiencia de estudiantes de enfermería sobre el desarrollo de acciones para promover cuidados seguros relacionados a la prevención de PPL en pacientes internados en un hospital público pediátrico de Bahía. Metodología: Se trata de un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, realizado por seis estudiantes de enfermería en un hospital público pediátrico localizado en el estado de Bahía, en el período de noviembre de 2022. Principales resultados: Se observó que hay profesionales de enfermería que tienen interés en obtener más conocimientos sobre el tema, pero todavía hay lagunas de conocimiento por parte del equipo en algunos temas abordados, como la escala de Braden y el uso del colchón caja de huevos para todos los grupos de edad. Se pudo notar que los pasos para prevenir lesiones por presión no son cumplidos por el equipo y esto puede dificultar la prevención de lesiones de forma efectiva. Conclusiones: Se recomienda, por lo tanto, que las unidades asistenciales, junto con sus respectivos coordinadores, realicen acciones continuas de formación continuada, con el fin de contribuir a una mejor cualificación profesional, promoviendo, sobre todo, la seguridad del paciente.

Brinquedo terapêutico em serviço de urgência e emergência pediátrica: Revisão integrativa de literatura / Therapeutic play in the pediatric urgent and emergency department: An integrative literature review / Juguetes terapéutico al servicio de urgencia y emergencia pediátrica: Revisión integrativa de literatura

The aim was to evidence and discuss the impact of the use of therapeutic play in the pediatric urgent and emergency service, as well as the nurse's perspective regarding this technique. An integrative review of the literature was undertaken in databases in the area of health between December 2014 ­ January 2015. The descriptors used were: playthings, play and playthings, emergency medical services, urgent and pediatrics. A total of seven articles was selected and analyzed; these indicate a positive impact resulting from the use of therapeutic play during the nursing care, as this promotes the child's recreation and comfort, prepares her for invasive procedures, and strengthens the bond between the nurse, child, and family. The nurse identifies that this technique is an alternative for constructing humanized care which embraces the child. It is concluded that there are few publications related to this issue, with further studies being necessary which contribute to the evidence on the subject studied (AU).

Objetivou-se evidenciar e discutir o impacto do uso do brinquedo terapêutico no serviço de urgência e emergência pediátrica, bem como a perspectiva do enfermeiro frente a esta técnica. Revisão integrativa de literatura realizada em bases de dados na área da saúde entre dezembro de 2014 e janeiro de 2015. Os descritores utilizados foram: brinquedo, jogos e brinquedos, serviços médicos de emergência, urgências e pediatria. Foram selecionados e analisados sete artigos, que apontam um impacto positivo no uso do brinquedo terapêutico durante a assistência de enfermagem, pois promove a recreação e o conforto à criança, prepara-a para os procedimentos invasivos e fortalece o vínculo entre o enfermeiro, a criança e a família. O enfermeiro identifica essa técnica como uma alternativa para construção de um cuidado humanizado e acolhedor à criança. Conclui-se que há poucas publicações relacionadas à temática, sendo necessárias novas pesquisas que contribuam para as evidências do assunto estudado (AU).

Fue objetivo del estudio evidenciar y discutir acerca del impacto del uso de los juguetes terapéuticos en el servicio de urgencia y emergencia pediátrica, así como analizar la perspectiva del enfermero delante de esa técnica. Revisión integrativa de literatura realizada en bases de datos en el área da salud entre diciembre de 2014 y enero de 2015. Los descriptores utilizados fueron: juguetes y juegos; juguetes, servicios médicos de emergencia, urgencias y pediatría. Fueron seleccionados y analizados siete artículos que apuntan el impacto positivo del uso de juguetes terapéuticos durante la asistencia de enfermería, ya que ellos promueven recreación y bienestar al niño, preparándolo para procedimientos invasivos y fortalece el vínculo entre el enfermero, el niño y la familia. El enfermero identifica esa técnica como una alternativa para la construcción de un cuidado humanizado y acogedor al niño. Se concluye que todavía hay pocas publicaciones acerca de esa temática, siendo necesarias nuevas investigaciones para contribuir con las evidencias del asunto estudiado (AU).

Cuidado centrado na família: aplicação pela enfermagem no contexto da criança hospitalizada / Family-centered care: nursing application in the context of the hospitalized child / Atención centrada en la familia: aplicación por la enfermería en el contexto del niño hospitalizado

Trata-se de uma revisão integrativa de estudos publicados em periódicos indexados nas bases de dados BDENF, LILACS e portal CAPES, com recorte temporal de 1990 a 2012. Objetivou-se revisar a literatura sobre o reconhecimento pela enfermagem da importância do cuidado centrado na família (CCF), no contexto da criança hospitalizada. A partir dos critérios de seleção, foram identificados 21 artigos sobre a temática. Emergiram da análise textual três categorias: Percepções da enfermagem sobre o CCF; Vivências no contexto da criança hospitalizada; Implantação do CCF; Estratégias de implantação do CCF. Concluiu-se que o CCF qualifica a assistência à criança hospitalizada e para sua implantação há necessidade de instrumentalização e sensibilização dos profissionais desde a sua formação.

It is an integrative review of studies published in journals indexed in databases BDENF, Lilacs and CAPES portal, with time frame from 1990 to 2012. The objective was to review the literature on the nursing recognition of the importance of family-centered care (CCF), in the context of the hospitalized child. Based on the selection criteria, we identified 21 articles on the subject. Textual analysis, emergiram três categories: Perceptions of nursing on CCF: Experiences in the context of hospitalized children; Deployment model CCF and CCF deployment strategies. It was concluded that the TLC qualifies the care of hospitalized children and their deployment is necessary instrumentation and sensitization of professionals since its formation.

Se trata de una revisión integradora de estudios publicados en revistas indexadas en las bases de datos BDENF, LILACS y en el portal CAPES, con el marco de tiempo desde 1990 hasta 2012. El objetivo fue revisar la literatura sobre el reconocimiento por la enfermería de la importancia de la atención centrada en la familia (ACF), en el contexto del niño hospitalizado. Con base en los criterios de selección, se identificaron 21 artículos sobre el tema. Del análisis textual emergierontres categorías: Percepciones de la enfermería sobre la ACF; Experiencias en el contexto del niño hospitalizado; Implantación de la ACF; Estrategias de implantación de la ACF. Se concluyó que el ACF califica el cuidado al niño hospitalizado y para su implantación es necesaria instrumentalización y sensibilización de los profesionales desde su formación.

Sistema de Classificação de Pacientes Pediátricos: construção e validação de categorias de cuidados / Pediatric Patient Classification System: construction and validation of care categories / Sistema de Clasificación de Pacientes Pediátricos: construcción y validación de categorías de atención

A classificação de pacientes é essencial para o gerenciamento de uma unidade. Entretanto, a literatura não dispõe de conceituações de categorias de pacientes pediátricos. Os objetivos deste estudo foram definir e validar categorias de cuidado de pacientes pediátricos, de acordo com o grau de dependência da equipe de enfermagem. Utilizou-se revisão bibliográfica para definição das categorias de cuidado e a validação de conteúdo das categorias propostas foi realizada por um grupo de juízes envolvidos em assistência e gerência de unidades pediátricas e por juízes envolvidos em ensino e pesquisa de pediatria e construção de instrumentos de classificação de pacientes. Foram estabelecidas e validadas cinco categorias de cuidados: Mínimos, Intermediários, Alta dependência, Semi-intensivo e Intensivo. A validação das categorias de cuidado subsidiou a construção de um sistema de classificação de pacientes pediátricos que poderá contribuir para o processo de tomada de decisão do enfermeiro na prática gerencial e assistencial.

Patient classification is essential for managing a hospital unit. Literature, however, does not present conceptualizations of pediatric patient categories. The objectives of this study were to define and validate pediatric patient care categories, according to the level of dependency of the nursing team. The care categories were defined based on a literature review, and the content of the proposed categories was validated by a group of judges involved in managing and providing care in a pediatric unit, and by judges involved in pediatric education and research as well as in the construction of patient instruments. Five care categories were established and validated: Minimal, Intermediate, High dependency, Semi-intensive and Intensive. The validation of the care categories were the basis for constructing a system for the classification of pediatric patients, that may contribute with the decision making process of nurses working in management and health care.

La clasificación de pacientes es esencial para el gerenciamiento de una unidad. Sin embargo, la literatura no dispone de conceptualizaciones de categorías de pacientes pediátricos. Este estudio objetivó definir y validar categorías de atención de pacientes pediátricos, de acuerdo con grado de dependencia del equipo de enfermería. Se utilizó revisión bibliográfica para definición de categorías de atención y la validación de las categorías propuestas fue efectuada por un grupo de jueces involucrados en atención y gerenciamiento de unidades pediátricas, y por jueces identificados con enseñanza e investigación en pediatría y construcción de instrumentos de clasificación de pacientes. Se establecieron y validaron cinco categorías de atención: Mínimos, Intermedios, Alta Dependencia, Semi-intensivo e Intensivo. La validación de categorías de atención ayudó a construir un sistema de clasificación de pacientes pediátricos que podrá contribuir al proceso de toma de decisiones del enfermero en la práctica gerencial y asistencial.

A cultura no cuidado familiar à criança vítima de queimaduras / The culture in the familiar care to a child victim of burn / La cultura en el cuidado de la familia de los niños víctimas de quemaduras

O cuidado de enfermagem à criança queimada está diretamente relacionado à aceitação da família, tendo os pais como parceiros e informantes das condições de saúde da vítima. Objetivou-se compreender como as crenças, valores e estilo de vida das famílias influenciam no cuidado de crianças vítimas de queimaduras internadas em um Centro de Tratamento de Queimados. Pesquisa etnográfica realizada em um Hospital de Urgência e Emergência, em Fortaleza, Ceará, no período de abril a agosto de 2008,na qual a coleta e a análise dos dados se embasaram na Etnoenfermagem. Na ordenação e análise dos dados adotaram-se as seguintes etapas: coleta de descritos e documentos; agrupamento dos dados; análise contextual de temas principais; descobertas de pesquisa; formulações teóricas e recomendações. Das análises surgiram três categorias: A criança é muito danada;A gravidade da situação; Ter mais cuidado.Conforme o estudo durante a internação, as mães, apesar de possuírem seus conhecimentos culturais, aprenderam muito, tinham muitas dúvidas e refletiram sobre o próprio cuidado com seus filhos.É,pois, imprescindível que o enfermeiro utilize estratégias que inerentes à cultura familiar com vistas a cuidar de forma individualizada, criando vínculos com essas crianças e família.

The care of nursing to a burnt child is straight related to the acceptance of the family, having parents as play fellows and informants of the health conditions of the victim. The study had as objective to understand as the beliefs, values and style of life of the families influence in the care of children victims of burns inpatients in a Burnt Treatment Center. The ethnographic research was accomplished in a Hospital Institution of Urgency and Emergency in the city of Fortaleza-Ceará from April to August of 2008. The collect and analysis of the data were based in the Ethnonursing. The arrangement and analysis of the data attended the following stages: gathering information and documents; to cluster the storage data; contextual analysis of main themes, discoveries of research; theoretical formulations and warnings. From the analysis sprout three cultural rules: the child is very naughty; the severity of the situation; to watch more out for. The study showed that during internment mothers, in spite of having their cultural knowledge, learned a lot, had much uncertainty, and pondered about their care with their children. Therefore, we consider essential that the nurse uses strategies that address on the cultural family in order to take care of an individualized form, creating links with these children and family.

Los cuidados de enfermería a niños quemados es directamente relacionados con la aceptación de la familia, teniendo los padres como ayudantes e informantes del estado de salud de la víctima. El estudio tuvo como objetivo comprender cómo las creencias, valores y estilos de vida de las familias influyen en el cuidado de los niños víctimas de quemaduras hospitalizadas en un Centro para Tratamiento de Quemaduras. Investigación Etnográfica celebrada en un Hospital de Emergencias y Urgencias, en Fortaleza, Ceará, en el período de abril y agosto de 2008. La orden y análisis de los datos se basaron en Etnoenfermería. La ordenación y análisis de datos siguió las siguientes pasos: recogida y los documentos descritos, la agrupación de los datos, el análisis contextual de los principales temas, resultados de investigaciones, las formulaciones teóricas y recomendaciones. El análisis de las tres esferas culturales apareció: el niño está demasiado dañada, la gravedad de la situación, tener más cuidado. El estudio demostró que las madres durante la hospitalización, a pesar de su conocimiento cultural, aprendí mucho, había muchas dudas y refleja en el cuidado de sus hijos. Así, es imperativo que las enfermeras utilizan estrategias de uso de esa familia de direcciones cultura para que puedan cuidar de una persona, creando enlaces con estos niños y familias.

Aplicação de manual educativo sobre a pele do recém-nascido com estudantes de enfermagem / Application of educative manual about skin of the newborn with students of nursing / Aplicación de manual educativo acerca de la piel del recién nacido con alumnos de la enfermería

Este estudo objetivou descrever e avaliar, na perspectiva dos alunos, a implementação de manual educativo sobre as características da pele do recém-nascido, como estratégia no processo ensino-aprendizagem da disciplina Enfermagem no Processo do Cuidar I (Criança e Adolescente). Realizado em Fortaleza, entre janeiro/junho de 2006 com 42 alunos do curso de graduação em enfermagem da UFC, que cursaram a disciplina entre 2005/2006. Para tanto foi aplicado um instrumento para avaliar a estrutura, linguagem e importância do manual para a prática de enfermagem. Destes 42 alunos, 12 se encontravam também em atividades práticas em Neonatologia, os quais responderam a outro instrumento que registrava a avaliação dos discentes acerca da contribuição do manual na sua atuação em prática com o RN. O manual foi avaliado como ?satisfatório? em termos de clareza, coerência da linguagem, e conteúdo, por 100% (42) dos sujeitos. Referente à ?qualidade das fotos? 90,5% (38) dos discentes o avaliou como ?satisfatório? e 9,5% (4) como ?não satisfatório?. Os alunos que desenvolveram atividades práticas durante a pesquisa consideraram o manual como recurso facilitador para avaliar a pele do recém-nascido. Conforme os resultados expostos, o manual revelou-se adequado à população alvo, assim como sua utilização para aprendizagem da temática.

This study aimed to describe and evaluate, from student?s perspective, the implementation of educative manual about characteristics of the skin of the newborn as strategy into process teaching-learning on course ?Nursing in the Process of Care I (Child and Adolescent)?. It was carried out in Fortaleza between January and June 2006 with 42 students from undergraduate Program in Nursing of UFC, who had attended that course between 2005 and 2006. For that, one instrument was applied to evaluate the manual?s structure, language and importance for the nursing practice. From those 42 students, 12 also were in practice at Neonatology which answered another instrument that registered the evaluation of the students concerning the contribution of the manual on practice with newborn. The manual was evaluated as "satisfactory" about clarity, coherence of the language, and content, by 100% (42) of the subjects. Referring the "quality of photos" 90.5% (38) of the students evaluated it as "satisfactory" and 9.5% (4) as "not satisfactory". The pupils who made practice activities during the research considered the manual as a helper resource to evaluate the skin of the newborn. According results showed, the manual revealed adequate to the target population, as well as it use for the learning of the thematic one.

El estudio tuvo como objetivo describir y avaluar, en la perspectiva de los alumnos, la implementación del manual educativo sobre las características de la piel del recién nacido como estrategia en el proceso enseño-aprendizaje en la disciplina Enfermería en Proceso de Cuidar I (Niño y Adolescente). Llevado en Fortaleza entre enero y junio/2006 con 42 alumnos del curso de graduación en enfermería da UFC, que habían atendido a la disciplina entre 2005 y 2006. Para tanto, fue aplicado uno instrumento para avaluar la estructura, lengua e importancia del manual para la práctica de la enfermería. Desees 42 alumnos, 12 también se encontraban en actividades prácticas en Neonatología, los cuales responderán otro instrumento que registraba la evaluación de los discentes acerca de la contribución del manual en su actuación en la práctica con el RN. El manual fue evaluado como ?satisfactorio? en términos de la claridad, coherencia de la lengua, y contenido por 100% (42) de los sujetos. Refiriendo la ?calidad de las fotos? 90.5% (38) de los alumnos lo evaluó como ?satisfactorio? y 9.5% (4) como ?no satisfactorio?. Los alumnos que desenvolvieran actividades prácticas durante la pesquisa considerarán el manual como recurso facilitador para evaluar la piel del recién nacido. Conforme los resultados expuestos, el manual se reveló adecuado para la población-albo, así como su utilización en el aprendizaje del tema.