O professor como modelo aos seus estudantes: perspectivas da área da saúde / The teacher as a role model to its students: perspectives from the health area

A formação do estudante nas profissões da saúde envolve a incorporação de habilidades e competências gerais e específicas, adquiridas em experiências práticas sob a supervisão de professores ou preceptores, cujas características podem influenciar os estudantes e os guiar na construção de sua identidade profissional. Nesse contexto, define-se "modelo" (role model) como o profissional que serve de exemplo, por suas qualidades positivas, sendo imitado pelos estudantes, por demonstrar habilidades e características pessoais que os impressionam e inspiram. Modelos positivos exibem expertise profissional, boa comunicação e relacionamento com seus pacientes e com os estudantes, boas habilidades de ensino e, sobretudo, características pessoais como integridade, solidariedade e entusiasmo. Por outro lado, os estudantes são capazes de reconhecer atributos negativos indesejáveis, opostos ás características positivas. Nossos estudos sugerem que a percepção dos estudantes brasileiros sobre os modelos não difere do que é descrito no cenário internacional e que talvez não existam diferenças apreciáveis entre as várias profissões da saúde. Os professores e preceptores considerados pelos estudantes como bons modelos, surpreendentemente, desconhecem que exercem essa influência, mas têm visão semelhante aos dos estudantes sobre os atributos positivos de um bom modelo. Dada a importância dos modelos na formação pessoal e profissional na área da saúde, é imperioso que as escolas tomem medidas para dispor em seu corpo docente de predomínio de modelos positivos e para evitar que seus professores e preceptores emitam comportamentos que expressem qualidades negativas. Estas medidas envolvem atividades de desenvolvimento docente e valorização dos docentes por sua atuação no ensino. No entanto, essas medidas somente farão sentido se as escolas oferecerem aos seus docentes boas condições de trabalho e de remuneração e, sobretudo, tiverem cultura institucional que privilegie relações humanizadas entre os seus membros.

Student education and training in the health professions involve acquisition of general and specific skills and competencies which happens throughout practical experiences under the supervision of teachers or clinical tutors. Supervisor characteristics may influence students and guide them in building their professional identity. In this context, a role model is defined as the professional whose positive qualities are likely to be imitated by the students, as they demonstrated skills and personal characteristics that impress and inspire them. Positive role models exhibit professional expertise, good communication and relationships with patients and students, good teaching skills and, most importantly, personal characteristics such as integrity, compassion and enthusiasm. On the other hand, students seem to be able to recognize undesirable negative attributes as opposed to the positive ones. Our studies suggest that the perception of Brazilian students on models attributes does not differ from what is described in the international literature and that there may not be substantial differences between students from the various health professions on their views. Teachers and preceptors who students consider to be good role models, surprisingly, are unaware that they have such influence, but have similar views as students about the positive attributes of a role model. Given the importance of role models in student personal and professional development, schools must take steps to have positive models prevailing in their faculty and to prevent clinical tutors from expressing behaviours that convey negative qualities. These measures involve teacher training and faculty development activities and appreciation of faculty members for their performance in teaching. However, these measures will only make sense if schools offer their teachers good working conditions and, above all, possess an institutional culture that favours humanized relationships within the academic community.

Validation of the Jamaican maternal sexual role modelling questionnaire / Validación del cuestionario sobre la modelación del rol sexual materno en Jamaica

OBJECTIVE: Urban Jamaican adolescent girls face significant risk for sexually transmitted infections including HIV. Studies from the United States of America have found that parents influence adolescents' sexual risk attitudes and behaviours through parent-child sexual communication and monitoring/ supervision. Data from an ongoing mother-daughter HIV risk reduction intervention study in Kingston, Jamaica identified an additional influence of adolescent girls' sexual risk - maternal sexual role modelling (MSRM). As no reliable and valid questionnaires existed to measure MSRM, one was developed. The objective of the current study was to evaluate the psychometric properties of the Jamaican Maternal Sexual Role Modelling questionnaire. METHOD: Data were collected from 209 Jamaican female adolescents recruited from Kingston, St Andrew and St Catherine parishes. RESULTS: The final 19-item Jamaican MSRM questionnaire was found to have excellent internal reliability (Cronbach's alpha = 0.89). Content validity expert ratings and modified kappa statistics were all 1.0. Principal component analysis identified a three-factor structure that accounted for 53.7% of the variance. Greater MSRM scale scores, indicating more positive and protective maternal sexual role modelling, were associated with less sexual experience, lower intentions to have sex, greater intentions to use condoms if having sex and greater condom use self-efficacy among adolescent girls. CONCLUSION: The MSRM scale was found to be a reliable and valid measure of Jamaican adolescent females' perceptions of their mothers' sexual role modelling. Further research is needed to assess the reliability and validity of the instrument with other populations.

OBJETIVO: Las jóvenes adolescentes urbanas de Jamaica, enfrentan un riesgo significativo de infecciones de trasmisión sexual, incluyendo el VIH. Estudios de los Estados Unidos de América han encontrado que los padres influyen en las conductas y actitudes de riesgo sexual de los adolescentes a través de la comunicación entre padres e hijos sobre asuntos de sexo, acompañada de supervisión y monitoreo. Datos obtenidos a partir de un estudio de intervención que se desarrolla actualmente en Kingston, Jamaica, para reducir el riesgo de VIH madre-hija, identificaron una influencia adicional de riesgo sexual entre las adolescentes: la modelación del rol sexual materno (MRSM). Como que no existían cuestionarios válidos y fiables para medir la MRSM, se desarrolló uno a propósito de este trabajo. El objetivo del presente estudio fue evaluar las propiedades psicométricas del cuestionario de la modelación del rol sexual materno jamaicano. MÉTODO: Se recopilaron datos de 209 adolescentes jamaicanas reclutadas en los distritos de Kingston, St Andrew y St Catherine. RESULTADOS: Se halló que el cuestionario final MRSM jamaicano de 19 ítems poseía excelente fiabilidad interna (alfa de Cronbach = 0.89). Las valoraciones (ratings) de los expertos con respecto a la validez del contenido, así como las estadísticas Kappa modificadas, fueron todas 1.0. El análisis del componente principal identificó una estructura de tres factores que daba cuenta del 53.7% de la varianza. Mayores puntuaciones de la escala MRSM, que indicaban una modelación del rol sexual materno más positiva y protectora, estuvieron asociadas con menor experiencia sexual, menos intenciones de tener sexo, más intenciones de usar condón a la hora de mantener relaciones sexuales, y mayor auto-eficacia en el uso de condón entre las adolescentes. CONCLUSIÓN: Se halló que la escala MRSM es fiable y constituye una medida válida de las percepciones que las adolescentes jamaicanas tienen en relación con la modelación del rol sexual de sus madres. Se necesita continuar las investigaciones a fin de evaluar la fiabilidad y validez del instrumento con otras poblaciones.