Envejecimiento, bases para una titulación / Aging, bases for a degree / Envelhecimiento, bases para um diploma

OPS en su Serie Recursos Humanos para la Salud No 59 informa las dificultades para formar RRHH en Gerontología Geriatría (G-G) dados por aspectos educativos, escasas ofertas laborales y centros asistenciales específicos. El saber en el tema es vasto, no es así el conocimiento que se tiene frente a la problemática en la formación de RRHH identificada en la serie No 59. El objetivo como formadores de enfermeros posgraduados que dejó en "Stand by" una especialidad en G-G, estructurada en la diversidad de la problemática del adulto mayor AM cuyo currículum oculto no colmó las expectativas de la comunidad educativa. La inquietud como profesores, gestores educativos de enfermería, en un departamento que profundiza los saberes sobre le cuidado AM, está en buscar que el programa perfile a un profesional con valores, competencias para el cuidado, contextualizado al Sistema Nacional Integrado Salud (SNIS), lenguaje analítico-crítico y virtual, transdiciplinar entre otras. Que contribuyan a la calidad de vida del AM, la familia, los aspectos sociales, el hábitat. Además de conocer la opinión de los licenciados clínicos. La revisión descriptiva de investigaciones de estudiantes y docentes del departamento en el período 2015-2019 dan cuenta de enunciados textuales y conceptos útiles para este fin, que conjugado a la experiencia docente informa sobre la tendencia buscada. ¿Qué información se ha recogido en las Tesis Finales de Investigación (TFI) que puedan enriquecer una nueva propuesta de formación posbásica en G-G.? La demografía, la experticia de los profesores, la estrategia de posgrados articulados fundamenta la necesidad de un programa posbásico adaptado, que contemple al "life long learning", un aspirante en G-G que aprende métodos para aprender durante toda su vida. La proyección para el 2050 en el Uruguay es de casi 825.000 AM en una población de 3,7 millones, mientras que los menores de 15 serán más de 570.000 la epidemiología misma demandará cuidado enfermero y cambios en la seguridad social.

PAHO in its Human Resources for Health Series No. 59 reports the difficulties to train HR in educational aspects, few job offer and specific care centers in Gerontology Geriatrics (GG) Knowledge on the subject is vast, not so the knowledge that one has in front of the problem in the formation of RR identified in series No 59. The objective as postgraduate nurse educators who left a specialty in G-G in "Stand by", structured in the diversity of the problems of the elderly AM whose hidden curriculum did not exceed the expectations of the educational community. the concern as teachers, nursing educational managers, in a department that deepens knowledge about AM care, is to seek that the program profiles a professional with values, skills for care, contextualized to the SNIS, analytical-critical and virtual language, transdisciplinary among others. That they contribute to the quality of life of the MA, the family, the social aspects, the habit. In addition to knowing the opinion of clinical graduates. the descriptive review of investigations of students and teachers of the department in the period 2015-2019 reveal textual statements and useful concepts for this purpose, which together with the teaching experience reports on the trend sought. What information has been collected in the TFIs that can enrich a new proposal for post-basic training in G-G? The demographics, the expertise of the professors, the articulated postgraduate strategy support the need for an adapted post-basic program, which includes the "lifelong learning", a G-G candidate who learns methods to learn throughout his life. The projection of Uruguay (almost 825,000 AM) in a population of 3.7 million, while those under 15 will be more than 570,000 the epidemiology itself will demand nursing care and changes in social security.

A OPAS, em sua Série de Recursos Humanos em Saúde nº 59, relata as dificuldades para formar RH em aspectos educacionais, poucas ofertas de empregos e centros de atendimento específicos em Gerontologia Geriatria (GG) O conhecimento sobre o assunto é vasto, não o que se tem. diante do problema na formação do RR identificados na série nº 59. O objetivo como pós-graduandos enfermeiros educadores que saíram de uma especialidade em G-G em "Stand by", estruturados na diversidade dos problemas do idoso AM cujo currículo oculto não superava as expectativas da comunidade educacional. A preocupação como docentes, gestores do ensino de enfermagem, em um setor que aprofunda conhecimentos sobre o cuidado em AM, é buscar que o programa perfile um profissional com valores, habilidades para o cuidado, contextualizado ao SNIS, linguagem analítico-crítica e virtual , transdisciplinar entre outros. Que contribuam para a qualidade de vida do MA, da família, dos aspectos sociais, do hábito. Além de saber a opinião dos graduados em clínica. A revisão descritiva de investigações de alunos e docentes do departamento no período 2015-2019 revelam enunciados textuais e conceitos úteis para esse fim, que juntamente com a experiência docente relata a tendência buscada. Quais informações foram coletadas no TFI que podem enriquecer uma nova proposta de treinamento pós-básico em G-G? A demografia, a expertise dos professores, a estratégia articulada da pós-graduação sustentam a necessidade de um programa pós-básico adaptado, que inclui o "life long learning", um candidato do G-G que aprende métodos para aprender ao longo da vida. A projeção de no Uruguai (quase 825.000 AM) em uma população de 3,7 milhões, enquanto os menores de 15 anos serão mais de 570.000 a própria epidemiologia exigirá cuidados de enfermagem e mudanças na previdência social.

Contribuição de acadêmicos de enfermagem na melhoria da qualidade de vida de idosos institucionalizados: revisão / Contribution of nursing academics in improving the quality of life of institutionalized elderly: review / Contribución de las academias de enfermería para mejorar la calidad de vida de los ancianos institucionalizados: revisión

Objetivo: Visou realizar a identificação das ações que quando executadas por acadêmicos de enfermagem propiciam uma melhoria da qualidade de vida de idosos institucionalizados. Método: Trata-se de uma revisão integrativa construída a partir da questão norteadora "Quais as contribuições dos acadêmicos de enfermagem para melhoria da qualidade de vida dos idosos institucionalizados?" Após o processo de busca na literatura foram selecionados 9(100%) artigos, sendo o ano de 2016 o de maior frequência de publicações com 3(33,33%) artigos encontrados. Resultados: Diante da leitura e estudo da literatura constatou-se que as atividades desenvolvidas pelos discentes juntamente os idosos, surtiram efeitos positivos, os quais podem colaborar para a manutenção da saúde e interação social. Conclusão: Com os resultados obtidos acredita-se que, ao pôr em prática esses métodos, oferta-se uma forma de envelhecimento saudável e ativo. Isso traz em tona a discussão sobre os fatores que influenciam na qualidade de vida dos idosos institucionalizados.(AU)

Objective: To identify actions that, when nursing students perform, provide an improvement in the quality of life of institutionalized elderly. Method: This is an integrative review constructed from the issue of guidance "What are the contributions of nursing students to improve the quality of life of institutionalized elderly?" after the literature search process, 9 (100%) 2016 as the most frequent number of publications with 3 (33.33%) found items. Results: In view of reading and studying the literature, it was found that the activities developed by the students together with the elderly had positive effects, which can contribute to the maintenance of health and social interaction. Conclusion: With the results obtained it is believed that, putting these methods into practice, a healthy and active form of aging is offered. This raises the debate about the factors that influence the quality of life of institutionalized elderly.(AU)

Objetivo: Identificar las acciones que, al realizar los estudiantes de enfermería, proporcionen una mejora en la calidad de vida de los ancianos institucionalizados. Método: Se trata de una revisión integradora construida a partir de la cuestión de la orientación "¿Cuáles son las contribuciones de los estudiantes de enfermería para mejorar la calidad de vida de los ancianos institucionalizados?", después del proceso de búsqueda de literatura, 9 (100%) 2016 como el número más frecuente de publicaciones con 3 (33,33%) artículos encontrados. Resultados: En vista de la lectura y el estudio de la literatura, se encontró que las actividades desarrolladas por los estudiantes junto con los ancianos tuvieron efectos positivos, que pueden contribuir al mantenimiento de la salud y la interacción social. Conclusión: Con los resultados obtenidos se cree que, poniendo en práctica estos métodos, se ofrece una forma saludable y activa de envejecimiento. Esto plantea el debate sobre los factores que influyen en la calidad de vida de los ancianos institucionalizados.(AU)

Political and pedagogical projects of nursing residency to the elderly from Paulo Freire's perspective / Proyectos políticos y pedagógicos de residencia de enfermería al anciano en la perspectiva de Paulo Freire / Projetos políticos e pedagógicos de residência de enfermagem ao idoso na perspectiva freiriana

ABSTRACT Objective: to analyze political and pedagogical projects of nursing residency to the elderly from Paulo Freire's perspective. Method: a descriptive, exploratory study, qualitative approach using documentary analysis. Data source was pedagogical political projects of nursing residency programs in the health of the elderly. The data were collected between March and May 2017. Data analysis was based on Bardin's Thematic Analysis. It had as analytical categories specific dimensions of the proposed theoretical framework. Results: twelve pedagogical political projects showed that learning dimensions appear in an incipient, fragmented way, demonstrating the reproduction of banking education, disregarding the importance of bringing the student as a subject of learning. Conclusion: there is a gap in pedagogical political projects from Paulo Freire's perspective. It is necessary that regulatory institutions can systematize and encourage so that pedagogical projects of these programs are based on Paulo Freire's epistemological bases, enabling the so desired holistic training.

RESUMEN Objetivo: analizar los proyectos políticos y pedagógicos de residencia de enfermería en el anciano en la perspectiva de Paulo Freire. Método: estudio descriptivo, exploratorio, enfoque cualitativo utilizando el análisis documental. La fuente de datos fueron los proyectos políticos pedagógicos de programas de residencia de enfermería en salud del anciano. Los datos fueron recolectados entre marzo y mayo de 2017. El análisis de los datos fue a partir del Análisis Temático de Bardin, teniendo como categorías analíticas dimensiones propias del referencial teórico propuesto. Resultados: doce proyectos políticos pedagógicos mostraron que las dimensiones de aprendizaje aparecen de manera insípida, fragmentada, demostrando la reproducción de la educación bancaria, desconsiderando la importancia de traer al educando como sujeto del aprendizaje. Conclusión: hay una laguna en los proyectos políticos pedagógicos en la perspectiva de Paulo Freire. Es necesario que las instituciones reguladoras puedan sistematizar y estimular para que los proyectos pedagógicos de estos programas sean pautados en las bases epistemológicas de Paulo Freire, posibilitando la tan deseada formación holística.

RESUMO Objetivos: analisar os projetos políticos e pedagógicos de residência de enfermagem ao idoso, na perspectiva Freiriana. Método: estudo descritivo, exploratório, abordagem qualitativa utilizando a análise documental. A fonte de dados foram os projetos políticos pedagógicos de programas de residência de enfermagem em saúde do idoso. Os dados foram coletados entre março e maio de 2017. A análise dos dados foi a partir da Análise Temática de Bardin, tendo como categorias analíticas dimensões próprias do referencial teórico proposto. Resultados: doze projetos políticos pedagógicos mostraram que as dimensões de aprendizagem aparecem de maneira insipiente, fragmentada, demonstrando a reprodução da educação bancária, desconsiderando a importância de trazer o educando como sujeito do aprendizado. Conclusão: há uma lacuna nos projetos políticos pedagógicos na perspectiva Freiriana. É necessário que as instituições reguladoras possam sistematizar e estimular para que os projetos pedagógicos destes programas sejam pautados nas bases epistemológicas Freirianas, possibilitando a tão desejada formação holística.

Atitudes dos estudantes de enfermagem em relação à pessoa idosa / Nursing students' attitudes toward older people

OBJETIVO: Identificar as atitudes dos estudantes de enfermagem em relação à pessoa idosa. MÉTODO: Os estudantes de enfermagem inscritos no segundo ano da licenciatura foram convidados a preencher um questionário no início da unidade curricular de enfermagem geriátrica. Recorreu-se a um estudo quantitativo através da administração da Escala de Atitudes Face aos Idosos de Kogan (KAOP), validada para a população Portuguesa. RESULTADOS: A amostra foi constituída por 39 estudantes que responderam ao instrumento de coleta de dados. A atitude dos participantes em relação aos idosos apresentou um valor médio de 135,56; ligeiramente superior ao valor médio da escala (ponto médio = 119). Não foram evidenciadas relações estatisticamente significativas com nenhuma das variáveis em análise, nomeadamente o gênero, a idade, a experiência e a coabitação. CONCLUSÕES: O estudo permitiu evidenciar que a atitude dos estudantes de enfermagem em relação à pessoa idosa apresenta valores médios ligeiramente positivos, o que poderá constituir um ponto de partida para o desenvolvimento de uma intervenção para modificar a atitude dos estudantes de enfermagem em relação ao envelhecimento.

OBJECTIVE: To identify nursing students' attitudes toward older people. METHOD: Second-year undergraduate nursing students were invited to complete a questionnaire at the beginning of the geriatric nursing curricular unit. A quantitative study was conducted by administering the validated Portuguese version of Kogan's attitudes toward old people scale (KOAP). RESULTS: The sample included 39 students who answered the data collection instrument. The mean KOAP score was 135.56, which was slightly above the median value (119). No statistically significant relationships were found between any of the variables: gender, age, experience with older people, and living with older people. CONCLUSIONS: The nursing students' mean score for attitude toward older people was slightly positive, which could serve as a starting point for the development of an intervention to modify their attitudes with respect to aging.

Tecnologia socioeducacional de videodebate para o cultivo do envelhecimento ativo / Socio-educational video debate technology for active aging promotion

Objective: Evaluate the relevance and efficiency of socio-educational video debate technology as a strategy to promote active aging. Methodology: Convergent care research was conducted with 16 elderly users of a basic health unit in Belém, to implement the technology by selecting YouTube videos, which were analyzed and discussed, seeking to coordinate the video plot of each video with determining factors of active aging, principles of continuing education, and life experience of the elderly participants. Results: The following categories emerged from debates: "Learning how to know oneself," "Learning how to do things differently," "Learning how to live with others," and "Learning to how to be a better person." The video debate allowed behavioral changes in nutrition and relationship, as evaluated using the lifestyle scale, before and after the video debate. Conclusion: Video debate technology proved to be efficient and relevant as it allowed the elderly to reflect in groups by sharing ideas, learning together and building new strategies for active aging.

Objetivo: Evaluar la pertinencia y eficacia de la tecnología socioeducativa de videodebate como estrategia para la cultura del envejecimiento activo. Método: Investigación Convergente Asistencial, con dieciséis pacientes ancianos de una Unidad Básica de Salud de Belém. Para implementar la tecnología, fueron seleccionados vídeos en YouTube, que fueron apreciados y debatidos, buscando articular la relación de cada vídeo con factores determinantes del envejecimiento activo, principios de la educación continuada y con experiencias de vida de los participantes. Resultados: De los debates, surgieron las categorías: "aprender a conocerse a sí mismo", "aprender a hacerlo diferente", aprender a convivir con el otro", "aprender a ser mejor". El videodebate permitió cambios; entre otros, los conductuales en los dominios nutrición y relación, evaluados por escala de estilo de vida, pre y post videodebate. Conclusión: La tecnología resultó eficaz y pertinente, permitiendo la reflexión grupal: compartiendo ideas, aprendiendo juntos y construyendo nuevas estrategias para el envejecimiento activo.

Objetivo: Avaliar a pertinência e eficácia da tecnologia socioeducacional de videodebate como estratégia no cultivo do envelhecimento ativo. Método: Pesquisa Convergente Assistencial realizada com dezesseis usuários idosos de uma Unidade Básica de Saúde de Belém, para implementar a tecnologia, selecionando-se vídeos encontrados no YouTube os quais foram apreciados e debatidos, buscando-se articular o enredo de cada vídeo com fatores determinantes do envelhecimento ativo, com princípios da educação permanente e com experiência de vida dos idosos participantes. Resultados: Dos debates, emergiram categorias: "aprender a conhecer a si mesmo", "aprender a fazer diferente", "aprender a conviver com o outro", "aprender a ser melhor". O videodebate permitiu mudanças, entre outras, as comportamentais nos domínios nutrição e relacionamento, avaliadas pela escala de estilo de vida, pré/pós videodebate. Conclusão: Essa tecnologia mostrou-se eficaz e pertinente porque permitiu aos idosos refletirem em grupo, compartilhando idéias, aprendendo juntos e construindo novas estratégias para o envelhecer ativo.

Gerontology course in the nursing undergraduate curricula / Curso de gerontologia nos currículos de graduação em enfermagem / Curso de gerontología en los currículos de grado de enfermería

Objective To explores nursing faculty members’ attitudes towards older people, their thoughts about gerontological nursing education. Method Five focus groups and a survey were used with nursing faculty members 132 at the three nursing schools to explore their attitudes towards the care of older people and the perceived status of gerontological nursing education. The survey was given to 132 faculty members, including 76 clinical instructors, 40 associate professors and 16 professors. The nursing faculty in general had a positive attitude toward older people (M=3.36, SD 0.25), and teachers’ attitudes were higher than those of their nursing students (M=3.18, SD0.29). Results This study results suggests that Saudi nursing curricula should include more extensive gerontology content and clinical experience with older people. Conclusion This is the first time in Saudi Arabia that research has listened to their voices and examined their commitments toward gerontology education.
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Objetivo Explorar a atitude dos docentes de enfermagem em relação às pessoas mais velhas e suas reflexões sobre o ensino de enfermagem gerontológica nos currículos de graduação em enfermagem na Arábia Saudita. Método Uma pesquisa com cinco grupos focais foi utilizada com membros do corpo docente, nas três escolas de enfermagem. O levantamento contou com 132 membros, incluindo 76 instrutores clínicos, 40 professores associados e 16 professores. A faculdade de enfermagem em geral teve uma atitude positiva para com os idosos (M = 3,36, DP 0,25) e as atitudes dos professores foram mais elevadas do que os de seus alunos de enfermagem (M = 3,18, SD0.29). Resultados Sugerem que os currículos de enfermagem Sauditas devem incluir um conteúdo mais extenso em gerontologia e experiência clínica com as pessoas mais velhas. Conclusão Esta foi a primeira vez na Arábia Saudita, que a pesquisa ouviu suas vozes e examinou os seus compromissos para com a educação gerontológica.
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Objetivo Explorar la actitud de los docentes de enfermería con relación a las personas mayores y sus reflexiones acerca de la enseñanza de enfermería gerontológica en los currículos de grado de enfermería en Arabia Saudita. Método Una investigación con cinco grupos focales fue utilizada con miembros del cuerpo docente, en las tres escuelas de enfermería. El relevamiento contó con 132 miembros, incluyéndose a 76 instructores clínicos, 40 profesores asociados y 16 profesores. La facultad de enfermería, en general, tuvo una actitud positiva ante los ancianos (M = 3,36, DP 0,25) y las actitudes de los profesores fueron más elevadas que las de sus alumnos de enfermería (M = 3,18, SD0.29). Resultados Sugieren que los currículos de enfermería sauditas deban incluir un contenido más extensivo en gerontología y experiencia clínica con las personas mayores. Conclusión Esta fue la primera vez que la investigación oyó las voces de Arabia Saudita y examinó sus compromisos con relación a la educación gerontológica.
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Enfermagem gerontológica: a produção do conhecimento na profissão (1970-1996) / Enfermería gerontológica: la producción del conocimiento en la profesión (1970-1996) / Gerontological nursing: the production of knowledge in the profession (1970-1996)

Este estudo objetiva descrever a construção do conhecimento como constituinte de poder profissional na Enfermagem Gerontológica no Brasil, no período de 1970 a 1996. É um estudo descritivo, qualitativo, com abordagem sócio-histórica, que utiliza a história oral temática e se realiza com 14 enfermeiras pioneiras na área. As categorias encontradas são: 1. Os primórdios das pesquisas; 2. A inserção da gerontologia na formação profissional; 3. Relevância do conhecimento para a especialidade. A compreensão histórica permitiu conhecer os esforços para o desenvolvimento da produção científica na área, ao detalhar a criação dos grupos de pesquisa e as dificuldades encontradas na formação profissional. A relação entre o conhecimento e poder profissional é discurso unânime entre as enfermeiras pioneiras, confirmada nos esforços empreendidos por estas para o desenvolvimento do conhecimento especializado na área.

Este estudio tiene como objetivo describir la construcción del conocimiento como constituyente del poder profesional en la Enfermería Gerontológica en Brasil, en el período de 1970 a 1996. Es un estudio descriptivo cualitativo con abordaje sociohistórico, que utiliza la Historia oral temática y se realiza con 14 enfermeras pioneras en el área. Las categorías encontradas son: 1. Los inicios de las investigaciones; 2. La inserción de la gerontología en la formación profesional; 3. Relevancia del conocimiento para la especialidad. La comprensión histórica permitió conocer los esfuerzos para el desarrollo de la producción científica en el área, al detallar la creación de los grupos de investigación y las dificultades encontradas en la formación profesional. La relación entre el conocimiento y poder profesional es discurso unánime entre las enfermeras pioneras, confirmado en los esfuerzos emprendidos por estas para el desarrollo del conocimiento especializado en el área.

This study aims to describe the construction of knowledge as a component of professional power in gerontological nursing in Brazil, between 1970 and 1996. It is a descriptive study with qualitative socio-historical approach that used oral history and was developed with 14 nurses, who are pioneers in the area. The categories found are: 1. The origin of gerontological nursing studies; 2. The inclusion of gerontology in the professional education; 3. The relevance of knowledge to the specialty. Historical understanding allowed to learn the efforts engaged for the development of scientific production in the area, by detailing the creation of research groups and the difficulties found in the professional education. The connection between knowledgee and professional power is a unanimous discourse among the pioneer nurses, confirmed in the efforts made by them for the development of expertise in the area.

Gerontotecnologia educativa voltada ao idoso estomizado à luz da complexidade / Educational geronto-technology for ostomized seniors from a complexity perspective / Gerontotecnología educativa para el adulto mayor ostomizado a la luz de la complejidad

Objetivou-se apresentar a cartilha educativa como um produto gerontotecnológico útil para o cuidado ao idoso estomizado à luz da complexidade. O trabalho foi realizado, no segundo semestre de 2007, em um hospital universitário do sul do Brasil. Os dados foram coletados através de entrevistas e apresentados na forma de uma cartilha educativa. Esta foi validada por idosos estomizados e por uma enfermeira atuante na área há mais de dezesseis anos. A cartilha apresentou-se como uma gerontotecnologia capaz de facilitar a compreensão da pessoa idosa estomizada e seu familiar sobre os direitos dos estomizados, conceitos e tipos de estomas, cuidados com a estomia e importância da família e do grupo de apoio para o cuidado. Conclui-se que a cartilha educativa apresenta-se como mais um instrumento de promoção da saúde, facilitador do processo educativo em saúde, tornando a pessoa idosa estomizada copartícipe do seu cuidado.

We aimed to present the educational booklet as a geronto-technological product for caring for ostomized seniors from a complexity perspective. This was accomplished in the second semester of 2007 in a hospital in the south of Brazil. The data were collected through interviews and presented in the form of an educational booklet. The booklet was validated by ostomized seniors and by a nurse who had been working with these elderly patients. The booklet was presented as a geronto-technology able to help ostomized seniors and their families understand the rights of ostomized people; concepts and types of stomas; care of ostomy; and the importance of the family and the support group for care. In conclusion, the educational booklet is presented as a health promotion tool which makes the health educative process easier.

Este trabajo tuvo por objetivo presentar el folleto educativo como un producto gerontotecnológico para el cuidado del adulto mayor ostomizado a la luz de la Complejidad. Fue realizado en el segundo semestre de 2007 en un hospital en el sur de Brasil. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas y presentado como un folleto educativo. El folleto fue validado por los adultos mayores ostomizados y una enfermera actuante en el área. El folleto fue presentado como una gerontotecnología capaz de facilitar la comprensión de la persona anciana y sus familiares sobre los derechos del ostomizado; conceptos y tipos de estomas; cuidados con la ostomía y la importancia de la familia y del grupo de apoyo para el cuidado. Se concluye que el folleto educativo se presenta como una herramienta facilitadora de promoción de la salud del proceso educativo en salud que hace del adulto mayor ostomizado coparticipante en su cuidado.

A consulta de enfermagem ao adulto idoso: uma análise compreensiva como contribuição para o ensino / The teaching of nursing consultation to older adults by nurses at undergraduate and postgraduate nursing students

Trata-se de investigação fundamentada na Fenomenologia Sociológica de Alfred Schutz, cujo objeto de estudo foi o significado do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Como objetivo: compreender o significado da ação intencional do ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso pelos Enfermeiros que atuam ensinando aos graduandos e pós-graduandos de Enfermagem. Pesquisa qualitativa, tendo como cenários: EASIC – A Enfermagem na Atenção a Saúde do Idoso e seus Cuidadores – Universidade Federal Fluminense/UFF e o HESFA – Hospital Escola São Francisco de Assis – Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ. Como sujeitos doze Enfermeiros que atuam no ensino da Consulta de Enfermagem ao adulto idoso para graduandos e pós-graduandos de Enfermagem, há no mínimo dois anos. Aprovação do Comitê de Ética da EEAN/UFRJ sob o nº 093/2010 em concordância com os critérios éticos estabelecidos pelo Conselho Nacional de Saúde, conforme resolução 196/96...

Produção do conhecimento em enfermagem: a (in) visibilidade da atenção à saúde do idoso / Knowledge production in nursing: the (in)visibility of the attention to the health of the elderly / Producción del conocimiento en enfermería: la (in) visibilidad en la atención a la salud del anciano

Esta pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa, objetivou identificar a ocorrência de estudos de enfermagem na atenção à saúde do idoso e analisar a produção deste conhecimento em cinco periódicos de enfermagem publicados em 2005. Os resultados demonstraram que o número de publicações nesta área é bastante limitado, 3,7 por cento. Estas publicações estão concentradas nos estados de São Paulo, 40 por cento, e Rio de Janeiro, 28 por cento; predominou a abordagem qualitativa, 50 por cento, sendo identificados vários referenciais teórico-metodológicos. Os objetos mais estudados foram as necessidades em saúde e o cuidador, com 33,3 por cento cada; o docente esteve presente na autoria de todas as publicações. Concluiu-se que há necessidade de produção de conhecimento de Enfermagem em Atenção à Saúde do Idoso e, para dar visibilidade a esta temática, faz-se necessário o reconhecimento e a consolidação desta especialidade enquanto área de atuação profissional, pesquisadores competentes e política nacional de incentivo a pesquisa.

Bibliographical, exploratory and descriptive research, with a quantitative approach, aiming at identifying the occurrence of nursing studies about healthcare for the elderly and analyzing the production of this knowledge in five nursing journals published in 2005. The results show that the number of journals in this area is very limited, 3.7 percent. These journals are concentrated in the states of São Paulo, 40 percent, and Rio de Janeiro, 28 percent. Qualitative approaches were predominant, 50 percent, with several theoretical methodological references being identified. The objects most often studied were the healthcare necessities and the caretaker, with 33.3 percent each; the professor was present in every article published. It is concluded that there is a necessity for knowledge production in Nursing about health-care for elderly patients. In order to make this theme more visible, it is necessary to recognize and consolidate this specialty as a professional area, have competent researchers and a national policy of research incentives.

Esta investigación bibliográfica, exploratoria y descriptiva con enfoque cuantitativo, buscó identificar estudios de enfermería en la atención a la salud del anciano y analizar la producción de este conocimiento en cinco periódicos de enfermería publicados en 2005. Los resultados demostraron que el número de publicaciones en esta área es muy limitada (3.7 por ciento). Estando centralizada en los estados de São Paulo (40 por ciento) y Rio de Janeiro (28 por ciento),predominó el enfoque cualitativo (50 por ciento), siendo identificados varios referenciales teóricos-metodológicos. Los objetos más estudiados fueron las necesidades de salud y el cuidador, con 33.3 por ciento para cada caso, el profesor estuvo presente como autor de todas las publicaciones. Se concluyó que existe necesidad de producir en Enfermería conocimiento sobre la Atención a la Salud del Anciano, así como para dar visibilidad a esta temática, siendo necesario reconocer y consolidar esta especialidad como una área profesional, con investigadores competentes y políticas nacionales e incentivos a la investigación.

Ensino de enfermagem gerontológica na graduação das instituições públicas do Estado de Minas Gerais / Teaching of gerontology nursing at undergraduate course level at the Minas Gerais province public institutions / Enseñanza de enfermería gerontológica a nivel de graduación en las instituciones públicas del estado de Minas Gerais

Neste estudo, descreve-se a visão dos docentes de Enfermagem de seis instituições públicas do Estado de Minas Gerais quanto aos conceitos de idoso e gerontologia, carga horária e conteúdo de gerontologia, bem como participação em pesquisa e extensão. Responderam ao questionário dez (76,8%) docentes. A análise dos dados foi baseada em Bardin.14 A maioria dos docentes pertence ao sexo feminino (80%), 70% são mestres e 20% são doutores. A carga horária variou. Foram ministrados os seguintes conteúdos: Assistência de Enfermagem Gerontológica, Fundamentos da Atenção Gerontológica e Aspectos Legais. Os docentes realizam pesquisas (30%) e extensão (40%). Os conceitos de idoso e gerontologia têm aderência ao conceito atual.

This study describes the Nursing faculty's point of view from public institutions in the State of Minas Gerais, Brazil, in relation to elderly and gerontology concepts, program outline and duration of gerontology nursing courses and participation in research and extension activities. It was answered by 10 (76.8%) teachers. The data were analyzed using the Bardin14 methodology. The majority of the teachers (80%) are women, 70% of them have a M.Sc. and 20%, a Ph.D. degree. The duration of the nursing gerontology content varied. The courses' main topics are: Gerontology nursing care; Principles of gerontology care; and the legal rights of the elderly. 30% and 40% of the teachers are involved with research and extension, respectively. The concepts of Elderly and Gerontology, given by the teachers, are almost identical to the most currently used concepts.

Este estudio describe la visión de los docentes de enfermería de 6 instituciones públicas del Estado de Minas Gerais sobre el concepto de anciano y gerontología; carga horaria y contenido de enfermería gerontológica; participación en investigación y extensión. Respondieron al cuestionario 10 (76,8%) docentes. El análisis de los datos se hizo según el método de Bardin.14 La mayoría de los docentes (80%) es del sexo femenino, (80%), maestros (70%) y doctores (20%). La carga horaria varió. Los contenidos impartidos son: Asistencia en Enfermería Gerontológica; Fundamentos de la Atención Gerontológica y Aspectos legales. Los docentes realizan investigación (30%) y extensión (40%). Los conceptos de anciano y gerontología, expresados por los docentes, tienen adherencia al concepto actual.

O ensino da Enfermagem Gerontogeriatrica e a complexidade / Teaching of gerontogeriatric nursing and complexity

Foram objetivos deste estudo: identificar as características do ensino da enfermagem gerontogeriátrica; refletir sobre este ensino, partindo das características identificadas, à luz da Complexidade. Pesquisa qualitativa, teve como fonte de dados nove livros- resumo de congressos brasileiros de enfermagem e sete periódicos da enfermagem nacional, do período de 1991 a 2000. O corpus foi composto por 16 artigos científicos e utilizou-se o QRSNUD* IST4 para análise. Os resultados mostraram a existência deste ensino, por meio de: matérias no currículo; atividades práticas; atividades durante estágio curricular; atividades extracurriculares; participação em eventos específicos ou da enfermagem, com apresentação de trabalhos; outras atividades. Refletir sobre o ensino da enfermagem gerontogeriátrica, por meio da Complexidade, é perceber o ensino enquanto instância que procure transmitir uma cultura que permita ao futuro trabalhador: compreender a condição humana; pensar de forma contextualizada, aberta, globalizada, ética.

The present study had the objectives of identifying the characteristics of gerontogeriatric nursing and of reflecting on this teaching, based on identified characteristics, in the light of Complexity. A qualitative research, its data sources were nine proceedings volumes of Brazilian Nursing congressesand seven Brazilian nursing publications of the 1991-2000 period. The main body of this article was comprised of 16scientific articles; QRSNUD* IST4 was used for analysis. Results showed that this teaching does take place, and it is carried out through: mandatory disciplines in the curriculum; practicalactivities; activities during curriculartraining; extra-curricular activities; participation on specific or general Nursing events in which studies are presented; other activities. To use the principles of Complexity is tantamount toperceiving educative teaching as trying to convey a culture that will enable future workers to understand the human condition and to think in a contextualized, open, globalized, ethical way.

Los objetivos de este estudio fueron: identificar las características de la enseñanza de la enfermería gerontogeriátrica; reflexionar sobre estaenseñanza, partiendo de las características identificadas, a la luz de la Complejidad. Se trata de una investigación cualitativa que tuvo comofuente de datos nueve libros de resúmenes de congresos brasileñosde enfermería y siete periódicos deenfermería nacional, del período de1991 al 2000. El corpus estuvo compuesto por 16 artículos científicosy se utilizó el QRS-NUD*IST4 para el análisis. Los resultados mostraron la existencia de esta enseñanza, por medio de: materias en el currículo; actividades prácticas; actividades durante la prácticacurricular; actividades extracurriculares;participación en eventos específicos o de enfermería, con presentación de trabajos; otras actividades. Reflexionar sobre la enseñanza de la enfermería gerontogeriátrica, por medio de la Complejidad, es percibir la enseñanza encuanto instancia que intenta transmitiruna cultura que permita al futuro trabajador: comprender la condición humana; pensar de forma contextualizada, abierta, globalizada, ética.

Effects of Gerontological Nursing Practicum on Attitudes toward Elders with Dementia and General Elders among Korean Nursing Students / 간호학회지

PURPOSE: This study investigated changes in attitudes toward elders in general and elders with dementia after students finished a gerontological nursing practicum. METHODS: Questionnaires developed for Asian cultures were administered pre practicum, immediately post practicum, and at 8-months follow up to 31 senior students in a baccalaureate nursing program. The 1-week practicum occurred at two adult day care centers: a center for elders with dementia and a center for elders with stroke. Repeated measures ANOVA and Bonferroni correction procedures were used to analyze data. RESULTS: Students' evaluation of elder vitality and flexibility increased significantly at post practicum, however this increase was not sustained at follow up. Score of generosity of elders, the only positively evaluated dimension for elders in general, improved partly at post practicum. Students evaluated flexibility and generosity of elders with dementia more negatively than general elders. All of the decreased attitudes at follow up were not significantly different from those at pre practicum. CONCLUSIONS: Students had more negative attitudes toward elders with dementia. Attitudes of students in direct contact with elders with dementia were improved through the practicum regarding generosity and flexibility. However the sustainability of the immediate effect was not observed at follow up.

Formação gerontológica do técnico em enfermagem: uma abordagem cultural / Gerontological training of nursing technicians: a cultural approach

A enfermagem brasileira tem procurado discutir as questões do contexto sociopolítico, que interferem nos setores da saúde e educação, tanto no nível superior como no nível técnico. Um dos desafios impostos pela atualidade é o envelhecimento populacional, que ocorre de forma acelerada e exige redefinições de papéis e ações para atender a população idosa. O estudo teve como objetivo compreender a formação gerontológica do Técnico em Enfermagem a partir da abordagem cultural, tendo como percurso metodológico o Estudo de Caso com abordagem qualitativa. Os resultados obtidos permitiram verificar a deficiência da formação de profissionais técnicos em enfermagem competentes e habilitados ao cuidado da população idosa. Ressaltou-se, também, a compreensão do próprio ser humano em utilizar símbolos e significados das experiências vividas como marco referencial para a promoção de iniciativas transformadoras condizentes com a realidade social

Cuidados de enfermería a pacientes geriátricos con problemas médico-quirúrgicos / Geriatric's nursing care for patients with medical-surgical problems

Los autores abordan consideraciones específicas que atañen a la aplicación de cuidados de enfermería a personas ancianas con problemas médico-quirúrgicos. Se trata de un compendio de medidas esenciales en su cuidado, y que afectan directamente tanto a las técnicas empleadas, como a la propia relación enfermera-paciente. Su aplicación protocolizada repercute en forma positiva en el proceso cuidador

Importância da capacitação de recursos humanos para o cuidado ao idoso na UTI / The importance of human resources' training to old aged in ITU

Trata-se de um trabalho que tem como objetivo levantar algumas questões relativas à importância da capacitação de recursos humanos para o cuidado ao idoso na UTI, levando-se em consideração o aumento da demanda destas unidades por esta clientela.

Attitudes toward the Elderly among Nursing Students in Korea / 간호학회지

PURPOSE: The primary purpose of this study was to reexamine underlying dimensions of attitudes toward the elderly held by undergraduate nursing students. A secondary purpose was to investigate characteristics of nursing students associated with attitudes toward elders. METHODS: A survey was performed using self-report questionnaire completed by nursing students from a total of 10 nursing schools or departments each selected randomly from one province of Korea. Students' responses (N=366) were analyzed using factor analysis, correlation coefficients, t-test, and ANOVA. RESULTS: Three attitudinal dimensions explaining 35.29% of the variance were extracted: vitality, generosity and flexibility. From a neutral point of 4.0 in the range of 1 to 7, only generosity (4.47) was evaluated positively, whereas vitality (3.31) and flexibility (2.91) were evaluated negatively. The mean scores of the vitality and generosity dimensions were significantly different by students' level of communication with the elderly, experience living with the elderly, and interest in elders or in issues related to elders. Interest in elders/elder issues was the only characteristic affecting significant mean score difference in flexibility. CONCLUSION: Educational process should increase students' exposure to healthy elderly to modify negative attitudes toward the elderly among nursing students.

A Study on Aggressive Behavior Among Nursing Home Residents with Cognitive Impairment / 간호학회지

PURPOSE: With a sample of cognitively impaired nursing home residents and nursing staff, the following were examined 1) the proportion and nature of aggressive behavior, 2) the frequency and types of aggressive behavior, 3) the difference between the residents who demonstrate aggressive behavior and those who do not demonstrate aggressive behavior (age, mental status, functional status, and pain, length of nursing home stay), and 4) nursing staff responses to aggressive behavior by residents. METHODS: A cross-sectional descriptive study design was used. Data were collected from cognitively impaired nursing home residents (N=205) and nursing staff (N=60) at two nursing homes using Ryden Aggression Scale I and II, Mini-Mental State Exam, Modified Barthel Index, Verbal Descriptor Scale, and aggressive behavior management questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics including t-test. RESULTS: About 62.9% residents were found to be aggressive and 38.5% were both physically and verbally aggressive. Pushing, making threatening gestures, hitting, slapping, cursing/obscene/vulgar languages, making verbal threats were occurred frequently. Aggressive residents were significantly older, had more cognitive impairment, had more pain, and stayed longer in the nursing home when compared with non-aggressive residents. Considerable proportion of nursing staff responded to aggressive behaviors inadequately. CONCLUSION: Aggressive behavior among cognitively impaired nursing home residents is prevalent thus needs to be prevented and reduced. Along with environmental modification, educational programs for nursing staff and family caregivers need to be developed and implemented so that they can have extensive knowledge and skills to manage aggressive behaviors.