Conhecimento dos profissionais intra-hospitalares acerca do suporte básico de vida em uma parada cardiorrespiratória / In-hospital professionals' knowledge about basic life support in cardiac arrest / Conocimiento de los profesionales intrahospitalarios sobre el soporte vital básico en la parada cardíaca

Objetivo: avaliar o efeito da intervenção educativa no conhecimento da equipe de enfermagem sobre o suporte básico de vida para o atendimento à parada cardiorrespiratória de adultos no ambiente intra-hospitalar. Método: estudo transversal com abordagem quantitativa, realizado com 25 profissionais de enfermagem em dois hospitais de região oeste de Santa Catarina - Brasil. Avaliou-se por meio da aplicação de um pré-teste, intervenção educativa e pós-teste. Resultados: houve aumento significativo no conhecimento dos profissionais. O hospital A obteve a média de acertos de 7,23 no pré-teste, elevando para 11,33 no pós-teste, com valor de p ≤ 0,0001. Já o hospital B pontuou 6,07 no pré-teste, progredindo para 11,15 no pós-teste, valor de p ≤ 0,0006. Conclusão: a intervenção realizada demonstrou ser uma estratégia eficaz, visto que os resultados pré-teste demostravam déficit significativo de conhecimento, e após a intervenção educativa, mostraram melhoria na maioria dos itens avaliados em relação ao atendimento específico.

Objective: to evaluate the effect of an educational intervention on the nursing team's knowledge about basic life support for adult cardiac arrest care in the in-hospital environment. Method: cross-sectional study with a quantitative approach, carried out with 25 nursing professionals in two hospitals in the western region of Santa Catarina - Brazil. A pre-test, educational intervention and post-test were applied. Results: there was a significant increase in the professionals' knowledge. Hospital A had a mean score of 7.23 in the pre-test, increasing to 11.33 in the post-test, with p-value ≤ 0.0001. Hospital B scored 6.07 in the pre-test, increasing to 11.15 in the post-test, p-value ≤ 0.0006. Conclusion: the intervention proved to be an effective strategy, since the pre-test results showed significant knowledge deficit, and after the educational intervention, showed improvement in most of the items evaluated in relation to specific care.

Objetivos:evaluar el efecto de una intervención educativa en el conocimiento del equipo de enfermería sobre el soporte vital básico para la atención del paro cardíaco del adulto en el ambiente intrahospitalario. Método: estudio transversal con abordaje cuantitativo, realizado con 25 profesionales de enfermería en dos hospitales de la región oeste de Santa Catarina - Brasil. Se aplicó un pre-test, una intervención educativa y un post-test. Resultados: hubo un aumento significativo de los conocimientos de los profesionales. El Hospital A obtuvo una puntuación media de 7,23 en el pre-test, aumentando a 11,33 en el post-test, con valor p ≤ 0,0001. El Hospital B obtuvo una puntuación de 6,07 en el pre-test, aumentando a 11,15 en el post-test, con valor p ≤ 0,0006. Conclusión: una intervención realizada demostró ser una estrategia eficaz, visto que os resultados previos demostraron un déficit significativo de conhecimento, y después de una intervención educativa, mostraron una mejoría na maioria dos itens avaliados em relação ao atendimento específico.

Autonomia em demência avançada e estados vegetativos permanentes na iminência de morte / Autonomía en demencia avanzada y estados vegetativos permanentes al borde de la muerte / Autonomy in advanced dementia and permanent vegetative states in imminent death

RESUMO. A autonomia privada existencial, como expressão da dignidade da pessoa humana, representa para o indivíduo a possibilidade de agir em conformidade com valores e significados eleitos essenciais na elaboração do seu projeto de vida. Neste estudo, seus autores, dois terapeutas ocupacionais, dois advogados e uma psicóloga, somam saberes e dialogam com intuito de demarcar a relevância da autonomia privada existencial nas condições de demência avançada, nos estados vegetativos permanentes e na iminência de morte. Na tarefa a que se propõem, os autores ponderam sobre suas experimentações e interlocuções enquanto profissionais de formação acadêmica diversificada, inclinados a ofertar espaços para comunicar vida e acolher dores. São apresentadas e discutidas as bases jurídicas da autonomia privada, assim como os pressupostos da Logoterapia de Viktor Frankl em defesa da liberdade de vontade e da dignidade no final da vida.

RESUMEN La autonomía existencial privada, como expresión de la dignidad de la persona humana, representa para el individuo la posibilidad de actuar de acuerdo con valores y significados elegidos esenciales en la elaboración de su proyecto de vida. En este estudio, sus autores, dos terapeutas ocupacionales, dos abogados y un psicólogo suman conocimiento y diálogo con el fin de demarcar la relevancia de la autonomía privada existencial en condiciones de demencia avanzada, en estados vegetativos permanentes y muerte inminente. En la tarea que proponen, los autores reflexionan sobre sus vivencias e interlocuciones como profesionales con una formación académica diversificada, inclinados a ofrecer espacios para comunicar la vida y acoger el dolor. Se presentan y discuten las bases legales de la autonomía privada, así como los supuestos de la Logoterapia de Viktor Frankl en defensa de la libertad de voluntad y dignidad al final de la vida.

ABSTRACT. Existential private autonomy, as an expression of the dignity of the human person, represents for the individual the possibility of acting in accordance with essential values and meanings for elaboration of their life project. The authors of this study, two occupational therapists, two lawyers and a psychologist gather their knowledge and dialogue to demarcate the relevance of existential private autonomy in conditions of advanced dementia, in permanent vegetative states and imminent death. In the task proposed, the authors pondered over their experiences and dialogues as professionals with a diversified academic background, inclined to provide spaces to communicate life and welcome pain. The legal bases of private autonomy are presented and discussed, as well as the assumptions of Viktor Frankl's Logotherapy in defense of freedom of will and dignity at the end of life.

La capacitación del electromédico en gerencia para el mantenimiento a equipos médicos / The electromedicine technologist's training in management of medical equipment maintenance

El mantenimiento preventivo en las instituciones hospitalarias se ejecuta para minimizar las acciones correctivas. Esto trae consigo una disminución de los gastos, una reducción de los riesgos y un aumento de la disponibilidad técnica de los equipos médicos, con la disminución de los tiempos de parada de los servicios, lo cual redunda en la excelencia de los servicios médicos prestados. En el campo de las tecnologías médicas ocurre un gran avance cada día, por lo que los equipos son más sofisticados y costosos. Este artículo tiene el objetivo de exponer la importancia de la capacitación ineludible del personal de Electromedicina en la actividad de gestión de mantenimiento a equipos médicos, a partir de las necesidades que ofrece la interpretación de su inventario. Se brindan pautas básicas sobre la preparación permanente y continuada del electromédico en mantenimiento a equipos médicos y se demuestra lo útil que resulta un inventario para gestionar la capacitación de los recursos humanos, lo cual se debe a la consulta, el análisis-síntesis y la sistematización de múltiples fuentes bibliográficas impresas e insertadas en la web: bases de datos Medline, Scielo, Redalyc y Google Académico. De ellas se revisó el material de 62 y, finalmente, se seleccionaron 24 artículos. Se concluyó que la capacitación en esta temática es fundamental para que las tareas de mantenimiento constituyan en verdad herramientas eficaces, que beneficien no solo a la institución prestadora de servicios de salud, sino al paciente y al personal médico(AU)

Preventive maintenance in hospital institutions is carried out to minimize corrective actions. This brings about a decrease in expenses, a reduction of risks and an increase in the technical availability of medical equipment, with a reduction in the times that services stop, which results in the excellence of the medical services provided. In the field of medical technologies, great advances occur every day, the reason why pieces of equipment are more sophisticated and expensive. This article aims to expose the importance of the unavoidable training of electromedicine personnel in the activity of maintenance management for medical equipment, based on the needs offered by the interpretation of its stock. Basic guidelines are provided about the permanent and continuous training of the electromedicine technologist in maintenance of medical equipment, while it is demonstrated how useful an equipment stock is to manage the training of human resources, which responds to the work developed after consultation, analysis-synthesis and systematization from multiple bibliographic sources printed and inserted on the databases of Medline, Scielo, Redalyc and Google Scholar. Of these sources, the material of 62 was reviewed and, finally, 24 articles were selected. It was concluded that training on this subject is essential for maintenance tasks, which truly constitute effective tools, benefiting not only the institution that provides health services, but also the patient and the medical personnel(AU)

Guía de conteo poblacional / Population counting guide

Conteo poblacional se comprenderá como la serie de acciones y procedimientos de recolección de datos de personas, identificación de viviendas y familias, comunidades, sectores y territorios con fines eminentemente sanitarios, relacionando las condiciones de vida, los problemas de salud, sus determinantes sociales y factores de riesgo presentes en ellas. Debido a que las características de la población de una comunidad son dinámicas, se hace necesario realizar cada año una actualización de la información que es de uso necesario para las acciones de salud, lo cual lo diferencia del censo de población que es estático, de cohorte, con otro tipo de indicadores dado por el ente rector el Instituto Nacional de Estadística ­INE-. Además permite el contacto directo entre los equipos de salud del Ministerio de Salud y la población a su cargo Este documento además, forma parte de las herramientas para la implementación del Modelo de Atención y Gestión, junto a la "Guía para la elaboración de un croquis" y a la "Guía de acercamiento y negociación", que forman parte de los documentos que hay en esta App. Este documento contiene los lineamientos y ruta a seguir para el desarrollo del conteo poblacional, describe conceptos básicos, sus características, la secuencia de fases y pasos que incluyen preparación y organización de los equipos de trabajo, herramientas y registro de datos, revisión, análisis y certificación de la información recolectada. Los principales usuarios son el personal que conforman los equipos de salud ­ES- responsables de cada sector y territorio de los distritos de salud.

O familiar da criança com doença falciforme: saberes e práticas / Relatives of children bearing sickle cell anemia: knowledge and practice / El familiar del niño con enfermedad falciforme: saberes y prácticas

Objetivo: Descrever a tipologia do cuidado realizado pelo familiar à criança com doença falciforme segundo Colliére. Método: Estudo qualitativo, descritivo, desenvolvido com familiares de crianças com doença falciforme, em um hospital geral de Vitória por meio da entrevista semiestruturada. Os dados foram interpretados à luz do Referencial Teórico de Collière e submetidos à Análise Temática. Resultados: a família se deparada com profissionais despreparados no momento da descoberta da doença. Quanto aos cuidados, houve predomínio dos cuidados de manutenção relacionados ao momento do diagnostico, brincadeiras, medicação diária, hidratação corporal, alimentação, eliminação e roupas. Já os reparadores ficaram restritos a situações emergenciais. Conclusão: é necessário capacitar os profissionais que atendem as crianças com doença falciforme para melhor satisfação das suas necessidades e de sua família

Objective: This work aims to describe the type of care provided by relatives for children with sickle cell anemia according to Collière. Methods: It is descriptive study with a qualitative approach, which was carried out with relatives of children bearing sickle cell anemia in a general hospital in Vitória city, Espírito Santo State, Brazil, by using semi-structured interviews. Data were interpreted in light of the Collière's Theoretical Reference and submitted to Thematic Analysis. Results: Families had to deal with the health care professionals' lack of skill needed to convey the diagnostic. Also, there was a predominance of the maintenance care related to the time of diagnosis, playing, daily medication, body hydration, diet, elimination, and clothing. Nonetheless, repair care was restricted to emergency situations. Conclusion: It is necessary to train the professionals who care for children with sickle cell anemia to better meet their needs and those of their families

Objetivo: Describir la tipología del cuidado realizado por el familiar al niño con enfermedad falciforme según Colliére. Método: Estudio cualitativo, descriptivo, desarrollado con familiares de niños con enfermedad falciforme, en un hospital general de Vitória por medio de la entrevista semiestructurada. Los datos fueron interpretados a la luz del Referencial Teórico de Collière y sometidos al Análisis Temático. Resultados: la familia se deparó con profesionales despreparados en el momento del descubrimiento de la enfermedad. En cuanto a los cuidados, hubo predominio de los cuidados de mantenimiento relacionados al momento del diagnóstico, bromas, medicación diaria, hidratación corporal, alimentación, eliminación y ropa. Los reparadores quedaron restringidos a situaciones de emergencia. Conclusión: es necesario capacitar a los profesionales que atienden a los niños con enfermedad falciforme para mejor satisfacción de sus necesidades y de su familia

Limits and possibilities for teaching and learning about breastfeeding / Límites y posibilidades para la enseñanza-aprendizaje de la temática sobre lactancia materna / Limites e possibilidades para o ensino-aprendizagem da temática sobre aleitamento materno

ABSTRACT Objective: To point out limits and possibilities involved in the teaching and learning process of undergraduate students from Health of a Federal Public Higher Education Institution on breastfeeding. Method: Instantaneous photography study carried out in undergraduate courses in the area of Health with professors and students involved in the teaching and learning process on breastfeeding. For data collection, the Focal Group technique was used with the students and the semi-structured interview with the professors. The speeches were submitted to the thematic content analysis of Bardin. Results: It was identified the thematic category: Limits and possibilities for the teaching and learning process on breastfeeding, from two sub-categories: Structural limitations of the courses; and Advances and obstacles in the relationship between theory and practice. Final considerations: Limits indicated as workload deficit and professor-centered teaching made progress in learning about breastfeeding difficult, and interdisciplinarity was a step forward in this process.

RESUMEN Objetivo: Aponte límites y posibilidades involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de graduandos del área de la Salud de una Institución de Enseñanza Superior Pública Federal sobre el tema "lactancia materna". Método: Estudio de fotografía instantánea realizado en los cursos de graduación del área de la Salud con profesores y estudiante involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la temática sobre lactancia materna. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de Grupo Focal con los estudiantes, y la entrevista semiestructurada con los profesores. Las palabras se sometieron al análisis de contenido temático de Bardin. Resultados: Se identificó la categoría temática: Límites y posibilidades para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la temática sobre lactancia materna, a partir de dos subcategorías: Limitaciones de la estructura de los cursos; y Avances y obstáculos en la relación entre teoría y práctica. Consideraciones finales: Los límites apuntados como déficit de carga horaria y enseñanza centrada en el profesor dificultaron el progreso en el aprendizaje de la temática sobre lactancia materna, siendo la interdisciplinaridad un avance para ese proceso.

RESUMO Objetivo: Apontar limites e possibilidades envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de graduandos da área da Saúde de uma Instituição de Ensino Superior Pública Federal sobre o tema "aleitamento materno". Método: Estudo de fotografia instantânea realizado nos cursos de graduação da área da Saúde com docentes e discentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem da temática sobre aleitamento materno. Para a coleta de dados foi utilizada a técnica de Grupo Focal com os discentes, e a entrevista semi-estruturada com os docentes. As falas foram submetidas à análise de conteúdo temática de Bardin. Resultados: Foi identificada a categoria temática: Limites e possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem na temática sobre aleitamento materno, a partir de duas sub-categorias: Limitações da estrutura dos cursos; e Avanços e entraves na relação entre teoria e prática. Considerações finais: Os limites apontados como déficit de carga horária e ensino centrado no docente dificultaram o progresso na aprendizagem da temática sobre aleitamento materno, sendo a interdisciplinaridade um avanço para esse processo.

Professor training in health postgraduate studies: analysis of an experience / La formación docente en el postgrado en salud: análisis de una experiencia / Formação docente na pós-graduação em saúde: análise de uma experiência

ABSTRACT Objective: To analyze a professor training experience for higher education. Method: This is a descriptive case report on the professor training process in the postgraduate course of the College of Nursing of Ribeirão Preto, University of São Paulo. An evaluative activity was performed to capture the perceptions and experiences of 21 graduate students who were interns of an educational improvement program. The data were analyzed following the thematic content analysis guidelines. Results: Three thematic categories were identified: 1) knowledge necessary for teaching practice; 2) teaching routines and practices; 3) the essentiality of mentoring. Final considerations: This article provides a critical approach on the formative process of human resources for higher education in health, identifying potentials and challenges. Its innovative character resides in understanding pedagogical work articulated with graduate research training.

RESUMEN Objetivo: Analizar una experiencia de formación de profesores para la enseñanza superior. Método: Se trata de un relato descriptivo sobre una experiencia en el proceso de formación docente en el postgrado de la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidad de São Paulo. Se realizó una actividad evaluativa para aprehender las percepciones y la experiencia de 21 estudiantes de posgrado que fueron pasantes de un programa de perfeccionamiento de la enseñanza. Los datos fueron analizados siguiendo los supuestos del análisis de contenido, modalidad temática. Resultados: Se identificaron tres categorías temáticas: 1) Conocimientos necesarios para la práctica docente; 2) Rutinas y prácticas de la docencia; 3) La esencialidad de la tutoría. Consideraciones finales: Este trabajo ofrece un enfoque crítico sobre el proceso formativo de recursos humanos para la enseñanza superior en el área de la salud, identificando potencialidades y desafíos. Su carácter innovador reside en la comprensión del trabajo pedagógico en articulación con la formación para la investigación en el posgrado.

RESUMO Objetivo: Analisar uma experiência de formação de professores para o ensino superior. Método: Trata-se de um relato descritivo sobre uma experiência no processo de formação docente na pós-graduação na Pós-Graduação da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Foi realizada uma atividade avaliativa para apreender as percepções e a experiência de 21 pós-graduandos que foram estagiários de um programa de aperfeiçoamento do ensino. Os dados foram analisados seguindo pressupostos da análise de conteúdo, modalidade temática. Resultados: Foram identificadas três categorias temáticas: 1) Conhecimentos necessários para a prática docente; 2) Rotinas e práticas da docência; 3) A essencialidade da tutoria. Considerações finais: Esse trabalho oferece uma abordagem crítica sobre o processo formativo de recursos humanos para o ensino superior na área da saúde, identificando potencialidades e desafios. Seu caráter inovador reside na compreensão do trabalho pedagógico em articulação com a formação para a pesquisa na pós-graduação.

Proyecto de gestión educativa institucional para la formación de técnicos de salud basado en competencias / Institutional educative management project based on competences for the training of health technicians

En Ecuador se han evidenciado diferentes prácticas representativas de la educación técnica y tecnológica en salud. Los programas, en mayor o menor medida, han estado desarticulados, de manera que no responden a los proyectos de desarrollo y a los proyectos educativos comunes. Teniendo en cuenta la escasa tradición y experiencia en la elaboración de estos últimos y la ausencia de una política pública explícita que vaya más allá de los reglamentos de implementación de la LOES, tanto el profesorado como otros actores decisores, han encontrado grandes dificultades para asumir el reto. Por tanto, el análisis crítico de la situación del Instituto Tecnológico Bolivariano de Tecnología, así como las indagaciones empíricas realizadas por los investigadores, permitió la elaboración de un proyecto de gestión educativa institucional.

Different representative practices of technical and technological education in health have been evidenced in Ecuador. Programs, in a greater or lesser extent, have been broken up, so they do not respond to the common developed and educative projects. Taking into account the limited tradition and experience in the elaboration of these projects and the absence of an explicit public politics that goes beyond the rules of LOES implementation, either the professors staff or other decision actors, have found great difficulties to assume the challenge. Therefore, the critical analysis of the Bolivian Technological Institute situation, as well as the empirical investigations carried out, allowed the investigators to elaborate an institutional educative management project.

La superación profesional del técnico en salud y el empleo de los entornos virtuales de enseñanza / The health technician's professional training and the use of the teaching virtual environments

Se propone una estrategia, desde un enfoque desarrollador del proceso de enseñanza-aprendizaje, con vistas a contribuir a la superación profesional de los docentes de los institutos superiores tecnológicos en relación con el uso de los entornos virtuales, lo cual les permitirá responder al desafío transformador de este nivel educativo.

A strategy of the teaching-learning process is proposed from a developing approach, with the aim of contributing to the professional training of the teaching staff of the technological higher institutes in relation to the use of the virtual environments, which will allow them to respond to the transforming challenge of this educational level.

Manual de técnicas participativas para promoción de la salud de adolescentes y jóvenes: programa de adolescencia y juventud / Manual of participatory techniques for the promotion of adolescent and youth health: adolescence and youth program

El documento pretende aportar actividades que contribuyan al proceso de autorrealización y crecimiento en la adolescencia y juventud; sin embargo agrega que es indispensable que las familias, comunidades y autoridades trabajen en acciones coordinadas. Los objetivos que propone son: Fortalecer al personal de salud responsable de la promoción y educación del primero y segundo nivel de atención del MSPAS con conocimientos, habilidades y técnicas participativas para promover la salud integral para adolescentes y jóvenes con énfasis en estilos de vida saludable. Favorecer el desempeño del personal de salud en el manejo y utilización eficiente de técnicas participativas y herramientas para la promoción de la salud en adolescentes y jóvenes sobre estilos de vida saludable.

Caminhos da politecnia: 30 anos da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio / Paths of polytechnic: 30 years of Joaquim Health Polytechnic School Venancio

O livro apresenta dois artigos inéditos – Por um programa de transcrição para a educação: em defesa da concepção marxista de formação politécnica, de José Rodrigues; e Base teórico-políticas para a discussão da educação da perspectiva da classe trabalhadora, de Paulo Tumolo. A obra traz ainda a reedição de documentos que nortearam a concepção de educação da Escola Politécnica.

Modelo de clase interdisciplinar con enfoque investigativo para tecnología de la salud / Interdisciplinary class model with research approach for health technology

Las experiencias y los retos en la formación laboral investigativa de los estudiantes de las diferentes carreras de las Ciencias Médicas, desde la sistematización práctica de una concepción didáctica, constituye una experiencia de investigadores y docentes de la Facultad de Tecnología de la Salud de Santiago de Cuba. La propuesta es contentiva de la exposición de un modelo de clase donde a través de una estrategia didáctica se proyecta un sistema de actividades que potencian lo interdisciplinario a través del enfoque investigativo. Es un modelo de clase no tradicional, el cual resuelve el problema de la integración de lo académico a la disciplina rectora de la carrera en que se aplique y proporciona una mejor contribución a la contextualización del contenido y calidad de los resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas Biomédicas. Dicho modelo posee un carácter orientador, flexible, sistémico, integrador y formativo, promoviendo la creatividad de docentes y estudiantes.

The experiences and the challenges in the work formation for research of students of the different medical sciences careers, taking the practical systematization of a didactic conception as a basis , represents the experience of researchers and educators of the Faculty of Health Technology of Santiago de Cuba. The proposal contained the exhibition of a class model using a didactic strategy to show a system of activities that potentiate the interdisciplinary aspects through a research approach. It is a non- traditional class model which solves the problem of the integration of the academic aspects to the main discipline of each career and provides a better contribution to the contextualization of the contents and the quality of the results in the process of teaching /learning of the Biomedical Basic Sciences. The model has a guiding, flexible, systemic, integrative and formative character, thus promoting the creativity of educators and students.

Consideraciones sobre la definición de los conceptos sistema tecnológico y formación tecnológica integral / Considerations about the definition of concepts technological system and integral technological formation

Los avances en el campo de las tecnologías médicas y sus implicaciones sociales requieren de la formación integral de los tecnólogos de la salud. A partir del análisis de las particularidades en el contexto actual de las categorías formación y tecnología de salud se abordan consideraciones acerca de la definición de los conceptos: sistema tecnológico de la salud y formación tecnológica integral. Su tratamiento como procesos complejos es pertinente respecto a las posturas epistemológicas actuales en el área de las Ciencias Pedagógicas y las Ciencias de la Salud. Se realiza de esta forma una contribución al sistema categorial y se aporta, desde la construcción teórica, al mejoramiento de la formación profesional del tecnólogo.

The advances in the field of the medical technologies and their social implications require the comprehensive formation of health technologists. On the basis of the analysis of the particularities in the current context of the categories formation and health technology some considerations are presented about the definition of the concepts: technological system of health and comprehensive technological formation. Treating these concepts as complex processes is adequate in relation to current epistemological positions in Pedagogic Sciences and Health Sciences. In this way, a contribution is made to the category system and from the theoretical construction, to the improvement of the professional formation of technologists.

Formação docente na área da saúde: avaliação, questões e tensões / Teacher education in health: assessment, issues and tensions / Formación docente en el área de la salud: evaluación, cuestiones y tensiones

O trabalho analisa os resultados, alcançados por alunos, de uma proposta de formação docente em nível de pós-graduação lato sensu, trazendo questões e tensões observadas. Trata-se de pesquisa finalizada em 2012, no estado de São Paulo, referente a 744 trabalhadores docentes da área de educação profissional em saúde, também alunos de uma proposta de formação continuada desenvolvida em colaboração com seis instituições de Ensino Superior. A avaliação reuniu um conjunto significativo de dados e informações a partir de observação direta, realização de entrevistas e grupos focais, além da aplicação de questionários e da análise de Trabalhos de Conclusão de curso dos participantes da formação, o que trouxe, certamente, contribuições para a área. Os resultados, de forma geral, apontam para a dificuldade de os alunos-docentes superarem visões unilaterais sobre a realidade em que atuam como docentes e trabalhadores da área de saúde...

El trabajo analiza los resultados de una propuesta de formación docente en nivel de postgrado lato sensu, presentando cuestiones y tensiones. Se trata de un estudio terminado en 2012, en el Estado de São Paulo, referente a 744 docentes del área de educación profesional de salud, alumnos de una propuesta de formación continua desarrollada en colaboración con seis instituciones de la Enseñanza Superior. La evaluación reunió un conjunto significativo de datos e informaciones a partir de la observación directa, entrevistas y grupos focales, además de la aplicación de cuestionarios y del análisis de trabajos de conclusión de curso de los participantes de la formación, lo que con seguridad proporcionó contribuciones al área. Los resultados señalan la dificultad de los alumnos-docentes de superar visiones unilaterales sobre la realidad en la que actúan como docentes y trabajadores de la salud...

This study analyzed the results achieved by students from a proposal for teacher education at lato sensu postgraduate level, raising issues and tensions observed. This was a survey concluded in 2012, in the state of São Paulo, relating to 744 teachers in the field of professional healthcare education, who were also students in a proposal for inservice education that was developed in collaboration with six higher education institutions. The assessment brought together a significant set of data and information from direct observation, interviews and focus groups, in addition to application of questionnaires and analysis on course conclusion papers from program participants, which certainly brought contributions to the field. In general, the results point towards some difficulty on the part of student-teachers in overcoming unilateral views regarding the reality within which they act as teachers and workers in the healthcare sector...

Guía nacional de planificación familiar / National Family Planning Guide

Esta guía, es una actualización de la edición del 2010, y es el resultado de una compilación de información basada en evidencia científica sobre los métodos anticonceptivos y el proceso de planificación familiar. Está dirigida a proveedores de salud en general y contiene lineamientos técnico normativos y científicos que deben tomarse en cuenta para la consejería balanceada en métodos de planificación familiar. Incluye una descripción detallada de métodos y dispositivos anticonceptivos.

Os desafios da integração regional para os trabalhadores técnicos em saúde / The challenges of regional integration for the technical health workers

O livro organiza as contribuições colhidas durante o Segundo Seminário Internacional Formação de Trabalhadores Técnicos em Saúde no Brasil e no Mercosul', com os temas: As políticas de migração no contexto da mobilidade de trabalhadores no Mercosul; Os desafios e as perspectivas da livre circulação dos trabalhadores técnicos em saúde na interface do Mercosul Laboral, Mercosul Educacional e Mercosul Saúde e Avanços no processo de negociação relativo à formação, certificação e regulação profissional dos trabalhadores técnicos em saúde no âmbito do Mercosul...

Hiperentorno de aprendizaje para el tratamiento de los contenidos de las biomoléculas en las carreras de Tecnología de la Salud / Learning hyperrange for biomolecules themes in the Health Technologies careers

El aprendizaje de las biomoléculas en los programas de Química y su dirección metodológica requieren de una constante actualización en correspondencia con las exigencias de la formación de los tecnólogos de la salud. Un acercamiento al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química en la filial de Ciencias Médicas permitió corroborar la existencia de insuficiencias que limitan el aprendizaje de los contenidos sobre biomoléculas en vinculación con sus aplicaciones prácticas en el ámbito de la salud, haciéndose necesario aportar un medio didáctico para la dirección de este proceso, en el cual se concibe una nueva visión metodológica. Como resultado de esta investigación, el Hiperentorno Educativo de Aprendizaje (HEA) para el aprendizaje de las biomoléculas, concebido desde la organización de la actividad cognoscitiva y la sistematización metodológica, integra coherentemente situaciones de aprendizaje, sistemas de ejercicios y preguntas a partir de las aplicaciones prácticas de las biomoléculas en el ámbito de la salud(AU)

The biomolecules learning in the chemistry subjects and its methodological direction require a constant updating in correspondence with the demands of the health technologists. An approaching to teaching-learning process of the chemistry in the medical sciences college allowed to corroborate the existence of insufficiencies that limit the learning over the contents dealing with biomolecules linked to their practical applications in the health issues, making it necessary to contribute with a didactical mean for the process direction in which a new methodological vision is conceived. As a result in this investigation, the Learning Educative Hyperrange for the directions of the biomolecules teaching-learning process, conceived since the cognitive activity organization and methodological systematization which integrates coherently, learning situations, exercises systems and questions to deport of the practical applications on the biomolecules in the health issues(AU)