Usefulness of the anatomy learning comics and anatomy comic strips to adolescents / Utilidad de los comics de aprendizaje de anatomía e historietas cómicas de anatomía para adolescentes

This study was intended to evaluate the anatomy comics as learning material for adolescents. For that, both the learning comics and comic strips were shown to 341 junior high school students who subsequently completed a questionnaire. According to the students answers, the anatomy comics were greatly or somewhat helpful in understanding anatomy (learning comics: 87.7 %; comic strips: 86.2 %). The anatomy comics were greatly or somewhat entertaining (learning comics: 66.9 %; comic strips: 77.4 %). According to their free remarks, the anatomy comics enhanced the students' understanding with the simple figures and easy explanations. The students regarded the anatomy comics as entertaining because of the related jokes and comparative daily lives. The students preferred the complimentary anatomy comics presented on the authors' homepage (anatomy.co.kr). This investigation proves the possibility that the anatomy comics contribute to adolescents learning.

El objetivo de este estudio fue evaluar los cómics de anatomía como material de aprendizaje para adolescentes. Para eso, tanto los cómics de aprendizaje como las tiras cómicas se mostraron a 341 estudiantes de secundaria que posteriormente completaron un cuestionario. De acuerdo con las respuestas de los estudiantes, los cómics de anatomía fueron de gran utilidad o algo útiles para comprender la anatomía (cómics de aprendizaje: 87,7 %; historietas: 86,2 %). Los cómics de anatomía fueron muy entretenidos (cómics de aprendizaje: 66,9 %; historietas: 77,4 %). De acuerdo con sus comentarios, los cómics de anatomía mejoraron la comprensión de los estudiantes con figuras simples y explicaciones fáciles. Los estudiantes consideraron los cómics de anatomía como entretenidos debido a los chistes relacionados y la comparación con la vida diaria. Los estudiantes prefirieron los cómics de anatomía complementarios presentados en la página principal de los autores (anatomy.co.kr). Esta investigación demuestra la posibilidad de que los cómics de anatomía contribuyan al aprendizaje de los adolescentes.

Watt de Beckett: o cômico e a privação da linguagem / Watt de Beckett: the comic and the deprivation of language / Watt de Beckett: el cómico e la privación del lenguaje

Nesse trabalho primeiramente lemos Watt de Samuel Beckett como parábola de uma suposta temporalidade do cômico (riso amargo, riso amarelo e riso sem alegria) a qual aproximamos aos três lugares de comparação que segundo Freud propiciam o efeito cômico (o outro, o eu frente a um outro e o eu). Em um segundo momento, partindo de uma indicação de Lacan sobre o efeito cômico da fala dos sujeitos afásicos, investigamos a pertinência do reconhecimento de um semelhante deslocamento por esses três tempos/lugares afins ao cômico para a compreensão do percurso a ser percorrido pelo sujeito atingido pela privação da linguagem.

In this paper, first I read Beckett's novel Watt as a parable of a presumed timing of the comic (bitter laugh, hollow laugh and mirthless laugh) which I colligate with the trhree places of comparison that, according to Freud, promote the comical effect (the other, the ego opposite to another, and the ego). Second, beginning from a hint made by Lacan about acknowledgement of such a move in those three times / places belonging to the comic is pertinent to the understanding of the path that the individual suffering from language deprivation has to pass through.