Expectativas y experiencias de aprendizaje en la práctica profesional de estudiantes del área de la salud / Learning expectations and experiences in the profesional practice of students from the health area

Introducción: la experiencia clínica a nivel intrahospitalario es un aspecto fundamental en la formación de los estudiantes de las carreras de la salud, lo que constituye una instancia de aprendizaje altamente significativa. Objetivo: analizar las expectativas y experiencias que tienen los estudiantes de la carrera de Tecnología Médica de la Universidad de Chile, durante su práctica profesional en el área de tomografía computada. Métodos: estudio de tipo cualitativo, descriptivo con enfoque hermenéutico. La muestra fue de 25 estudiantes, que se logró a través de la saturación de categorías. La producción de información se realizó con portafolios que realizaron los estudiantes durante toda su práctica. Se utilizó el análisis de discurso para el estudio de la información. Resultados: tanto en las expectativas como en las experiencias emergieron 6 categorías, a saber: Equipo de trabajo, aplicación de conocimientos teóricos, relación paciente-estudiante, incorporación de nuevos conocimientos, trabajo a realizar en la práctica y estado emocional. Se encontró que el desempeño de los estudiantes en la práctica es influenciado de forma importante por sus expectativas. Las experiencias vividas dependen en gran medida de factores emocionales propios, del equipo médico-docente a cargo y la capacidad del estudiante de desenvolverse en el lugar de práctica profesional. Conclusiones: la formación profesional de los alumnos en el área de la salud es compleja, ya que no solo consiste en aprendizaje teórico, la práctica se convierte en un proceso fundamental, en donde aprender a manejar no solo las condiciones patológicas y técnicas resultan importantes, sino que es relevante que los alumnos logren la capacidad de la atención integral del paciente, preocupándose de la persona, sus emociones y de su bienestar(AU)

Introduction: The clinical experience at hospital level is a fundamental aspect in the training of students of health majors, constituting a highly significant setting of learning. Objective: To analyze the expectations and experiences of the students of the Medical Technology major at University of Chile, during their professional practice in the area of Computed Tomography. Methods: Qualitative, descriptive study with a hermeneutic approach. The sample was 25 students, which was achieved through the saturation of categories. The production of information was carried out with portfolios made by the students throughout their practice. Discourse analysis was used to study the information. Results: Expectations and experiences both produced six categories, namely: work team, application of theoretical knowledge, patient-student relationship, incorporation of new knowledge, work to be done in practice and emotional state. The performance of students in practice was found to be highly influenced by their expectations. The experiences lived greatly depend on their own emotional factors, the medical-teaching team in charge and the student's ability to function in the place of professional practice. Conclusions: The professional training of students in the health area is complex, since not only does it consist of theoretical learning, but also practice becomes a fundamental process, where learning to manage not only the pathological and technical conditions are important; it is important for the students to achieve the capacity of the patient's comprehensive care, taking care of the person, their emotions and their well-being(AU)

Guía de ejercicios interactivos para autoevaluación de estudiantes de Enfermería en práctica preprofesional / Set of interactive exercises for the self-assessment of Nursing students in the pre-professional practice

Introducción: la práctica preprofesional ocupa el último curso de la Licenciatura en Enfermería. Contribuye a la educación y entrenamiento final del futuro egresado, lo que permite el desarrollo de habilidades relacionadas con la práctica de enfermería. Objetivo: elaborar una guía de ejercicios interactivos que propicie la autoevaluación de los estudiantes de enfermería que se encuentran en la práctica preprofesional. Métodos: se realizó un estudio de innovación tecnológica en la Facultad Tecnológica, de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, entre marzo y mayo de 2015. Para el diagnóstico se emplearon la entrevista estructurada y el análisis documental. Fueron utilizados además, la lluvia de ideas y el criterio de especialistas. El producto se elaboró a partir del programa Mediator. Resultados: el diagnóstico mostró un conjunto de deficiencias en la formación profesional de los estudiantes universitarios. Para contribuir a su erradicación se diseñó una guía de ejercicios sustentada en los objetivos del programa. La guía se elaboró a partir del programa Mediator, lo que permitió confeccionar un medio de enseñanza que propicia la autoevaluación. El criterio valorativo de los especialistas fue positivo. Estos reconocen el enfoque metodológico y didáctico del producto y emitieron sugerencias que serán tomadas en cuenta perfeccionar la propuesta. Conclusiones: la multimedia elaborada proporciona a los estudiantes un aprendizaje y autoevaluación continuos, con un enfoque metodológico y didáctico útiles para reforzar el aprendizaje teórico y práctico de la disciplina Enfermería(AU)

Introduction: The pre-profesional practice is the last course of the Nursing major. It contributes to the forthcoming graduates' education and final training, which allows the development of skills related to the nursing practice. Objective: To elaborate a set of interactive exercises that facilitates the self-assessment of the Nursing students who are in their pre-professional practice. Methods: A study of technological innovation was carried out at the University of Medical Sciences of Camagüey Technological School from March to May 2015. The structured interview and documentary analysis were used for the diagnosis. Brainstorming and the specialists' criteria were also used. The product was elaborated using the Mediator program. Results: The diagnosis showed a group of deficiencies in the professional training of university students. In order to contribute to its eradication, a set of exercises was designed based on the program's objectives. The set was developed using the program Mediator, which made it possible to create a teaching environment that encourages self-assessment. The specialists' criterion on value was positive. They recognized the product's methodological and didactic approach, and delivered suggestions that will be taken into account to perfect the proposal. Conclusions: The multimedia developed provides students with continuous learning and self-assessment, with a methodological and didactic approach useful to reinforce the theoretical and practical learning of the Nursing discipline(AU)

A clínica de enfermagem em saúde mental / Mental health nursing / La clínica de enfermería en salud mental

Com as mudanças propostas pela reforma psiquiátrica, a enfermagem foi direcionada para uma nova prática quese distancia da institucionalização e da assistência manicomial predominante no modelo anterior de assistênciaem saúde mental, mas essas mudanças no campo da atuação, por sua vez, convocam o enfermeiro a rever afundamentação teórica de sua prática, de forma a favorecer a consolidação de suas ações já modificadas presentesnos serviços substitutivos ao hospital psiquiátrico, como os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). O estudoobjetivou analisar a prática clínica de enfermagem em saúde mental, identificando as bases teóricas que fundamentamsuas ações. Do ponto de vista da metodologia, trata-se de um estudo de natureza qualitativa, que utilizou comoinstrumento de coleta de dados a entrevista com 14 enfermeiros dos CAPS em Fortaleza, Ceará. A análise dosdados coletados permitiu perceber-se que a enfermagem é requisitada a desenvolver uma atuação clínica que sedá de formas variadas, evidenciando diversos enfoques do cuidado. Constatou-se que muitos enfermeiros queparticiparam da pesquisa ainda não haviam consolidado o real sentido da escuta em sua prática; muitos entendempor escuta o diálogo, escutar as queixas patológicas, estratégia de acolhimento ou mesmo escutar as solicitaçõespara posterior resolução de queixas; o relacionamento terapêutico também sofre distorção em seu significado, aoser compreendido como uma forma amigável de relação com os pacientes. Quanto à consulta, também se percebeua falta de entendimento, ao ser confundida com triagem ou apenas avaliação, não obstante ter-se constatado quetambém há enfermeiros que a utilizam como espaço de intervenção. Concluiu-se que a enfermagem busca novasformas de fazer clínica em saúde mental, embora encontre dificuldades para construir uma concepção de clínicaque transponha a doença e enfoque os sujeitos.

With the changes proposed by the psychiatric reform, nursing was directed to a new practice which is far distantfrom the institutionalization and the asylum assistance prevalent in the previous model of mental health care.However, the changes in this , in turn, call the nurses to review the theoretical foundation of their practice, inorder to encourage the consolidation of their actions which are already modified in places that replace the psychiatrichospitals, such as the Psychosocial Attention Center, in Fortaleza (CAPS). This study aimed to analyze the mentalhealth nursing practice, identifying the theoretical basis that underlie its actions. This is a qualitative study, whichused as data collection interviews with 14 nurses working in the CAPS, Ceará. THE analysis of the collected datashowed that nursing is requested to develop a clinical practice that occurs in various forms, highlighting variousapproaches of care. The results show that many nurses who participated in the survey had not yet consolidated thereal sense of listening in their practice; many understand by listening to the patient?s talk, listening to pathologicalcomplaints, using a receptive strategy or even listening to requests for later resolution of complaints; the therapeutic relationship also suffers from distortion as it is understood as a friendly way to deal with patients. With respect tothe psychiatric appointment it was also noticed the lack of understanding, as the appointment was perceived asjust an evaluation. Nevertheless, the results show that there are also nurses who use the appointment as a space forintervention. It was concluded from this study that nursing seeks new ways of doing mental health clinic. However,it finds it difficult to build a conception that transposes the disease and focuses on the subject

Con los cambios propuestos por la reforma psiquiátrica, la enfermería fue direccionada para una nueva prácticaque se distancia de la institucionalización y asistencia de un manicomio predominante en el modelo anterior deasistencia en salud mental, pero estos cambios en el campo de actuación, a su vez, convocan al enfermero a rever losfundamentos teóricos de su práctica, con el fin de consolidar sus acciones ya modificadas, presentes en los serviciossustitutivos al hospital psiquiátrico, como los Centros de Atención Psicosocial (CAPS). El estudio objetivó analizar lapráctica clínica de enfermería en salud mental, identificando las bases teóricas que fundamentan sus acciones. Desdeel punto de vista de la metodología, se trata de un estudio cualitativo, que utilizó la entrevista como instrumento derecolección de datos con 14 enfermeros de los CAPS en Fortaleza, Ceará. El análisis de los datos recolectados permitiópercibir que la enfermería es solicitada para desarrollar una actuación clínica que se presenta de variadas formas,evidenciando diversos enfoques de la atención. Se constató que muchos enfermeros que participaron en la encuestaaún no habían consolidado el sentido real de la escucha en su práctica; muchos entienden por escucha el diálogo,escuchar las quejas patológicas, estrategia de acogimiento o incluso escuchan peticiones para la posterior resoluciónde las quejas; la relación terapéutica también sufre distorsión en su significado, al ser comprendido como una formaamigable de relación con los pacientes. Con relación a la consulta, también se notó la falta de entendimiento, alser confundida con triar o apenas con la evaluación, No obstante, haberse constatado que también hay enfermerosque lo utilizan como un espacio para la intervención. Se concluye que la enfermería busca nuevas formas de hacerclínica en salud mental, aunque encuentre dificultades para construir una concepción de clínica que transpongala enfermedad el enfoque los sujetos.

Evaluación de la competencia profesional de los especialistas de higiene y epidemiología

La presente investigación se propuso identificar el grado de preparación científico-técnico y las actitudes de los especialistas en Higiene y Epidemiología formados con el nuevo plan de estudios y egresados de 1992 a 1997 en las provincias Ciudad de La Habana y Habana. Sé diseñó y aplicó una guía de entrevista para explorar los antecedentes docentes y laborales de los especialistas, y un instrumento evaluativo con el interés de identificar el nivel de conocimientos que poseían en temas relacionados con el perfil de salida del programa de estudio. Se aplicó una escala tipo Lickert para identificar las actitudes de los egresados en las actividades relacionadas con su profesión. En la medición del nivel de conocimientos, el 59,2 % de los especialistas obtuvieron calificación general entre 80 y 100 puntos y sólo el 3,7 % por debajo de los 70. Se encontró que el 74 % de los evaluados tenían una actitud positiva hacia el análisis de la situación de salud; el 70,4 % en la vigilancia epidemiológica y la evaluación de programas y servicios; pero en investigación, sólo el 57,3 %. Los egresados de la especialidad de Higiene y Epidemiología presentaron mayores dificultades en el nivel de competencia para la investigación, el manejo de programas de salud y la vigilancia epidemiológica.

The present research is aimed to identify the degree of scientific and technical training and the attitudes of the Hygiene and Epidemiology specialists educated under the new syllabus and graduated between 1992 and 1997 in the provinces of Havana City and Havana. A guide of interviews was designed and applied to explore the teaching and working background of the specialists, and an evaluative tool was also used to identify their level of knowledge on topics related to the final profile of the syllabus. A Lickert -like scale was used to determine the attitudes of the graduates in the activities connected with their profession. In the measurement of the knowledge level, 59.2 % of the specialists attain a general mark beteen 80 and 100 points, whereas only 3,7 % got grades under 70 points. It was found that 74 % of the evaluated had a positive attitude towards the analysis of the health situaction in Cuba, 70.4 % towards epidemiological surveillance and the evaluation of programs and services, and only 57.3 % towards research. The Hygiene and Epidemiology graduates had greater difficulties at the level of research competence, the health programs management and epidemiological surveillance.