RESUMEN
El rol de la Red Neuronal por Defecto en la aparición del trastorno de déficit atencional ha recibido evidencia científica creciente en los últimos 20 años. Este artículo tuvo por objetivo sistematizar la evidencia empírica y cuantitativa disponible en investigaciones sobre el rol de la Red Neuronal por Defecto en la atención sostenida y déficits atencionales en niños y adolescentes de etapa escolar; se usó la metodología de revisión sistemática de la literatura científica disponible entre 2010 y 2020. Se seleccionó una muestra de 13 estudios. Los resultados evidenciaron que la atención sostenida es rítmica y fluctúa junto a la memoria de trabajo. En cuanto a los niños con déficit atencional, se reportan anomalías en la disponibilidad de dopamina, adelgazamientos de las aéreas de la corteza cerebral interconectadas con la Red Neuronal por Defecto, así como hipo e híper conectividad de los tractos de materia blanca asociados a esta red. Estos hallazgos interpretados en su conjunto aportan evidencia valiosa acerca del rol emergente de la Red Neuronal por Defecto en los procesos subyacentes de la atención sostenida y la aparición de déficits atencionales. Estos hallazgos sistematizados pueden tener implicancias profundas en la didáctica y el diseño instruccional debido a que se cuenta con evidencia suficiente y validada como para adaptar las tareas de aprendizaje a los ritmos de atención y descanso puesto que estos obedecen a limitaciones biológicas y no a prescripciones administrativas.
The role of the Default Neural Network in the emergence of attention deficit disorder has received increasing scientific evidence in the last 20 years. This article aimed to systematize the empirical and quantitative evidence available in research on the role of the Default Neural Network in sustained attention and attention deficits in school children and adolescents; The methodology of systematic review of the scientific literature available between 2010 and 2020 was used. A sample of 13 studies was selected. The results showed that sustained attention is rhythmic and fluctuates along with working memory. Regarding children with attention deficit, anomalies in the availability of dopamine, thinning of the areas of the cerebral cortex interconnected with the Neural Network by Default, as well as hypo and hyper connectivity of the white matter tracts associated with this network are reported. These findings, interpreted as a whole, provide valuable evidence about the emerging role of the Default Neural Network in the underlying processes of sustained attention and the appearance of attentional deficits. These systematized findings can have profound implications in didactics and instructional design, due to the fact that there is sufficient and validated evidence to adapt the learning tasks to the rhythms of attention and rest since these processes obbey biological limitations and not to administrative requirements.
RESUMEN
El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es una patología prevalente durante la infancia. En los escolares, los factores familiares continúan siendo predictores significativos de su persistencia. Por ende, comprender el rol de los factores y las dinámicas familiares de los niños con TDAH es primordial. Objetivo: Revisar la influencia de las dinámicas familiares y los estilos de crianza en la evolución del cuadro, a partir de la presentación de 3 casos clínicos. Discusión: Los casos clínicos presentados permiten reconocer diferencias en la evolución del cuadro, las cuales se presentaron en el contexto de diferentes intervenciones en el estilo de crianza las cuales pudieron ser implementadas en mayor o menor medida de acuerdo a la predisposición familiar. Se revisan los aspectos relacionales de las familias con niños con TDAH y la influencia de las dinámicas familiares y estilos de crianza en la evolución de estos niños. Palabras clave: Trastorno de déficit atencional con hiperactividad, familia, relaciones familiares, crianza, terapia familiar.
Summary. Introduction: Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) is a highly prevalent pathology during childhood. In schoolchildren, family factors are significant predictors of its persistence. Therefore, understanding the role of these factors and the family dynamics of children with ADHD is paramount. Objective: To review the influence of family dynamics and parenting styles on the evolution of the condition, based on the presentation of 3 clinical cases. Discussion: The clinical cases presented allow us to recognize differences in the progression of this disorder, considering the context of different interventions in parenting styles which could be implemented in a greater or lesser extent according to family predisposition. The relational aspects of families with children with ADHD and the influence of family dynamics and parenting styles on the evolution of these children are reviewed. Key words: Attention deficit and hyperactivity disorder, family, family relations, parenting, family therapy.
RESUMEN
Resumen Este artículo tiene como objetivo dar cuenta de la relación compleja entre el niño problemático y la mujer como cuidadora y responsable, así como la relación entre las nociones de niño problemático y el cuadro del Trastorno de Déficit Atencionales, desde una perspectiva discursiva crítica. Para ello se revisaron discursos relacionados al niño problema que las disciplinas Psi desarrollaron en una revista femenina de alta circulación en Chile, durante los años 1983 y 1989. Entre los resultados se encuentran cómo mujeres y niños quedan del lado de la dominación y subalternidad de lo adulto masculino y las disciplinas Psi, donde los cuerpos disciplinados toman un lugar preponderante. Se finaliza con una hipótesis acerca del rol protector del diagnóstico psi en el entorno violento de la dictadura.
Resumo Este artigo tem como objetivo explicar a complexa relação entre a criança problemática e a mulher como cuidadora e responsável, bem como a relação entre as noções de crianças problemáticas e o Transtorno do Déficit de Atenção, a partir de uma perspectiva discursiva crítica. Para esse fim, foram revisados discursos relacionados ao problema infantil que as disciplinas Psi desenvolveram em uma revista feminina de alta circulação no Chile, durante os anos de 1983 e 1989. Entre os resultados estão como mulheres e crianças permanecem do lado da dominação e a subalternidade do sexo masculino adulto e das disciplinas Psi, onde corpos disciplinados tomam um lugar preponderante. Termina com uma hipótese sobre o papel protetor do diagnóstico de psi no ambiente violento da ditadura.
Abstract This article aims to explain the complex relationship between problematic children and women as caretakers and guardians, as well as the relationship between the notions of problematic children and the Attention Deficit Disorder, from a critical discursive perspective. To this end, the issue of problematic children was discussed by the field of Psychology in a high circulation women's magazine in Chile during 1983 and 1989, and such discussions were reviewed. Among the results, one can note how women and children remain on the side of domination and subalternity of the adult male and the Psychology field, where disciplined bodies take a preponderant place. This article ends with a hypothesis about the protective role of Psychology's diagnosis in the violent environment of the dictatorship.
Asunto(s)
Humanos , Niño , Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad/psicología , Niño , Responsabilidad Parental , Discurso , Relaciones Madre-Hijo , ChileRESUMEN
Esta investigación indagó los procesos de detección de alteraciones del desarrollo infantil en niños con trastorno de déficit atencional e hiperactividad (TDAH) en Punta Arenas, desde la perspectiva de los padres, debido a la escasa investigación en la región con respecto al tema, a su relevancia para la profesión de terapia ocupacional y a la repercusión que tiene esta problemática en políticas nacionales y mundiales de salud. Su metodología es cualitativa, con un diseño basado en el interaccionismo simbólico. Los participantes de la investigación fueron padres y/o madres de niños con diagnóstico de TDAH. Para la recolección de datos se utilizó la entrevista semi-estructurada en profundidad, los que posteriormente fueron analizados desde la teoría fundamentada. Se identifica que los padres tienen conocimiento general sobre el desarrollo infantil de sus hijos, aunque desconocen los signos de alerta del desarrollo psicomotor. Además, manifiestan falta de información y orientación de parte de los profesionales de redes asistenciales de salud y educación. Refieren la importancia de realizar esta detección antes de los seis años. Se concluye que el proceso de detección de alteraciones en el desarrollo infantil es tardío y extenso para las familias, pese a los distintos programas de salud y educación existentes.
This research investigated the processes of diagnosis of child development in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in Punta Arenas, from the perspective of parents, due to the limited research in the region on the issue, in relevance to the profession of occupational therapy and the impact that has this problem in national policies and global health. The methodology is qualitative, with a design based on symbolic interactionism. The research participants were parents and / or mothers of children diagnosed with ADHD. Data collection was semi-structured analyzed from the grounded theory. We showed that the parents have general knowledge of child development of their children, but not known the warning signs of psychomotor development. Furthermore, they have shown a lack of information and guidance from professionals in health care networks and education. For parents it is important to observe the warning signs of child development before age six. We conclude that the process of diagnosis of child development is delayed for families, despite the various health and education programs available.