RESUMEN
A presente pesquisa teve como objetivo contribuir para a caracterização de um fenótipo cognitivo de adolescentes com Síndrome de Down (SD). Foi realizado um estudo multicasos de seis adolescentes diagnosticados com SD, sendo três do sexo masculino e três do sexo feminino, na faixa etária de 13 e 14 anos. Os participantes foram submetidos a uma avaliação neurocognitiva baseada na metodologia desenvolvida por Luria. De maneira geral, os resultados apontam para a presença de dificuldades em tarefas que envolvem o pensamento lógico (e abstrato) e a linguagem expressiva, e, por outro lado, um melhor desempenho em atividades que envolvem habilidades visuoespaciais de menor complexidade, ou seja, com menos interferência do funcionamento executivo, notadamente as funções de planejamento e iniciativa. Ressalta-se que estes resultados podem ser considerados enquanto subsídios para o desenvolvimento de intervenções futuras baseadas nos pontos fortes e fracos do fenótipo cognitivo destes adolescentes
This research aimed to contribute to the characterization of a cognitive phenotype in adolescents with Down syndrome (DS). A multicases study of six adolescents (three males and three females, aged 13 and 14 years) diagnosed with DS, was conducted. The participants underwent a neurocognitive evaluation based on the methodology developed by Luria. Overall, the results indicate the presence of difficulties in tasks that involve logical thinking and expressive language, and, on the other hand, a bett er performance in activities involving visuospati al skills of lower complexity, ie with less interference of executive functioning, such as the functions of planning and initiative. We emphasize that these results can be considered as subsidies for the development of future interventions based on the strengths and weaknesses of the cognitive phenotype of these adolescents