RESUMEN
Este estudo apresenta um levantamento bibliográfico do que se tem produzido sobre a temática da desocupação, tomando como ponto de partida a análise de estudos com recém-graduados que se encontram nessa situação para possibilitar uma problematização à luz da perspectiva fenomenológico-existencial. A intenção é discutir como a experiência dos indivíduos é abordada no período de transição entre a universidade e o mercado de trabalho. Para tal, foram selecionados dez estudos científicos que retratam a temática, no período dos últimos 20 anos. Destaca-se a escassez de estudos sob a leitura fenomenológico-existencial, sendo mais recorrentes estudos que abordam uma perspectiva sobre o mundo do trabalho, relacionando causa e efeito. Promove-se, portanto, a abertura de um novo pensar, sob esta perspectiva, num foco maior sobre o pensamento heideggeriano, ótica que permite trazer à luz essas reflexões.
This study presents a bibliographical survey of what has been produced on the issue of unemployment, taking as a starting point the analysis of studies with recent graduates who find themselves in this situation to enable a problematization in light of the phenomenological-existential perspective. The intention is to discuss how the experience of individuals is approached in this period of transition between the university and the labor market. To that end, ten scientific studies were selected that portray the theme in the period of the last 20 years. There is a shortage of studies under the phenomenological-existential reading, with more recurring studies that approach a perspective on the world of work, relating cause and effect. Therefore, the opening of a new thinking is promoted, from this perspective, with a greater focus on heideggerian thought, which allows us to bring these reflections to light.
Este estudio presenta un levantamiento bibliográfico de lo que se ha producido sobre la temática de la desocupación, tomando como punto de partida el análisis de estudios con recién graduados que se encuentran en esa situación para hacer posible una problematización a la luz de la perspectiva existencial-fenomenológica. La intención es discutir cómo la experiencia de los individuos se aborda en este período de transición entre la universidad y el mercado laboral. Con este fin, se seleccionaron diez estudios científicos que muestran el tema, dentro de los últimos 20 años. Hay una falta de estudios en la lectura existencial-fenomenológica, más estudios recurrentes que abordan una perspectiva sobre el mundo del trabajo, la vinculación de causa y efecto. Promueve, por lo tanto, la apertura de un nuevo pensamiento en esta perspectiva, en un foco mayor sobre el pensamiento heideggeriano, óptica que permite sacar a la luz estas reflexiones.
Asunto(s)
Humanos , Adolescente , Desempleo/psicología , ExistencialismoRESUMEN
Introduction: After completing a five year undergraduate degree, all newly qualified doctors in the United Kingdom undertake a two-year Foundation Programme which aims to provide them with the necessary experience, supervision and guidance to prepare them for a career in clinical medicine. Foundation Doctors are paid members of the team and undertake a variety of clinical rotations with supervision from senior colleagues, a process that is regulated by a UK Foundation Programme Office. Objective: This paper aims to provide a reflective analysis of this programme to greater inform the international audience. Methods: A critical reflective analysis utilising the SWOT format (Strength, Weaknesses, Opportunities and Threats), conducted by two Foundation Doctors working in the UK. Results and Discussion: We identified a well-established programme which enabled graduates to gain a broad range of clinical experience as a paid doctor but one with considerable variation at both individual and group level. Long-standing shortcomings of being a junior-doctor including long hours and excessive paperwork were still prevalent. We highlighted potential opportunities and threats within the current system, some of which were dependent upon larger political systems governing the NHS in the UK. Conclusion: The Foundation Programme is a robust approach to the training and development of early career doctors. Further research and a deeper international dialogue on the best-practice in this field is needed.
Introdução: Depois de completar os cinco anos do curso de graduação em medicina, todos os médicos recém-formados no Reino Unido cursam o Foundation Programme, com duração de dois anos, que visa proporcionar-lhes a experiência, supervisão e orientação necessárias para prepará-los para uma carreira clínica em medicina. Os médicos cursando o Foundation Programme são membros remunerados das equipes dos serviços e realizam várias rotações clínicas supervisionadas por médicos experientes, um processo que é regulado pelo UK Foundation Programme Office. Objetivo: Este trabalho visa fornecer uma análise reflexiva sobre o Foundation Programme para maior informar o público internacional. Métodos: Uma análise crítica e reflexiva utilizando a matriz DAFO (Debilidades, Ameaças, Fortalezas e Oportunidades) realizada por dois jovens médicos cursando o Foundation Programme do Reino Unido. Resultados e Discussão: Trata-se de um programa bem estabelecido, que permite aos graduados obterem uma ampla gama de experiência clínica, como médicos remunerados, porém com variações consideráveis, tanto a nível individual como coletivo. Problemas persistentes para os jovens médicos incluem jornadas longas de trabalho e ainda um predomínio de burocracia excessiva. Oportunidades e ameaças potenciais foram destacadas dentro do sistema atual, algumas delas dependentes do macro contexto político que rege o NHS no Reino Unido. Conclusão: O Foundation Programme é uma robusta iniciativa para a formação e desenvolvimento de médicos em início de carreira. São necessárias maiores investigações e um diálogo internacional mais aprofundado sobre as melhores práticas nesta área.
Introducción: Al finalizar el curso de pregrado de cinco años en medicina, los médicos recién titulados en el Reino Unido participarán del Foundation Programme, con duración de dos años, destinado a darles la experiencia, la supervisión y la orientación necesarias para prepararlos para una carrera clínica en la medicina. Los médicos que atienden el Foundation Programme son miembros pagos de los equipos del servicio y realizan diversas rotaciones clínicas supervisadas por médicos con experiencia, un proceso que está regulado por el UK Foundation Programme Office. Objetivo: Este estudio tiene como objetivo proporcionar un análisis reflexivo sobre el Foundation Programme para mejor informar al público internacional. Métodos: Análisis crítico y reflexivo usando la matriz DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) realizado por dos jóvenes médicos que atienden al Foundation Programme del Reino Unido. Resultados y Discusión: Se trata de un programa bien establecido que permite a los graduados obtener una amplia gama de experiencia clínica, como médicos remunerados, pero con variaciones considerables, tanto al nivel individual como colectivo. Problemas persistentes para los médicos jóvenes incluyen largas horas de trabajo y aún el predominio de una burocracia excesiva. Potenciales oportunidades y amenazas se han destacado en el sistema actual, algunos de ellos dependientes del macro contexto político que rige el NHS en el Reino Unido. Conclusión: El Foundation Programme es una iniciativa robusta para la formación y desarrollo de los médicos en inicio de carrera. Se requiere una mayor investigación y un diálogo internacional más profundizado sobre las mejores prácticas en esta área.