Transtornos neurológicos mais frequentes: contribuição para a definição de temas do conteúdo programático do curso de Neurologia, para a graduação médica / The most frequent neurologic disturbances: a contribution to the definition of topics for the programmatic content to the program of Neurology in medical graduation

INTRODUÇÃO: O acúmulo de conhecimentos tem sobrecarregado o conteúdo curricular do curso de graduação médica. As escolas médicas devem estar preocupadas em definir um conteúdo temático mínimo, relacionado com os transtornos mais frequentes; buscamos sugerir o conteúdo temático mínimo, para o curso de Neurologia na graduação médica. MÉTODO: 1. Identificamos os locais de trabalho dos médicos jovens, fora do Hospital Escola(HE) pela análise de resposta às cartas enviadas a 6415 médicos residentes (MR) do Estado de São Paulo e de 201 entrevistas pessoais com MR; 2. Verificamos quais os transtornos neuro-psiquiátricos (TNP) mais frequentes na população, através da análise dos registros diagnósticos de pacientes que procuraram o Pronto Socorro (PS) de três instituições: Municipal de Taubaté-SP, Municipal de São José dos Campos-SP e Faculdade de Medicina da Santa Casa de Misericórdia de São Paulo-SP. RESULTADOS: 1. Os MR são jovens e, fora do HE, trabalham em PS. 2.Os diagnósticos mais frequentes nas três instituições foram: alcoolismo, cefaléia, coma, demência, desmaio, doença encéfalo-vascular, epilepsia, hemiplegias ou paraplegias, meningite, neuropatia periférica, paralisia facial, tontura, transtornos psíquicos e traumatismo craniencefálico. CONCLUSÃO: Estes diagnósticos mais frequentes são os temas relevantes para o conteúdo programático do curso de Neurologia na graduação médica.

Curriculo nuclear sociocentrico: uma contribuicao para a definicao de temas do conteudo programatico, do curso de neurologia para a graduacao medica / Sociocentric nuclear resume: a contribution for the definition of subjects of the programatic content, the course of neurology for the medical graduation

O despreparo dos medicos pode estar diretamente relacionado a falha na resposta de duas indagacoes basicas das escolas de medicina. O grande avanco do conhecimento tornou impossivel que tudo seja ensinado a todos. Da comparacao dos diagnosticos mais frequentes nas tres instituicoes, adveio a sugestao do conteudo tematico para um curriculo nuclear sociocentrico, para o curso de neurologia na graduacao medica