RESUMEN
Resumo Este estudo relata a estratégia para aprimorar o portfólio como instrumento de avaliação da aprendizagem em uma disciplina oferecida aos estudantes do quarto ano de graduação em Medicina, por meio do portfólio on-line. A disciplina é constituída de atividades práticas de atendimento integral à saúde da criança, do adolescente, do adulto e da mulher na atenção primária do município de Campinas. A utilização do portfólio permite que os estudantes reflitam sobre os atendimentos realizados em relação ao conhecimento, à habilidade clínica e ao vínculo médico-paciente na consulta. O portfólio on-line possibilitou rever os critérios de avaliação, agilizar e facilitar a gestão da correção, realizada por oitenta avaliadores de três especialidades médicas. O acesso às informações do portfólio na plataforma moodle permitiu a rápida tomada de decisão em aspectos que precisam ser adequados para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.(AU)
Abstract This study reports on the strategy to improve the use of online portfolios as a learning assessment instrument of a discipline taught to fourth-year medical students. The discipline comprises practical activities of comprehensive care of children, teenagers, adults, and women in primary care in the Brazilian city of Campinas. Using portfolios, students are able to reflect upon the provided care as to the knowledge, clinical skills, and doctor-patient bond shown in the appointment. The online portfolio enabled to review the assessment criteria, and streamline and facilitate managing the assessment conducted by 80 evaluators from three medical specialties. Access to the portfolio's information in the Moodle platform enabled a fast decision-making process in aspects that need to be adequate to improve the teaching and learning process.(AU)
Resumen Este estudio relata la estrategia para perfeccionar el portafolio como instrumento de evaluación del aprendizaje en una disciplina ofrecida a los estudiantes del 4º. año de la graduación en medicina, por medio del portafolio online. La asignatura se compone de actividades prácticas de atención integral a la salud del niño, del adolescente, del adulto y de la mujer en la atención primaria del municipio de Campinas. La utilización del portafolio permite que los estudiantes reflexionen sobre las atenciones realizadas con relación al conocimiento, a la habilidad clínica y al vínculo médico-paciente en la consulta. El portafolio online posibilitó revisar los criterios de evaluación, agilizar y facilitar la gestión de la corrección realizada por 80 evaluadores de tres especialidades médicas. El acceso a las informaciones del portafolio en la plataforma Moodle permitió la rápida toma de decisiones en aspectos que tienen que adecuarse para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.(AU)
Asunto(s)
Humanos , Sistemas en Línea/instrumentación , Educación de Pregrado en Medicina/normas , Evaluación Educacional/métodosRESUMEN
Sistema de detección en línea de Escherichia coli O157: H7: Un nuevo apoyo para la Salud Pública.Introducción. Motivado por los casos innumerables de infecciones de diarrea que frecuentemente ocurren, en los países en vías de desarrollo, se calibró un biosensor a fibra optica con intensidad modulada usando como ejemplar Escherichia coli O157: H7. Material y métodos. La sensibilidad del dispositivo se ha calibrado para las unidades formadoras de colonia (CFU) de 10 a 800 rindiendo un error más pequeño que 11 por ciento.Resultados. Se obtuvo una correlación entre la respuesta óptica y el número instantáneo de bacterias. El signo del rendimiento óptico fue 0.016 (ñ 0.001) dB por hora por bacteria. En todo los casos la detección empezó después de 270 ñ 4 minutos, 5-10 veces más rápido que las técnicas bacteriológicas convencionales.Discusión. Los resultados obtenidos pueden contribuir al problema de monitoreo de patógenos que representen problemas en el campo de la salud pública.